信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用課件

教學(xué)展示技術(shù)資源加工技術(shù)學(xué)習(xí)支持技術(shù)課堂教學(xué)變革1內(nèi)容提要技術(shù)改變生活2生活中技術(shù)融入的三個重要特征應(yīng)用簡單，無技術(shù)學(xué)習(xí)障礙使用高效，能帶來良好體驗?zāi)芙鉀Q真正問題，改變生活3我們的教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)呢？（企業(yè)與學(xué)校）4農(nóng)業(yè)社會學(xué)習(xí)生產(chǎn)學(xué)校教育1.0

有個性，無效率5工業(yè)社會學(xué)習(xí)生產(chǎn)學(xué)校教育2.0

有效率，無個性6信息社會生產(chǎn) 學(xué)習(xí)學(xué)校教育3.0

有效率，有個性。一對一數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)成為必然。7信息技術(shù)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域信息技術(shù)與教育深度融合信息技術(shù)與課程整合計算機(jī)輔助教學(xué)8對教學(xué)而言，信息技術(shù)介入的方式工具資源思想（結(jié)構(gòu)）9教與學(xué)的工具媒體是人體的延伸通過工具的介入，我們提升了教學(xué)的效率教的工具學(xué)的工具10教學(xué)演示常用輔助工具ZoomIt希沃授課助手PPT遙控器微彈幕雨課堂思維導(dǎo)圖11資源：優(yōu)化了教學(xué)活動備課（文本、視頻（微課）等多媒體）試題（生成與使用）教的資源

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教學(xué)活動支持的其他資源微課MOOC學(xué)的資源

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自動化支持與評價等其他學(xué)習(xí)資源12資源輔助生成工具教師輕松工具箱軟鍵盤應(yīng)用OCR軟件PPT美化工具VSODownloader資源類網(wǎng)站QQ影音抓屏工具新銳非線性工具微課制作工具工具類網(wǎng)站優(yōu)芽網(wǎng)綜合類等13/zt/xyjp/1415/cr有網(wǎng)頁版與移動端1617/已推出iPhone、Android、iPad應(yīng)用軟件。18/19/20/k1221/list.htm要收費22/要收費23微課24以視頻為主要載體，圍繞某個教學(xué)點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的可視化教與學(xué)活動全過程。在實際使用中，一般應(yīng)該提供學(xué)習(xí)資源包。微課是以微視頻為主要載體的學(xué)習(xí)資源包?！⒕毩?xí)微教案微視頻微課25為什么需要視頻之外的資源？內(nèi)容錄像型：26內(nèi)容錄像型：27內(nèi)容錄像型：28動畫式微課制作工具：優(yōu)芽互動電影(w)29動畫式微課制作工具：皮影客30動畫式微課制作工具：VideoScribe31屏幕錄制型：能錄屏的軟件就行！32屏幕錄制型：33屏幕錄制型：34屏幕錄制：35屏幕錄制：36屏幕錄制：37課堂實錄型：38專門軟件制作：一款非常好用的共享軟件：微講臺39其他方法：40其他方法：41其他方法：42微課的特點：短小精學(xué)時間43內(nèi)容講解趣效果對象微課被學(xué)習(xí)者喜愛其本質(zhì)是什么呢？44可視化45什么是PODCAST？Podcast這個詞來源自蘋果電腦的“iPod”與“廣播”(broadcast)的合成詞，指的是一種在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布文件并允許用戶訂閱

feed以自動接收新文件的方法，或用此方法來制作的電臺節(jié)目。這種新方法在2004年下半年開始在互聯(lián)網(wǎng)上流行以用于發(fā)布音頻文件。感受一46下47與傳統(tǒng)視頻課的區(qū)別48時間短、知識點聚焦。教學(xué)設(shè)計精細(xì)化（才能從眾多同類課程中吸引學(xué)習(xí)者）不是一對多教學(xué)講解模式，更關(guān)注1V1的學(xué)習(xí)感受（語言、線上交流、師生生互動）如何設(shè)計微課？49微課的設(shè)計教學(xué)點可視化知識萃取目標(biāo)方式教學(xué)設(shè)計媒體準(zhǔn)備視覺設(shè)計50媒體設(shè)計設(shè)計中值得關(guān)注的問題51謹(jǐn)記：微課的使用者是學(xué)生52一個微課只解決一個教學(xué)點53思維圖是個不錯的設(shè)計工具54微課最好能開門見山，片頭要短。交待背景，快速導(dǎo)入片頭簡潔，點明主題55時間盡量不要超過6分鐘(統(tǒng)計數(shù)據(jù))56稍快的語速效果更好(統(tǒng)計數(shù)據(jù))57標(biāo)注關(guān)鍵信息要便于信息傳播用顏色線標(biāo)識關(guān)鍵詞***

關(guān)鍵詞***關(guān)鍵詞***

列出關(guān)鍵詞用符號圖形標(biāo)注58微課可以設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕换?9簡短的總結(jié)很重要60概括要點梳理思路強(qiáng)調(diào)重點技術(shù)是用來輔助內(nèi)容展示的61思想（結(jié)構(gòu)）62翻轉(zhuǎn)課堂63變革教育The

flipped

classroom百度數(shù)據(jù)641,710,000（

2017.1.14）主持人比爾·蓋茨走上前緊緊抓住他的手說：“太好了！這真的很神奇，我認(rèn)為你預(yù)見了教育的未來最具影響力的可汗學(xué)院6566可汗學(xué)院Khan

Academy薩爾曼·可汗（

Salman

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為共享記事本，幫遠(yuǎn)在新奧爾

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轉(zhuǎn)換的問題可汗YouTube上發(fā)布了第一段視頻，解釋最小公倍數(shù)的2004年8月基本概念2007年2006年11月可汗成立了非營利性的“可汗學(xué)院

”網(wǎng)站，用視頻講解不同科目的內(nèi)容接到了兩筆重要捐助：一筆是比爾·蓋茨

500萬美元，另一筆是谷歌公司的200萬美元2010年正式成立

“可汗學(xué)院”682008年翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是69混合學(xué)習(xí)形式：先學(xué)后教 優(yōu)勢：以學(xué)定教知識吸收與掌握：在教室外知識傳授：在教室內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)70知識傳授：在教室外 知識吸收與掌握：在教室內(nèi)翻轉(zhuǎn)的課堂71創(chuàng)造評價分析應(yīng)用理解識記創(chuàng)評造價分析應(yīng)用理解識記難度小幫助多難度大幫助少難度小幫助少難度大幫助多傳統(tǒng)課堂