班主任教學(xué)工作總結(jié)參考模板（3篇）

第10頁共10頁班主任教?學(xué)工作總?結(jié)參考模?板班主?任是班級?的組織者?和教育管?理者，是?學(xué)生健康?成長的引?路人，是?聯(lián)系各任?課教師的?紐帶。班?主任工作?既是艱巨?的，也是?光榮的，?有樂趣的?。本學(xué)期?我擔(dān)任了?六年級班?主任工作?。下面是?我班主任?工作的幾?點總結(jié)：?一、苦?練基本功?，努力提?高自身素?質(zhì)。班?主任自身?建設(shè)的關(guān)?鍵是提高?班主任自?身的素質(zhì)?，樹立班?主任的權(quán)?威。班主?任，首先?是教師，?而教師是?知識的傳?播者，是?智慧的化?身。這正?是班主任?權(quán)威產(chǎn)生?的前提。?我盡力用?智慧和才?干在學(xué)生?心目中樹?立起這種?權(quán)威，在?工作中起?到不令而?行的效果?。(1?)不斷用?新的知識?充實自己?，做知識?的富有者?。教師的?天職是傳?道、授業(yè)?、解惑，?而學(xué)生最?不能原諒?的就是教?師的一知?半解。在?知識更新?加快，傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識的唯?一途徑。?因此學(xué)生?并不因為?教師年齡?比他大就?信服和尊?重你，而?是因為你?確實有知?識才敬重?和信任你?，班主任?如果沒有?真才實學(xué)?是很難在?學(xué)生中樹?立威信的?。我不僅?精通所教?學(xué)科，還?熟悉所學(xué)?專業(yè)的很?多知識。?(2)?是加強(qiáng)品?德修養(yǎng)，?做學(xué)生的?楷模。班?主任是各?項工作任?務(wù)的中間?者和具體?執(zhí)行者。?一言一行?都對學(xué)生?起潛移默?化的作用?，都會在?學(xué)生心目?中留下深?刻的印記?。注意自?身的修養(yǎng)?，努力通?過自己的?言行舉止?，為人處?事給學(xué)生?以示范，?做學(xué)生的?榜樣。?二、做好?學(xué)生工作?，形成良?好班風(fēng)，?組建有力?班委。?首先，樹?立良好的?班風(fēng)。班?級是一個?整體，學(xué)?生要在這?個集體里?學(xué)習(xí)、生?活、成長?。要在學(xué)?校的各項?活動中顯?示自己的?力量和風(fēng)?貌。好的?環(huán)境能夠?激勵人，?可以改造?人。因此?這個集體?需要有一?種精神，?那就是蓬?勃向上的?集體主義?精神，爭?先創(chuàng)優(yōu)，?愛班好學(xué)?的精神，?這種精神?從何而來?它來源于?班主任堅?持不懈的?思想教育?工作。重?視思想工?作是班主?任做好各?項工作的?基礎(chǔ)，是?建好班級?的法寶。?我充分認(rèn)?識思想政?治工作在?班級建設(shè)?中的地位?和作用，?利用班會?、辯論會?、座談會?、報刊雜?志等多種?途徑對學(xué)?生進(jìn)行思?想政治教?育，幫助?他們樹立?起正確的?人生觀、?價值觀。?集體主義?教育是班?級思想教?育的重要?內(nèi)容之一?，是樹立?好班風(fēng)建?立良好集?體的重要?表現(xiàn)。因?此，我除?了要求班?級在學(xué)校?集體性活?動中樹立?班級的形?象外，還?經(jīng)常對學(xué)?生進(jìn)行班?興我榮。?班落我恥?，以班為?家，榮辱?與共的教?育。以此?來增強(qiáng)班?主任的向?心力凝聚?力和戰(zhàn)斗?力，真正?做到心往?一處想，?勁往一處?使。其?次，組建?強(qiáng)有力的?班委會。?做好學(xué)生?各方面工?作、單憑?一個班主?任是絕對?做不好的?，而應(yīng)形?成以班干?部為中心?的學(xué)生骨?干力量。?有人形象?地說，班?委會是班?主任的左?膀右臂，?此話很有?幾分道理?。班干部?在班級中?起到核心?骨干的作?用，他們?是班級各?項活動的?組織者和?倡導(dǎo)者。?班級的興?衰與他們?的工作密?不可分，?利用他們?的優(yōu)勢做?好學(xué)生工?作，班干?部的工作?包括干部?的選拔、?培養(yǎng)、使?用和推薦?等一系列?的工作。?選拔是基?礎(chǔ)，我通?過委任、?競選等各?種渠道把?那些表現(xiàn)?突出，愿?為同學(xué)服?務(wù)，有一?定組織能?力的學(xué)生?選任為班?級干部。?班委會組?成后，加?強(qiáng)對他們?的培養(yǎng)和?教育。雖?然有些學(xué)?生擔(dān)任過?班干部，?但目前工?作內(nèi)容、?工作方法?等都發(fā)生?了變化。?因此要從?工作內(nèi)容?，工作方?法、工作?藝術(shù)上進(jìn)?行指導(dǎo)，?幫助他們?處理好學(xué)?習(xí)和工作?的關(guān)系。?處理好能?力的鍛煉?與為同學(xué)?服務(wù)的關(guān)?系，處理?好干部與?學(xué)生的關(guān)?系。同時?在學(xué)習(xí)、?生活上嚴(yán)?格要求他?們，使他?們真正成?為班級建?設(shè)的排頭?兵。培養(yǎng)?是使用的?前提，不?能光使用?不培養(yǎng)，?教育是培?養(yǎng)的繼續(xù)?，不能光?使用不教?育，當(dāng)班?干部有了?一定的工?作經(jīng)驗后?，我就大?膽地使用?他們。不?束縛他們?的手腳，?讓他們充?分探索搞?好班級工?作的新路?子，對工?作中的不?足及時指?出。對工?作中的困?難予以鼓?勵，對工?作中的失?誤承擔(dān)領(lǐng)?導(dǎo)責(zé)任，?對工作的?成績要給?以表揚和?獎勵。?再次，大?膽管理學(xué)?生，嚴(yán)格?按校規(guī)校?紀(jì)辦事，?同時注意?工作方法?。經(jīng)常在?班里講解?遵守校規(guī)?校紀(jì)的重?要性。堅?持多表揚?、公開場?合少點名?批評。正?面疏導(dǎo)的?工作方法?。不放縱?學(xué)生，下?一定力量?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作，對生?病的學(xué)生?從生活上?給予關(guān)心?，讓他感?到溫暖。?實踐證明?：這樣做?效果較好?。此外，?要知人，?做學(xué)生的?知心朋友?。了解學(xué)?生、熟悉?學(xué)生，學(xué)?生也了解?、熟悉我?，二者之?間能相互?尊重、相?互信任。?如此，也?就為班級?各項工作?的開展打?下良好的?基礎(chǔ)。?三、培養(yǎng)?特殊生的?自尊心和?自信心，?消除阻礙?其進(jìn)步的?心理因素?。蘇姆?林斯基曾?經(jīng)說過，?讓每個學(xué)?生都抬頭?來走路。?這就是要?使每個人?都看到自?身的力量?、價值、?對未來都?有希望，?充滿信心?。自尊心?和自信心?是學(xué)生進(jìn)?步的動力?，特殊生?往往缺乏?這種心理?。如：犯?過錯誤或?經(jīng)常受到?批評的學(xué)?生都有一?種態(tài)心理?，認(rèn)為別?人瞧不起?自己，即?使自己盡?力做了好?事，別人?也不會說?自己好，?因而存在?破罐子破?摔的自卑?心理。像?這種學(xué)生?我班上就?有好幾個?，那么，?在學(xué)習(xí)上?我就放低?要求，只?要他能盡?力去完成?就行了，?對行為方?面就要認(rèn)?真觀察，?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點?哪怕是一?點苗頭，?就給予表?揚，倍加?愛撫和扶?植，這樣?他們得到?了老師的?尊重、信?任和支持?，從而迸?出改過自?新、奮發(fā)?向上的決?心和力量?。班主?任工作任?重而道遠(yuǎn)?，在以后?的教育教?學(xué)工作中?我將在不?斷提高自?身素質(zhì)的?同時，一?如既往地?努力、學(xué)?習(xí)，爭取?在班主任?工作中有?更加突出?的表現(xiàn)。?班主任?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板（二?）__?__年小?學(xué)班主任?教學(xué)工作?總結(jié)范文?。作為?人民教師?，我們身?上的責(zé)任?就是讓自?己的學(xué)生?能夠?qū)W到?更多的知?識，作為?一名班主?任，不僅?要讓學(xué)生?成才，更?多的是關(guān)?心學(xué)生如?何成人，?在這一年?的工作里?，我學(xué)到?了很多，?對于如何?更好的教?育學(xué)生，?我做出了?如下的總?結(jié)：一?、愛就是?關(guān)懷、愛?就是幫助?盡管一?個班內(nèi)幾?十個孩子?的性格迥?異，天賦?不盡相同?，但__?__是公?平的，在?某些方面?，每個人?身上肯定?都被賦予?了超越他?人的才能?。有熱情?開朗的，?如歌；有?活潑好動?的，如舞?；有敏感?聰慧的，?如詩；有?多才多藝?的，如畫?。但有?時我們經(jīng)?常會抱怨?，某某學(xué)?生，是要?長相沒長?相，要智?力沒智力?，也沒什?么運動、?音樂、美?術(shù)方面的?潛能，怎?么越看越?一無是處?呢？有這?樣想法的?老師，是?因為你沒?走近他，?你并不了?解他，他?身上的閃?光點還沒?有被挖掘?出來。?身為班主?任，更不?能有這樣?的想法，?你需要去?關(guān)懷、去?幫助、去?引導(dǎo)自己?的每一位?學(xué)生，讓?他們至少?要做到：?當(dāng)面對生?活時，要?微笑著說?：太好了?；當(dāng)面對?困難時，?要勇敢的?說：我能?行；當(dāng)與?人相處時?，要主動?地說：我?幫你。?二、愛就?是理解、?愛就是尊?重我們?經(jīng)常會發(fā)?現(xiàn)，一些?年輕教師?、尤其是?剛畢業(yè)的?青年教師?，與學(xué)生?的關(guān)系通?常會比較?好，很受?學(xué)生的歡?迎。學(xué)生?有什么高?興、苦惱?的事，都?愿意向他?們訴說。?其實原因?很簡單，?這是因為?他們剛剛?畢業(yè)，身?上還帶有?學(xué)生的影?子，能夠?站在學(xué)生?的角度，?更好的去?理解、尊?重學(xué)生，?容易走進(jìn)?學(xué)生的情?感世界，?去感受學(xué)?生的喜怒?哀樂，這?樣他們就?更容易與?學(xué)生形成?一種朋友?關(guān)系。?而我們有?些老師，?就是因為?對學(xué)生的?理解不夠?，又沒有?進(jìn)行很好?的溝通，?有時的一?些做法，?明明是為?了學(xué)生好?，而學(xué)生?卻不領(lǐng)情?，反而把?我們的好?心當(dāng)成驢?肝肺。?三、愛就?是信任、?愛就是鼓?勵相信?每一個學(xué)?生的能力?，是我們?正常實施?教育的前?提，決不?能主觀的?認(rèn)為某某?學(xué)生已經(jīng)?到了無可?救藥、一?無是處的?地步，而?放棄對他?的管理，?漠視他的?存在，甚?至在言語?和行為上?歧視他。?有很多時?候，我們?會因為別?人藐視的?眼光或者?是一句嘲?笑的話語?，而變得?再也不敢?在別人面?前大聲歌?唱、高聲?講話、發(fā)?表自己的?觀點。?美國心理?學(xué)家詹姆?斯認(rèn)為：?一個沒有?受過激勵?的人僅能?發(fā)揮其能?力的__?__%，?而當(dāng)他受?過激勵后?，其能力?可以發(fā)揮?____?%。所以?我們不要?吝嗇，給?學(xué)生一個?鼓勵的眼?神，一句?肯定的話?語，他或?許就會還?你一個很?大的驚喜?。觸摸童?心，讓教?育閃動著?生命的色?彩，讓生?活充滿教?育的靈性?。四、?愛就是耐?心、愛就?是寬容?當(dāng)老師的?見過的學(xué)?生太多了?，容易犯?一種職業(yè)?病，動不?動就把幾?個孩子放?一塊比較?，比著比?著，有些?孩子越來?越出類拔?萃，有些?孩子可就?越來越?jīng)]?自信了。?和同事們?聊起來，?不僅是對?自己的學(xué)?生，就是?對自己的?孩子也這?樣，因為?我們見過?的好學(xué)生?實在太多?了，就總?是拿著別?人的優(yōu)點?去和自己?孩子的缺?點做比較?。這樣?一來就對?自己的孩?子越來越?沒耐心，?越來越斤?斤計較，?給孩子更?多的是指?責(zé)、否定?，而很少?在某些方?面肯定他?們。時間?長了，就?會和孩子?起一些不?必要的沖?突，我們?就會一臉?迷惑的說?：怎么管?得了別人?的孩子，?就是不會?管自己的?孩子呢？?五、愛?就是無私?、愛就是?公平有?人說每個?孩子都是?掉落人間?的天使，?只不過是?在墜落的?過程中把?翅膀折斷?了，老師?就是為天?使縫補(bǔ)翅?膀的人。?每個學(xué)生?都渴望成?為一個老?師、同學(xué)?眼中的好?學(xué)生，都?渴望得到?老師的注?意、重視?，都希望?受到平等?的待遇。?一個學(xué)生?，如果在?整個受教?育階段，?始終處于?尊嚴(yán)被漠?視、權(quán)力?被剝奪的?處境。那?么，他的?思想和行?為只能在?服從或反?抗的兩極?間游走，?絕無機(jī)會?學(xué)會與他?人平等、?友好的相?處。班?主任教學(xué)?工作總結(jié)?參考模板?（三）?作為一名?小學(xué)班主?任，我不?僅承擔(dān)著?教授學(xué)生?們知識，?更承擔(dān)著?教學(xué)生們?如何做一?個合格的?社會主義?接班人，?對于這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?我做出了?如下的總?結(jié)一、?在思想上?，積極上?進(jìn)。積極?參加學(xué)校?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，認(rèn)?真參加政?治學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識?。以自己?的行為去?感染學(xué)生?，努力使?學(xué)生能接?受我、喜?歡我。作?為新教師?，為了適?應(yīng)形式，?每天晚上?回家努力?學(xué)習(xí)、備?課，扎實?基本功。?在校向身?邊有經(jīng)驗?的老師學(xué)?習(xí)，來提?高自己的?課堂教學(xué)?水平。在?這短時間?的教學(xué)中?，我感覺?在業(yè)務(wù)能?力上有一?點點的進(jìn)?步和提高?。二、?認(rèn)真努力?做好工作?。在備課?中，把語?文、數(shù)學(xué)?作為首要?，根據(jù)學(xué)?生實際情?況來備。?美術(shù)課則?根據(jù)學(xué)習(xí)?情況來上?。但我最?希望的是?每個孩子?都能夠喜?歡聽我的?課。在工?作中，天?天學(xué)習(xí)還?是很重要?的。在校?內(nèi)，虛心?、主動地?向我?guī)煾?學(xué)習(xí)，豐?富教學(xué)手?段，向其?他老教師?請教管理?知識使自?己的教學(xué)?水平有所?提高。有?的時候班?級出現(xiàn)問?題我就會?回到辦公?室請教老?教師們，?讓他們幫?我出一些?主意。使?我感觸最?深的是我?們學(xué)習(xí)乘?法口訣的?時候，曹?____?同學(xué)會背?不會寫。?這個孩子?識字能力?差我是知?道的，一?到十他會?寫，得也?會寫，可?怎么就是?不會背寫?呢我就感?到奇怪。?這件事我?和甄老師?說了，甄?老師告訴?我要有耐?心，不要?覺得這么?簡單的東?西怎么能?不會呢實?際上他們?才剛剛開?始學(xué)習(xí)，?要一點點?的教?；?到班級我?就耐心的?教他，給?他講背會?么寫什么?，一個字?一個字來?，結(jié)果他?真的在短?時間就會?背寫乘法?口訣了。?在外出學(xué)?習(xí)中我學(xué)?到了知識?。我剛來?的時候去?過一次，?那次聽課?是高年級?的語文課?，我感覺?沒有什么?收獲，就?好像是自?己去上課?了一樣。?第二次?聽課是二?三年級數(shù)?學(xué)，二年?級數(shù)學(xué)正?好是我講?過的乘加?乘減。那?一次學(xué)校?安排外出?聽課我感?覺是沒有?白聽，對?自己的課?有了一定?了解。我?通過那次?外出聽課?，我學(xué)到?了知識。?知道講課?要銜接前?后知識，?并且最好?是創(chuàng)設(shè)學(xué)?生喜歡的?情景，讓?他們對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生興?趣。這?學(xué)期我共?講過__?__次公?開課，一?次是外出?聽課匯報?課，也是?剛參加工?作，全校?教師進(jìn)行?聽課指教?。那一次?講的是《?乘法口訣?》，課缺?點很多。?語言方面?的欠缺，?并且引導(dǎo)?上的不足?還是挺嚴(yán)?重的，板?書對比不?夠分明，?第二次?課是教師?崗位大練?兵公開課?。講的也?是數(shù)學(xué)，?效果仍然?不好。在?____?月中旬的?時候，我?們班開了?一次全校?性主題班?隊會，名?為《我愛?紅領(lǐng)巾》?。正好趁?此機(jī)會一?年級的學(xué)?生加入少?先隊。那?次我真的?很