2023年小學(xué)六年級語文工作計劃

2023年小學(xué)六年級語文工作計劃小學(xué)六年級語文工作安排1

一、教材分析

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中，"輕叩詩歌的大門"這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊支配"資料袋"三次，支配"閱讀鏈接"兩次?？谡Z交際·習(xí)作依舊作為一個獨立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€欄目組成，"溝通平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插支配，其中，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各支配了兩次，"展示臺"支配了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個，提前完成九年義務(wù)教化前三學(xué)段識字量。故從本冊教材起先不再支配識字任務(wù)。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)"詞語盤點"。其中，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；"讀讀記記"中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

本冊教材的注音方式與五年級保持一樣。精讀課文和略讀課文中不相識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字。

二、教學(xué)目的要求：

第一組：一是培育學(xué)生酷愛自然的美妙情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行視察、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的酷愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學(xué)生的搜集信息和處理信息的實力、培育學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用"聯(lián)系實際，深化思索"的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是激勵學(xué)生主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是接著練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細(xì)的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育酷愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達的感情；四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

三、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡潔的"一刀切"的做法。

3、上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底變更了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)閱歷。

四、教學(xué)進度

小學(xué)六年級語文工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期接著以新課程實施為核心，以強化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教化教學(xué)各項工作。抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題探討，加強隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量管理，努力建設(shè)有活力的語文教研組。

二、工作目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn)，組內(nèi)理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩，課題探討提高組內(nèi)每位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。

2、以語文課堂為主陣地，扎實提高學(xué)生聽說讀寫實力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生才智，激勵學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培育，將學(xué)問育人與文化育人有機結(jié)合，以培育名校名生為目標(biāo)，落實學(xué)校辦學(xué)理念。

3、本學(xué)期，教研活動要接著在“實”字上下工夫，在“新”字上做文章，接著發(fā)揮組內(nèi)老師合作、溝通的優(yōu)勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。

三、重點工作：

1、細(xì)心備課：接著進行集體備課，重視備課環(huán)節(jié)的設(shè)計，重視重難點的突破，對于所傳授學(xué)問要有整體把握，整體設(shè)計，對學(xué)生學(xué)期實力的形成，要有較長期安排。同時，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于老師常規(guī)檢查制度及要求，比照要求調(diào)整備課行為及教學(xué)行為。

2、仔細(xì)上課：在備好課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)實施，敏捷駕駛。

3、作業(yè)批改：全批全改評價多元反饋剛好有的放矢

4、反思成長：堅持進行教學(xué)反思，剛好記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀肯定實踐閱歷。

5、教研成果：學(xué)期末，每位老師向?qū)W校資源庫提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一篇，優(yōu)秀課件一例，優(yōu)秀論文一篇。

6、本學(xué)期，協(xié)作“讀書競賽”的開展，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時，推出學(xué)期或?qū)W年閱讀必讀書目及參考書目。規(guī)定每個孩子每學(xué)期閱讀名篇名作不少于兩部。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。

7、培育實力：在落實學(xué)生學(xué)問的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。（課堂表達實力、書面寫作實力、書寫實力、朗讀實力、記憶背誦實力、綜合學(xué)問的學(xué)習(xí)實力等）

8、深化開展作文教學(xué)的小課題探討工作。

四、活動時間：

每周一下午2：00——3：00。要求組員按時、仔細(xì)參與，活動時不做與教研無關(guān)的事，主動參加探討探討。

五、活動支配。

九月：

1、啟動“課內(nèi)比教學(xué)“活動

2、開展“一課一得“活動。

十月：

1、“課內(nèi)比教學(xué)“活動

2、“親近名師，親近名著“活動

3、武漢市讀書競賽報名及初賽工作

十一月：

1、“課內(nèi)比教學(xué)“活動

2、“親近名師，親近名著“活動

3、武漢市讀書競賽決賽

十二月：

1、“課內(nèi)比教學(xué)“活動

2、“親近名師，親近名著“活動

元月份：

1、期末復(fù)習(xí)，檢測及質(zhì)量分析

2、教研工作小結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作支配進行調(diào)整。

小學(xué)六年級語文工作安排3

六年級是小學(xué)的最終一學(xué)年，其特別地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的學(xué)問，提高解決實際問題的實力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推動《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn)，

一、全冊教材分析:

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)建習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生情愿寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求;②與閱讀緊密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可依據(jù)自己的愛好選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以爭論、說明、紀(jì)實。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的實力，動手實力，運用語文基礎(chǔ)學(xué)問的實力，分析問題和解決問題的實力。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。

二、全冊教學(xué)重點、難點：

全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)當(dāng)留意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法精確地理解詞語，

2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要支配比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點，要留意激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，調(diào)動學(xué)生的視察、思維和練筆的主動性，要激勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達真情實感。

三、課時支配

1、精讀課文24篇約50課時;

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

3、習(xí)作八次約25課時;

4、綜合活動8個約18課時;

5、單元小結(jié)8個約10課時;

6、機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時。

四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性

語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教化資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

(三)重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向

培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關(guān)系

語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理、心理以及語言實力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

小學(xué)六年級語文工作安排4

本學(xué)期，我注意培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、基本狀況

我所教的班級學(xué)生65人，其中

1、學(xué)困生有(9)人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足。

二、主要措施：

l.利用課余時間，進行有效的輔導(dǎo)。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

1、百字競賽。

2、反義詞對子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩競賽。

四、自己進行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教化的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長期的有背誦積累古詩友。

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五、自己工作的特色

有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、敏捷的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，情愿讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要接著做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的實力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。

1、加強閱讀教學(xué)，重視方法的指導(dǎo)。

教學(xué)時，仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培育概括課文主要內(nèi)容的實力并圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特殊注意朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟?qū)嵙Α?/p>

2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。

堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持詩句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀愛好和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

3、加強情境創(chuàng)設(shè)，重視口語交際訓(xùn)練。

正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達實力，學(xué)習(xí)一般話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的愛好，激勵他們多說多想，留意表揚，愛護說的主動性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的.訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生的實際選擇溝通主題，使學(xué)生的交際實力與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。

4、加強自主學(xué)習(xí)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已駕馭，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成果記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平常成果。

5、加強資源整合，重視語文素養(yǎng)的全面提高。

開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延長和拓展，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時改革語文教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感看法和價值觀，重視語文實踐實力的培育與提高，從而取得語文教學(xué)的整體效益。

6、加強個別輔導(dǎo)，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

經(jīng)過上學(xué)期的視察，我發(fā)覺，本班的學(xué)困生其實都很聰慧，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的愛好和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，詳細(xì)表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散留意力，不愿參加朗讀探討等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)經(jīng)常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀實力較差，作文時個別學(xué)生語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、同等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)覺他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要剛好表揚和激勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

(2)多給他們供應(yīng)展示自我和獲得勝利的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，多為他們開“綠燈”，利用各種機會讓他們和其他學(xué)生一樣享受到勝利的樂趣。

(3)給他們舉薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀實力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作實力。

(4)剛好找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補漏補缺，力爭做到當(dāng)日學(xué)問當(dāng)日清。

(5)支配結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力氣來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

(6)加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教化目的，駕馭家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教化與家庭教化形成合力，幫助他們進步。

小學(xué)六年級語文工作安排5

一、教化、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生對小學(xué)階段的學(xué)問進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并重視培育他們的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)方法，為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教化教學(xué)目標(biāo)為：

1、培育學(xué)生獨立識字實力，讓學(xué)生有較強的獨立識字實力，學(xué)會100個生字，能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、多音字，能訂正易寫錯的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的嫻熟程度，培育查字典的習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊、美觀，有肯定速度。

2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記。

3、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。接著學(xué)習(xí)默讀課文，有肯定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）。

4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問題，能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)困難的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，接著練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用理清課文的條理、留意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深化理解課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

5、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點符號的用法，學(xué)習(xí)運用書名號、省略號，相識破折號。學(xué)會運用修改符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、整齊。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫內(nèi)容詳細(xì)真實、條理比較清晰的簡潔記敘文和想象作文，學(xué)習(xí)按肯定依次寫的作文方法。

6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換學(xué)問。要求學(xué)生能夠駕馭“陳述句與反問句的互改、干脆敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句、變更句子的修辭手法”等。

7、練習(xí)“口語交際”實力，與他人溝通能敬重、理解對方。能簡要的復(fù)述課文，能按肯定的依次把自己想要表達的意思說清晰，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。

8、留意以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感，駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨立思索、合作學(xué)習(xí)，大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好的習(xí)慣，豐富語言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培育語言的感悟和品嘗實力，發(fā)展思維，培育想象實力、創(chuàng)建思維、思維品質(zhì)、思維方法，培育良好的特性。

9、通過本冊教材的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行思想品德的教化，體會做人的道理，提高對事物的理解實力和相識實力，感受大自然的漂亮，陶冶愛美的情趣，培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感，培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法。

二、完成教化、教學(xué)目標(biāo)的措施：

1、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，提高課堂效率，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。

2、狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成果好。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、開學(xué)初就要為每個學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹榜樣，激勵后進。

4、加強閱讀教學(xué)。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的實力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。

5、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述。加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)作寫通順、真實的基本功。

6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項訓(xùn)練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟識各種題型，讓復(fù)習(xí)貫穿于平常的教學(xué)當(dāng)中，提前起先復(fù)習(xí)。剛好鞏固學(xué)問，剛好反饋。

7、加強培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，幫助輔導(dǎo)后進生，以點帶面，促進全面提高。

小學(xué)六年級語文工作安排6

一、指導(dǎo)思想

樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，切實落實我校語文教研組安排中各項工作的要求，加強“互動課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的理論性和實踐性探討探究，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教化新路，促使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、原有狀況分析

團結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求；務(wù)實、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風(fēng)。讀書活動穩(wěn)步開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評價走向科學(xué)化、規(guī)范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學(xué)期教學(xué)工作也存在著一些問題：學(xué)生的閱讀愛好有了，但學(xué)生的讀書方向還需進一步引導(dǎo)；組內(nèi)公開課由于溝通與研討的范圍在備課組，課堂教學(xué)的共同學(xué)習(xí)溝通，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。

三、本學(xué)期工作重點

1．進一步落實以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探究“有效教學(xué)”的先進理念,做到“備課‘細(xì)’、打算‘足’、課堂‘實’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進一步提高。

2．接著加強備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,切實探討教學(xué)的重點難點和疑點,在仔細(xì)備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上,接著開展教材及教案的分析，進行教學(xué)策略、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。

3．仔細(xì)組織組內(nèi)成員主動參與各項教研活動,剛好了解語文新動態(tài)。每次的集體備課,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并仔細(xì)做好活動記錄。在組內(nèi)相互聽課,不斷改進我們的教學(xué)思路和方法。仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)工作，剛好上傳回帖。

4.主動開展晨誦活動，研討晨誦課程的構(gòu)建和實施。培育學(xué)生閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對整本書的閱讀指導(dǎo)進行探討。四、活動支配

小學(xué)六年級語文工作安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六年級教研組老師將努力協(xié)作學(xué)校教育處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強學(xué)習(xí)，更新觀念，堅決不移地實施以培育學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究小學(xué)語文教研工作新體系。

二、主要工作

1、備課

備課是上課的基礎(chǔ)，我們將在教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。

2、上課

本學(xué)期，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念，變革自身的課堂教學(xué)，上課努力做到“簡潔、有效、好玩”，應(yīng)特殊關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)、鞏固和維持；特殊關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實力以及健康特性的培育，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松開心，學(xué)得扎實、有效。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

每位老師能依據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實際狀況進行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和特性作業(yè)，保證每一位老師的作業(yè)設(shè)置不超量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位老師也將保證作業(yè)批改的剛好、細(xì)致，提出中肯的看法。加強對后進生的作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)最大的功效。

4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí)

本學(xué)期，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推動實效、生本課堂的探討外，還要著力進行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，削減繁雜、低效的復(fù)習(xí)。

學(xué)期初組內(nèi)老師共同研討，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上，進行老師的合理分工，實現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置，提前的整理，分類打算。復(fù)習(xí)過程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后，進行剛好的組內(nèi)溝通研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)安排，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享。

同時，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點對不同學(xué)生進行分層的、有針對性的指導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生和后進學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。

四、活動支配

三月份：

1．探討并且制訂本學(xué)期年級教研組安排。

2、明確備課和作業(yè)的要求。

3、確定組內(nèi)公開課的時間和內(nèi)容。

4、六年級語文公開教學(xué)：陳嬌錦《日月潭》。

5、六年級語文公開教學(xué)：施秀瓊《北京的春節(jié)》。

6、語文新常規(guī)學(xué)習(xí)活動

四月份：

1、參與五年級、四年級公開教學(xué)活動。

2、校本培訓(xùn)----先進老師閱歷溝通會。

3、參與三年級公開教學(xué)活動。

4、教學(xué)常規(guī)期中檢查。

5、校本培訓(xùn)：質(zhì)量分析會。

五月份：

1、參與一年級公開教研活動

2、校本培訓(xùn)----教科研培訓(xùn)

3．針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學(xué)重點。

4、校本培訓(xùn)----信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、老師基本功評比。

6、學(xué)區(qū)小學(xué)語文“促進有效學(xué)習(xí)”主題研討會。

六月份

1、教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)批改備課反思）

2、“單元整組教學(xué)”課例評比

3、老師讀書征文評比。

4、制訂期末復(fù)習(xí)安排，進行教研組小結(jié)。。

5、xxxx年小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測命題。

6、期末考試。

小學(xué)六年級語文工作安排8

差不多狀況分析

六年級共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)小孩都能主動地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，仔細(xì)考慮問題，主動主動地發(fā)言，提出不同旳看法，絕大多數(shù)小孩能按時完成作業(yè)。但有個別學(xué)生書寫實力差，寫特地不規(guī)范。對一些詞語和句子理解困難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。

教材分析

六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設(shè)2個考慮題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我旳視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生旳進展，以整體漸進旳形式向前推動旳。“整體”旳含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)表達三個維度旳進展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合旳。單元之間表達學(xué)生語文素養(yǎng)形成和進展旳“序”，而不是學(xué)問體系或思想品德教化旳體系。每個單元沒有明確旳教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問短文等，各單元之間，不能連成一條學(xué)問點和實力點旳“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和制造性。

學(xué)情探究

在語言文訓(xùn)練方面，由于初接本班，因此必需用較快旳速度磨合，拉近與學(xué)生旳距離，切實進行專業(yè)學(xué)問旳教學(xué)中。本班學(xué)生通過中、高年級時期旳訓(xùn)練，接著同意識、詞、句旳學(xué)習(xí)方法，培育具備肯定旳獨立識實力和理解、積存及運用詞句旳實力。本學(xué)期將依照新課標(biāo)教材旳要求進一步加強聽說讀寫旳訓(xùn)練，并重視觀看實力和思維實力旳培育。把相識事物旳實力和語文實力旳訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文實力旳同時，提高觀看思維實力和自主學(xué)習(xí)實力。

教學(xué)目旳和要求：

1、情感與品德教化。要使學(xué)生了解祖國旳山川景物，增加民族驕傲感和振興中華旳責(zé)任感;了解新中國旳成立來之不易和革命前輩獻身革命旳崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡旳工作崗位上為人類做出旳貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民旳思想教化：還要使學(xué)生從一些寫景狀物旳文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題旳正確思想方法，陶冶愛美旳情趣，培育高尚旳情操。

2、音、、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)旳復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，理解義。能辨析學(xué)過旳形近、同音、多音。復(fù)習(xí)音序、部首查方法和從典中精確理解義，并逐步提高查典實力，達到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用典旳適應(yīng)。

3、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過旳詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確旳搭配。留意積存詞語。鞏固對助詞、副詞旳相識。從感上相識歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子旳實力。駕馭句子旳不同表達方式，體會句子旳感情色調(diào)。從感性上相識夸張旳修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系旳簡潔復(fù)句。從感性上相識表示選擇、條件關(guān)系旳復(fù)句。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文旳思想感情。能背誦指定旳課文。默讀課文有肯定旳速度。在接著訓(xùn)練從內(nèi)容到思想旳基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練閱犢有自己旳見解和體會課文旳思想感情。能復(fù)述聽過旳故事。在口語交際中能精確表達自己旳看法，并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特地重要，特地重視情感旳介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x旳時刻交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好旳閱讀適應(yīng)。

5、觀看、發(fā)覺到作文旳提高。學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地觀看圖畫和事物。能在觀看旳基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有肯定條理旳記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文旳適應(yīng)。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)。

2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間旳關(guān)系，語文教學(xué)中滲透思想教化，寓教化于教學(xué)之中。

3、加強基礎(chǔ)學(xué)問和差不多技能旳訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)學(xué)問教化，增加學(xué)習(xí)工作量、進行必要旳任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生旳智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、教化面對全體學(xué)生，重點培育優(yōu)秀生旳特性化進展，強化中等生旳拔尖向上層面，特地留意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語文旳愛好，從而更好地學(xué)好語文。

教學(xué)課時(初步準(zhǔn)備)：

1、高尚11課時

2、美與丑14課時

3、母親河11課時

4、體育11課時

5、往事14課時

6、地球家庭11課時

7、斗爭11課時

8、歲寒三友14課時

小學(xué)六年級語文工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐實力。充分利用我校的現(xiàn)代化教化資源，努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧有特性的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、詳細(xì)措施

(一)以聚焦細(xì)微環(huán)節(jié)為突破口，落實教學(xué)常規(guī)

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校管理的要求，全面落實和規(guī)范教學(xué)常規(guī)，從教學(xué)常規(guī)的諸多環(huán)節(jié)中聚焦細(xì)微環(huán)節(jié)，促使本組老師將課改的理念真正落實為課堂教學(xué)行為。

1、備課要深。深化鉆研教材，把握教材重點，讓課堂發(fā)揮最大的效能。接著保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，才智碰撞，為更合理、有效的課堂教學(xué)保駕護航。上課結(jié)束后能剛好記錄下點滴體會，寫好教學(xué)反思。在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕馭課堂教學(xué)的實力。

2、上課要實。不上無打算的課。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，三維目標(biāo)要整合，教學(xué)過程要樸實，聽、說、讀、寫訓(xùn)練扎實，教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段簡便、好用。

3、作業(yè)要精。體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，批改要細(xì)，要規(guī)范、剛好。注意引導(dǎo)學(xué)生多讀課外讀物，如兒童文學(xué)類、名人名著類和古詩詞經(jīng)典等，同時可要求學(xué)生進行精要的摘記。

4、輔導(dǎo)要勤。常常對學(xué)生補缺補差，要因材施教，常常分析學(xué)情，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)以課堂為著力點，開展有效教學(xué)

是老師就要戰(zhàn)斗在課堂上。教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必需有決戰(zhàn)課堂的意識，把標(biāo)準(zhǔn)立在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上，眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上，點子花在備課上，功夫下在課堂上。一句話，就是要提高課堂教學(xué)的有效性,努力實現(xiàn)簡簡潔單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的教學(xué)志向。

1、潛心學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生觀念的落后，教研組要營造學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機會，主動激勵老師向書本、網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向同行學(xué)，不斷更新教學(xué)理念。

2、有效教學(xué)。課堂的實質(zhì)就是要提高課堂教學(xué)效益，關(guān)注課堂實踐，因此，每位語文老師心中樹立有效意識，在課堂中落實教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。要注意才智教學(xué)，突出學(xué)生主體，讓每個學(xué)生成為課堂中的真主子。教學(xué)回來語文味，營造出具有童情童趣與童真的、充溢生命活力的、立體互動的課堂氛圍;抓硬細(xì)微環(huán)節(jié)，高度重視學(xué)生聽說讀寫中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，參加學(xué)習(xí)過程的行為習(xí)慣的培育。

(三)以主題教研為抓手，促進專業(yè)發(fā)展

針對六年級畢業(yè)班這一實際狀況，本學(xué)期我們組將圍繞提高語文教學(xué)的有效性探討這一課題，抓實主題教研。充分發(fā)揮名師效應(yīng)，促進專業(yè)發(fā)展。我們組共有九名語文老師，其中學(xué)科帶頭人四人，有幾位老師曾獲得阜陽市教壇新星界首市教壇新星等榮譽稱號。本學(xué)期初步準(zhǔn)備每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提前確定主題，大家分別打算材料，有學(xué)科帶頭人擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人，開展教研活動，真正提高老師的理論水平，促進老師專業(yè)成長。

三、教研活動詳細(xì)支配：

第一周：制訂學(xué)期教學(xué)安排

其次周：開展慶祝老師節(jié)征文活動

第三周：主題教研活動----高年級閱讀教學(xué)第一課時原委怎樣設(shè)計。(主講X)

第五周：如何把寫字教學(xué)落到實處(主講X)

第七周：高年級作文教學(xué)策略(主講X)

第九周：班級管理中的問題(主講X)

第十一周：期中測試分析

第十三周：口語交際教學(xué)中存在的問題(主講X)

第十五周：探討制訂綜合實踐活動方案

第十七周：詩歌教學(xué)探討(主講X)

第十九周：復(fù)習(xí)的策略(主講X)

小學(xué)六年級語文工作安排10

一、本班狀況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了肯定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。本學(xué)期要接著愛護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信念；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期我們年級參與了全國閱讀實力測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信念，也給了我們諸多的反思：夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；

3、提高文本解讀的質(zhì)量；

4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維實力。

三、本期教材分析和教學(xué)重點

（一）教材體例的改變單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師自主的空間。

3、每篇課文設(shè)小資料。

4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

（二）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。

3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。

四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點：

（一）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。

3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點學(xué)法和習(xí)慣

（1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)

（2）獨立積累名言警句、古詩句。

（3）能獨立閱讀課文。

（4）學(xué)會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。

（6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習(xí)作大于等于8次

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次

（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點識字學(xué)詞的練習(xí)。

2、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記。

摘錄筆記：接著練習(xí)，要更自主、更有效

批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，精確表達

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達實力訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注意整體感受，不作注解

（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀相識社會。

（4）培育學(xué)生質(zhì)疑的實力。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法，理清層次

（7）細(xì)微環(huán)節(jié)描寫

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號的用法。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法

3、習(xí)作

（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記。

（2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法

（4）標(biāo)點符號的表情達意

（5）修改習(xí)作

五、探討課題及探討課

探討課題《小升初學(xué)生閱讀實力的培育》

探討課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》

第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》

小學(xué)六年級語文工作安排11

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、基本狀況分析

本班學(xué)生52人，隨著年級的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法變更了、針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆?，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說具有沖擊重點中學(xué)的實力，其次類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長教化方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份志向的成果，他們和善懂事，但成果始終不志向，以致自己信念都大打折扣，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱忱，耐性的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平常關(guān)注最多的孩子，如陳學(xué)忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動，充溢了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教化責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形駕馭不夠，錯別字許多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語說明就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要學(xué)生說明，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，詳細(xì)實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)實力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了進步。在字詞句方面的學(xué)問也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文實力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生"讀—畫—思—寫—問"的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法"等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事務(wù)，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達實力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文實力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查探討，學(xué)生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學(xué)忠，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差"的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(四)拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

小學(xué)六年級語文工作安排12

一、班級基本狀況：

本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成果比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成果。

學(xué)生狀況分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?2)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強"雙基"訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作實力的提高;留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字實力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

(二)閱讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色調(diào)。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的須要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能依據(jù)表達須要，運用常用的標(biāo)點符號。

(四)口語實際

與人溝通能敬重、理解對方。樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽他人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做打算，做簡潔的發(fā)言。在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，嘗試寫簡潔的探討報告。策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行探討和分析，學(xué)寫活動安排和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點：

加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作實力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)實力及合作交往等實力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動運用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、加強教學(xué)探討工作，剛好積累閱歷。主動撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進生產(chǎn)生后進緣由的因素是特別之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信，激勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地?fù)旌筮M生會的東西提問，不要在課堂上隨意指責(zé)他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認(rèn)為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐性。耐性，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教化原則。在以往的教學(xué)中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果非常明顯。本學(xué)期將接著抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

七、教學(xué)進度支配：

時間教學(xué)內(nèi)容授課時間

第一周養(yǎng)花、古詩二首、山中雜記6課時

其次周綜合活動一、長城贊、索橋的故事6課時

第三周我站在鐵索橋上、綜合活動二6課時

第四周可愛的中國、古詩二首、城市的標(biāo)識6課時

第五周綜合活動三、野草、琥珀6課時

第六周人生禮贊、綜合活動四6課時

第七周寓言二則、小抄寫員6課時

第八周大自然的隱私、綜合活動五6課時

第九周期中考試6課時

第十周你，浪花的一滴水、金色的魚鉤5課時

第十一周白衣天使、綜合活動六、當(dāng)代神農(nóng)氏6課時

第十二周一個這樣的老師、詹天佑、綜合活動七6課時

第十三周我們上路了、學(xué)步6課時

第十四周在學(xué)校的最終一天、綜合活動八6課時

第十五周復(fù)習(xí)6課時

第十六周復(fù)習(xí)6課時

第十七周期末測試6課時

小學(xué)六年級語文工作安排13

一、指導(dǎo)思想

以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文老師專業(yè)化素養(yǎng);努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。

二、基本思路

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)探討;接著進行校本課題的探討，以學(xué)科競賽活動促進朗讀試驗的落實;重視培育學(xué)生課外閱讀的愛好，扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主要教學(xué)

(一)加強理論學(xué)習(xí)，注意實踐探究

1、全體語文老師接著通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探究。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)探討。

2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培育學(xué)生朗讀實力的教學(xué)模式。

3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，探討整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學(xué)改革，探討“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

(二)培育骨干老師，提升整體素養(yǎng)

1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參與縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干老師的培育教學(xué)，注意在教學(xué)實踐中培育老師。

2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。

3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。

4、全體語文老師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研，接著加強校本教研課題的探討教學(xué)，提高老師的教研實力。

6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，溝通、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。

7、激勵老師把日常的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，主動撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參與縣、市論文評比。

(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語文老師于周二下午其次、三節(jié)課進行學(xué)習(xí)、溝通、備課及評課等活動。

3、接著抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。老師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度。

5、主動開展聽課、評課活動。每位老師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成果。

8、全體語文老師接著主動參與縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)溝通活動。

(四)開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展

1、各年級主動開展推動學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、協(xié)作教學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級留意從愛好著手，培育良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2、組織學(xué)生參與各種語文寫作活動，主動向報刊雜志投稿。

3、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教化滲透點，在課堂教學(xué)中，剛好有效地進行環(huán)境教化，加強學(xué)生的環(huán)保意識。

語文教研組分周教學(xué)支配表

周次時間教學(xué)內(nèi)容

12.10—2.15各年級教材分析。

22.16—2.22各語文老師制定學(xué)期教學(xué)安排。

32.23—3.1安排、備課、作業(yè)檢查。

43.2—3.8集體學(xué)習(xí)。

53.9—3.15集體備課教研活動。

63.16—3.22開展聽課、評課活動。

73.23—3.29觀看教學(xué)光碟。

83.30—4.5備課、作業(yè)檢查。

94.6—4.12開展讀書活動。

104.13—4.19集體學(xué)習(xí)。

114.20—4.26期中考試、學(xué)期教學(xué)小結(jié)。

124.27—5.3備課、作業(yè)檢查。

135.4—5.10畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

145.11—5.17集體備課教研活動。

155.18—5.24開展聽課、評課活動。

165.25—5.31備課、作業(yè)檢查。

176.1—6.7學(xué)科教研活動(輔導(dǎo)學(xué)困生閱歷溝通)。

186.8—6.14學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

196.15—6.21備課、作業(yè)檢查。

206.22—6.28期末考試、結(jié)束教學(xué)。

小學(xué)六年級語文工作安排14

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作看法和精神，抓好教學(xué)的各項常規(guī)工作，開展扎實有效的教研活動，整體提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深化教化改革，更新教化觀念，提高老師的教化科研實力，努力培育老師成為學(xué)者型、探討型、創(chuàng)建型的人才。

2、改進備課方式，提高老師的備課質(zhì)量，剛好進行教學(xué)反思以提高課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。

3、剛好總結(jié)閱歷，爭取有論文、教案發(fā)表或獲獎。

4、充分發(fā)揮教研組作用，主動為年輕老師的成長創(chuàng)建條件，促進老師隊伍素養(yǎng)的全面提高

5、仔細(xì)開展教研活動，全體教研組成員主動投入教研實踐活動，提高自身素養(yǎng)，同時又能高質(zhì)量地抓好教學(xué)質(zhì)量。

6、加強語文課題的探討工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

三、基本狀況

六年級語文組共有老師8人，教研組老師團結(jié)協(xié)作，主動向上，教化探討氛圍深厚。幾年來，我們?nèi)M老師能在小學(xué)語文教學(xué)這塊園地里靜默耕耘，求實上進，刻苦鉆研，大膽實踐，也曾經(jīng)取得可喜的成果。

四、詳細(xì)措施

依據(jù)我校的發(fā)展方向和學(xué)校的資源優(yōu)勢，本學(xué)期語文教研組將開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討工作，詳細(xì)實施安排如下：

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、堅持每周一次集體備課，組織學(xué)生每月一次月考，老師每月一次試卷分析、閱歷總結(jié)的集體學(xué)習(xí)制度，激勵老師利用課余時間多讀書，多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學(xué)資源。

3、接著規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。加強對本組老師的常規(guī)管理，每位老師要重視課堂教學(xué)，削減課堂教學(xué)