高中語文 例談現(xiàn)代文閱讀賞析句子技巧

例談現(xiàn)代文閱讀賞析句子技巧武漢培優(yōu)教師林小莉【以下為公眾號“初中語文遠(yuǎn)程培優(yōu)”八年級學(xué)員期中現(xiàn)代文預(yù)測】母親的額頭①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。（摘自《天津工人報》2014年3月18日）【文本探究】結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第①④段畫線的句。1.她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。學(xué)員1答案：此句運(yùn)用了豐富情感的句子，表示母親的愛，同時表明母親額頭的作用之大，表明母親對我的重要性和我對母親深深的感激之情。學(xué)員2答案：運(yùn)用了動作描寫，生動寫出母親額頭的“魔力”之準(zhǔn)，與母親額頭的溫暖。林老師分析：①分析試題——該題屬于既考查了知識技能，又考查了學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。在本題中知識技能包括具體的描寫方法——動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），“輕輕一貼”就是非常標(biāo)準(zhǔn)的動作（細(xì)節(jié)）描寫。情感體驗(yàn)?zāi)芰Π◤哪赣H“輕輕一貼”“就能準(zhǔn)確判斷”這些關(guān)鍵詞匯和短語中體會母親其人。知識技能相對來說比較簡單，但是要體會母親其人這一情感體驗(yàn)，則需要學(xué)生在平時生活中有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)或是對其他人類似的生活經(jīng)驗(yàn)有過一些深刻的思考。但是，由于學(xué)生平日注意力主要在學(xué)習(xí)上，再加上對父母親給予自己的關(guān)心習(xí)以為常，沒有特別注意，更談不上去思考父母之愛了，所以回答不出來或是只答出了擦邊球，就是情理之中的事情了。②分析學(xué)生答案學(xué)員1對相關(guān)知識技能體系掌握不是非常牢固，沒有思考出相關(guān)的知識點(diǎn)來作答。但在情感體驗(yàn)上，從母親的小小動作中體會出了母愛及“我”對母親的感激這兩個點(diǎn)，實(shí)屬難能可貴。但在體會母親額頭那半句話時，有些浮于表面了?！澳赣H只用額頭輕輕一貼，就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況”，從字面上來看，母親的額頭能準(zhǔn)確判斷我的健康狀況，可不就是厲害的額頭么？這大概就是學(xué)生的思維。這個思路不能說它百分之百的錯誤，它多少還是有一點(diǎn)道理的，只是學(xué)生總是記得從自己的角度、從字詞表面的意思出發(fā)，而忘記了作者寫這句話這段文字這篇文章的目的，只要稍微問一下自己：作者寫母親用額頭輕易就能判斷出我的健康狀況，而且判斷得還很準(zhǔn)確，是為了突出母親有個厲害的額頭么？如果學(xué)生能想到這一步，下一步自然就會深入去思考作者寫母親額頭的真實(shí)意圖了，這個意圖其實(shí)也是文章的主旨（主題）。畫線句子所在段落鏈接：①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。閱讀思考：為什么說母親的額頭是最親切的？（由后文可知，“我”常常生病，母親每次見到我臉緋紅，就用她的額頭貼“我”的額頭，這樣一次又一次，貼得多了，自然在“我”的印象里，就是很親切的感覺了。）庖丁解牛分析畫線句：然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況?！尽爸弧薄拜p輕一貼”“準(zhǔn)確判斷”，表面上來看，就是母親的額頭很厲害，再往深里想想，作者不可能只是為了寫母親的額頭厲害這一點(diǎn)，而是通過母親厲害的額頭來烘托母親因?yàn)闀r時刻刻關(guān)注子女的健康狀況（母親對子女的關(guān)注關(guān)愛非常細(xì)致入微，無時無刻不關(guān)注著子女的健康），一看到情況不對，就用額頭去試探孩子的額頭，看看是不是發(fā)燒了，母親長此以往才練就了“一貼就能準(zhǔn)確判斷我的健康狀況”（母親對子女的身體狀況非常了解，體現(xiàn)母愛的細(xì)膩、細(xì)致，如果不是細(xì)致、細(xì)膩的關(guān)愛，是沒法通過“輕輕一貼”就“準(zhǔn)確地判斷出‘我’的健康狀況來的”）的厲害的額頭，所以才能準(zhǔn)確判斷?！恳獙W(xué)生體會出上面【林老師體會畫線句】里括號內(nèi)所做的情感體驗(yàn)分析，有一點(diǎn)點(diǎn)難度。但是學(xué)生若是在賞析這個句子時，多問一句：這樣寫只是為了突出母親有個厲害的額頭嗎？那多半學(xué)生會進(jìn)一步去體會這句話的深刻內(nèi)涵，無論最后是否得出完整的正確答案，只要思維上到這一步了，就比先前回答“母親有個厲害的額頭”，在情感體驗(yàn)?zāi)芰ι细M(jìn)了一步，這就是一種進(jìn)步。學(xué)員2對相關(guān)知識體系掌握得還是可以的，指出了動作描寫這個描寫方法。但是，和學(xué)員1犯了一樣的錯誤，就是只淺淺地看到了句子表面的東西，而沒有深入分析作者這樣寫的目的。都是單獨(dú)分析額頭，而沒有將額頭與文章的主題（主旨）結(jié)合起來分析，學(xué)員1比之學(xué)員2在情感體驗(yàn)上要好很多，至少學(xué)員2能看出這句話其實(shí)寫的是母愛，隱隱還透著“我”的感激之情。由以上分析，非常明顯的，學(xué)員1需要加強(qiáng)知識體系的構(gòu)建，以及在知識體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高情感體驗(yàn)?zāi)芰?。想學(xué)員2則需要加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。參考答案：：1.動作描寫(或細(xì)節(jié)描寫)。“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關(guān)愛。2.如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。學(xué)員1答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動寫出了母親的頭上皺紋的深，和我對母親額頭的親切溫暖的特殊情感。學(xué)員2答案：此句是比喻句，將母親比作一棵大樹，額頭上的皺紋比作一圈圈年輪。寫出了母親愛的偉大，母親對我的愛就刻在那一道道的皺紋中，寫出了我對母親的感激。林老師分析：①分析試題——該題考查知識體系之“修辭手法及其作用”和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。修辭手法主要在句子的前面，而情感體驗(yàn)基本從“是一種寫在額頭上的不變情懷”到“永遠(yuǎn)蔥綠綿長”。情感體驗(yàn)有一定難度?；卮鹦揶o手法，定制微教輔發(fā)給學(xué)員的學(xué)習(xí)資料里有相關(guān)類閱讀詳細(xì)技巧，在此不多贅述。基本的答題模式：運(yùn)用了……的修辭手法，如果是比喻句，一定要回答出“將……比作……”，生動形象地寫出了……，抒發(fā)了……情感，等等。②分析學(xué)生答案學(xué)員1指出修辭手法，但沒有回答出將……比作……，沒有體會出“是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛……綿長”這后面半句話的主要意思。學(xué)員2指出了修辭手法，回答出了將……比作……，情感體驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫骟w會出了句子是寫母愛的偉大及我對母親的感激這兩個點(diǎn)。學(xué)員2隱約感覺到了作者寫這句話的目的，其一是寫母愛，其二是寫感激。但是對“昨日的記憶”“不變情懷”“漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長”分析得不夠到位和徹底，有點(diǎn)含含糊糊的。不過學(xué)員2的回答算是非?？拷鼧?biāo)答了，所以在分?jǐn)?shù)上，如果靈活處理的話，可以接近滿分。③庖丁解牛分析句子如果說母親是一棵樹（比喻，把母親比作一棵樹），那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪（比喻，把母親額頭上的紋路比作一圈圈年輪），圈滿了昨日的記憶（記憶表示過去的時光和經(jīng)歷的事情，主要是什么事情呢？結(jié)合上文可知，是母親對家人的關(guān)愛，和為這個家的操勞和擔(dān)憂，擔(dān)憂這一點(diǎn)其實(shí)作者在文中已經(jīng)很明顯地點(diǎn)出來了，詳見第二段末尾“藍(lán)色字體”部分）。而我更感覺那紋路如林（比喻，把紋路比作樹林），是一種寫在額頭上的不變情懷（不變情懷，母親哪些情懷是不變的呢？且是能讓母親長滿皺紋的呢？是為子女操勞，是為家庭擔(dān)憂），仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長（什么仿佛“秀木”“永遠(yuǎn)蔥綠綿長”？根據(jù)句子可以判斷，主語為“紋路”，即母親臉上的紋路，那紋路里包含著母親為子女操勞，為家庭付出而無怨無悔的永遠(yuǎn)不變的情懷，那紋路在作者眼里，不難看，相反，還很好看，像漫山遍野的秀木，在作者眼里永遠(yuǎn)蔥綠綿長，這就是非常明顯的贊美了。能體會出贊美之情，表示學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰_(dá)到了較高的水平。）總結(jié)：由③庖丁解牛分析句子可知，有時賞析句子，要結(jié)合文章主題，要結(jié)合上下文的內(nèi)容，而不能將句子單獨(dú)割裂出來分析和賞析，就像本句中“昨日的記憶”這個點(diǎn)，如果不結(jié)合上文，就無法得到“母親額頭的皺紋里寫著昨日對子女的關(guān)愛，對家庭的操勞和擔(dān)憂”這些點(diǎn)來。本題對于八年級學(xué)生來說有一定難度，但語文學(xué)科很多文章尤其是寫父愛母愛的文章都有相通之處。因此，雖然有難度，也要努力去體會，如果一篇文章做到深刻地理解了，對其他同類型的文章理解起來是