中班科學(xué)教案7篇通用

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中班科學(xué)教案篇1

一、活動目的

1、探究感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)試驗的結(jié)果，初步學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果。

3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

二、活動預(yù)備

1、資源預(yù)備老師演示包：〔1〕實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。〔2〕記錄活動表格

〔一〕幼兒資源包：〔1〕實物〔各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個?！场?〕記錄活動表格

〔二〕親子活動包：〔1〕三種不同的斜坡：〔高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡〕〔3〕記錄活動表格

〔三〕自行預(yù)備：〔1〕課桌。〔2〕示頻儀、電源插座?！?〕黑板。

2、閱歷預(yù)備老師：需要了解斜坡對人類生活的影響。

幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡約的表格。

3、環(huán)境預(yù)備在科學(xué)區(qū)預(yù)備各式各樣的.能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

三、科學(xué)詞匯斜坡：就是一個斜的面。

四、方法詞匯觀測：觀測滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

五、活動建議

1、導(dǎo)入活動實物導(dǎo)入：讓幼兒觀測斜坡，說說斜坡像什么？

2、問題引導(dǎo)讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣；再出示另一個斜坡，請幼兒觀測比較兩個斜坡有什么不同；假如把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。

3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀測的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

最末利用滾的快現(xiàn)象，進(jìn)行滑坡競賽。

4、過程關(guān)注。

在幼兒進(jìn)行競賽時，老師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個一樣的物體；操作時是否同時放手；提示幼兒滑坡競賽時是否用相同的斜坡。

5、老師。

這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有許多的援助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減削許多的力氣。

6、活動延伸

〔1〕區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，并記錄于下表。

〔2〕家庭親子活動延伸能滾動的物體；不同的斜坡〔坡度高、坡度矮、坡度上有絨布〕。與父母一起觀測比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對動手試驗的愛好；

2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

活動預(yù)備：大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

活動過程：

一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的愛好

師：今日，老師給你們介紹兩位好伙伴，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜愛從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看四周的風(fēng)景，想請小伙伴幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？〔幼兒爭論……〕

二、出示大小不同的兩個降落傘師：我給他們預(yù)備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方漸漸的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣〔一大一小〕，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？〔幼兒猜想，講猜想結(jié)果在記錄表上表示〕三、試驗過程師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘競賽，看看你們剛才猜得對不對。

1、由一個老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？

2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..

3、幼兒競賽，找個地方競賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。

4、爭論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是漸漸地飄下來？

三、小結(jié)

老師在他們爭論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們具體描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以漸漸落下來。

活動要點：

A、制作降落傘留意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

B、競賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

C、爭論部分：爭論是什么緣由，影響降落傘降下來的速度。

幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗

活動目標(biāo)：

1、通過動手做小試驗，初步體驗量的守恒。

2、懂得做試驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行試驗。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有從杯中倒水的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水〕，粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——老師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)覺杯子有粗有細(xì)。

——老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

——鼓舞幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思索試驗方法

——老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓舞幼兒思索，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒方法做。鼓舞幼兒發(fā)覺借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做試驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再試驗。

——老師觀測指導(dǎo)，了解幼兒的試驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的`水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起徑直比較水位的高低…

——提示幼兒試驗時留意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的試驗結(jié)果。

請幼兒介紹試驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，光用眼睛看，結(jié)果不肯定正確，要通過試驗才能知道正確的結(jié)果。

中班科學(xué)教案：會變的顏色

一、活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和觀測技能。

2、體驗探究活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、操作圖假設(shè)干，透亮塑料紙假設(shè)干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕

今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔老師搖擺瓶子〕

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由爭論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互爭論一下，然后告知老師！

3、自由探究

①到底加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小伙伴也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？〔幼兒回答〕

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

〔出示大的示范調(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕

4、探究操作

師：咦！剛才有的小伙伴還變出了什么顏色？〔認(rèn)識橙色〕

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小伙伴預(yù)備了調(diào)色卡，請小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。〔幼兒調(diào)色并記錄〕

老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來！〔幼兒自由選材操作并記錄〕

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小伙伴學(xué)會了一樣本事，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？〔邊說邊出示大操作紙〕請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕

中班科學(xué)教案篇3

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來很多菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了很多麻煩。廚師請我們小伙伴幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.爭論：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的.話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個小伙伴先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓舞幼兒學(xué)著照看，并觀測其生長狀況。

中班科學(xué)教案篇4

活動預(yù)備

電教設(shè)備：投影儀、電腦。

制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本假設(shè)干。

到戶外欣賞落葉，并撿回自己喜愛的各種落葉，要求樹葉完整、平整。

制作標(biāo)本的前期預(yù)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書〔幼兒自帶〕、皺紋紙。

活動目標(biāo)

了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

感受樹葉的多樣與漂亮，對植物產(chǎn)生探究的愛好。

知道制作樹葉標(biāo)本的前期預(yù)備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

活動過程

一、引發(fā)幼兒欣賞樹葉標(biāo)本的愛好。

1．老師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

2．老師：小伙伴都喜愛各式各樣的樹葉，還撿回了很多自己喜愛的樹葉。老師也很喜愛各種漂亮的小樹葉，你們看這些都是老師喜愛的'落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？

二、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并觀賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。

1．引導(dǎo)幼兒觀測樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)分。

老師：這些樹葉和小伙伴剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？〔樹葉標(biāo)本〕

2．幼兒欣賞樹葉標(biāo)本。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本：你們見過樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見過？

〔2〕老師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？

3．老師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清晰地認(rèn)識很多不同的植物，特別方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。

三、播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡約方法。

1．讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

2．觀看錄像，老師確定幼兒的已有閱歷。

3．重點爭論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期預(yù)備工作。

四、老師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標(biāo)本做預(yù)備。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

活動延伸

區(qū)域活動：在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識。

日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀測假設(shè)干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

中班科學(xué)教案篇5

設(shè)計意圖：

在這個主題活動中，經(jīng)常會有幼兒問我："老師，魚為什么會游水啊?"使我感到孩子們劇烈的求知欲望，他們對未知領(lǐng)域的探究不是一些童話故事就能滿意的了。所以設(shè)計這個活動，旨在通過對魚更深入的講解，使幼兒懂得更多大自然中的奧秘，培育幼兒探究自然科學(xué)的愛好。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。

2、懂得魚各個器官的作用，了解魚是怎樣游水的。

3、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

4、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開)。

活動過程：

1、用謎語語引出主人公"魚"。

"小伙伴們，我們的教室今日來了一位非常的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰?"

2、出示魚，請幼兒仔細(xì)觀測其外型，開展?fàn)幷摚呼~是什么樣的`。

3、老師結(jié)合幼兒的爭論結(jié)果作補充，講解魚各個部分器官的名稱。

4、請幼兒摸一摸魚，感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。

5、老師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺曳作動力向前游動的，背鰭保持平衡等。

6、出示"魚"的分解卡片，請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對魚各部格外部器官的記憶。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.感知水的特征，知道水是無色無味透亮的可流淌的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得愛護水資源，有節(jié)省用水的意識。

活動預(yù)備：

(一)空間預(yù)備：為幼兒了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(二)教學(xué)具預(yù)備：一次性透亮水杯假設(shè)干、牛奶、純潔水、豆子、水盆、PPT課件等。

活動過程：

一.導(dǎo)入活動

1.《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小伙伴們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有很多奧秘，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

二.認(rèn)識水的特征。

1.水是無色的

老師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有很多奧秘。一看吧。

2.水是無味的

老師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

小水珠：小伙伴們，真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流淌的

老師引導(dǎo)幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀測得出結(jié)論——水是流淌的

小水珠:你們真聰慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

老師出示花瓣讓幼兒試驗，花瓣在牛奶和水中的'不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清晰——水是透亮的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的珍寶們：你們太棒了，我的奧秘都被你們找到了。我是無色、無味、透亮的、可流淌的液體。

三.水的用途

1.老師：水有這么多的小奧秘，現(xiàn)在小伙伴們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.爭論:假如沒有水會怎么樣?

四.懂得節(jié)省用水、愛護水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)

2.爭論：怎樣節(jié)省用水?

如何愛護水資源?

活動反思：

本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織技能較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

活動延伸：

設(shè)計“節(jié)省用水”的標(biāo)識

中班科學(xué)教案篇7

活動分析：

本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉出現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探究，因此活動的重點定位在