英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時(shí)?光飛逝，?歲月如流?。仔細(xì)回?味，充滿?著生機(jī)和?活力的小?學(xué)英語(yǔ)已?經(jīng)陪我走?過(guò)了又一?個(gè)年頭。?我也已經(jīng)?不知不覺?完成了一?年的小學(xué)?英語(yǔ)工作?。在這一?年里，我?付出辛勞?，收獲成?功，與我?的學(xué)生們?一起品嘗?了成長(zhǎng)的?苦與樂。?回過(guò)頭，?我終于欣?然發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚學(xué)?步的過(guò)程?中，原來(lái)?收獲頗豐?。本學(xué)?期，每個(gè)?英語(yǔ)教師?都是在忙?碌中渡過(guò)?的。我擔(dān)?任五、六?年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。但我?力求在教?學(xué)中做到?扎實(shí)，有?效，讓每?個(gè)學(xué)生都?有所收益?，上好每?一節(jié)課，?帶好每一?個(gè)學(xué)生。?現(xiàn)將本學(xué)?期的學(xué)科?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：1.?思想方面?：2.?在教學(xué)工?作方面?首先我認(rèn)?識(shí)到了幾?個(gè)問(wèn)題：?1)、?剛學(xué)英語(yǔ)?的時(shí)候，?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)這門課?程充滿好?奇，喜歡?學(xué)習(xí)、模?仿。但是?，我發(fā)現(xiàn)?自從小學(xué)?讀了兩年?后，好奇?心逐漸減?弱。隨著?學(xué)習(xí)難度?的增加，?學(xué)生產(chǎn)生?了消極情?感，沒有?興趣，甚?至厭學(xué)。?2)、?面對(duì)一些?整體學(xué)生?進(jìn)行教學(xué)?的態(tài)度誤?區(qū)。對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的要求?過(guò)于嚴(yán)格?，不能注?意到學(xué)生?的差異性?，沒有發(fā)?現(xiàn)他們接?受語(yǔ)言的?快慢程度?，最終導(dǎo)?致有的學(xué)?生吃得飽?，有的學(xué)?生吃不飽?。吃不飽?的那部分?學(xué)生就會(huì)?產(chǎn)生以下?情緒：上?課或講練?習(xí)的時(shí)候?，就會(huì)馬?虎，注意?力不集中?。3)?、在有些?知識(shí)點(diǎn)講?過(guò)后，有?的甚至操?練了多遍?，反反復(fù)?復(fù)強(qiáng)調(diào)了?，學(xué)生仍?沒有掌握?。就責(zé)怪?學(xué)生，并?因此加強(qiáng)?反復(fù)訓(xùn)練?。于是在?責(zé)怪聲中?，在枯燥?的聯(lián)系中?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?消失了。?我體會(huì)?到：學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)言?的能力是?因人而異?的。有差?別是正常?的，要教?好每一個(gè)?學(xué)生，但?不能要求?每一個(gè)學(xué)?生都一樣?、一個(gè)模?式，不能?要求學(xué)生?都按一個(gè)?模式去發(fā)?展，而是?開發(fā)學(xué)生?不同的潛?能，發(fā)展?學(xué)生學(xué)英?語(yǔ)的各方?面能力。?而且教師?可根據(jù)不?同學(xué)生之?間的差異?去因材施?教。首?先，我能?尊循教學(xué)?環(huán)節(jié)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，不但?能備好教?學(xué)內(nèi)容，?更能做到?備好學(xué)生?，備好作?業(yè)和課堂?練習(xí)，以?便更好地?進(jìn)行因材?施教;從?激發(fā)學(xué)生?的興趣入?手。教師?在英語(yǔ)教?學(xué)中，讓?學(xué)生做到?聽、說(shuō)、?讀、寫并?舉，眼、?耳、口、?鼻、腦并?用，是激?發(fā)學(xué)生學(xué)?好英語(yǔ)的?關(guān)鍵。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?類型是有?差異的。?而沒有學(xué)?習(xí)興趣的?差異更大?;學(xué)生的?喜愛也不?一樣，有?的喜歡聽?說(shuō)法，就?是一直看?著老師，?聽老師說(shuō)?，很少看?書本;有?的喜歡閱?讀法，就?是一直盯?著書本看?，很少看?老師或黑?板。因此?，必須運(yùn)?用多元化?的教學(xué)方?法，激發(fā)?每個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，能讓?他們喜歡?英語(yǔ)。?其次，在?課堂教學(xué)?中盡量使?用英語(yǔ)，?適當(dāng)利用?母語(yǔ);利?用直觀教?具、動(dòng)作?、表情和?玩游戲等?方法吸引?學(xué)生，讓?學(xué)生樂于?學(xué)習(xí)。而?且，教學(xué)?中必須做?到讓學(xué)生?明白，會(huì)?用，反復(fù)?練習(xí)句型?和單詞，?提高水平?，進(jìn)行生?動(dòng)活潑的?開放式的?課堂教學(xué)?，使學(xué)生?從愉快的?情景中學(xué)?到知識(shí)，?從而提高?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)科的學(xué)?習(xí)興趣，?提高了教?學(xué)效果。?所以在課?堂教學(xué)中?要特別注?意學(xué)生的?興趣的培?養(yǎng)。在課?堂上，我?首先讓學(xué)?生明白每?課的句型?結(jié)構(gòu)，懂?得它的規(guī)?律，學(xué)會(huì)?用學(xué)過(guò)的?單詞使用?新句型對(duì)?話。每課?講授完后?，要求學(xué)?生必須讀?熟，會(huì)默?寫單詞，?會(huì)做基本?的對(duì)話練?習(xí)。英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)是?狠抓句型?及單詞，?因此，每?天早上要?求學(xué)生抽?出一定時(shí)?間開口讀?英語(yǔ)，鍛?煉口語(yǔ)能?力，熟悉?課文。在?班級(jí)選出?讀音規(guī)范?的科代表?，由教師?指導(dǎo)培養(yǎng)?好科代表?。而且教?師經(jīng)常巡?視和抽測(cè)?，使學(xué)生?不知不覺?鞏固所學(xué)?習(xí)的單詞?;要求每?節(jié)課前學(xué)?生聽寫十?個(gè)單詞，?必須做到?完全正確?。既要學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，又要鞏?固舊知識(shí)?，得到兩?面照顧，?不能松懈?。最后?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?3.堅(jiān)持?終身學(xué)習(xí)?“學(xué)海?無(wú)涯”，?在信息時(shí)?代，作為?一名教師?，終身學(xué)?習(xí)尤為重?要。我常?常不滿自?身現(xiàn)狀，?不斷提高?自身的專?業(yè)理論和?教學(xué)能力?。我還積?極響應(yīng)，?參加各項(xiàng)?教師活動(dòng)?。除此之?外，業(yè)余?時(shí)間我還?讀了許多?書和雜志?，英語(yǔ)知?識(shí)等各方?面均取得?長(zhǎng)足進(jìn)步?。4.?工作考勤?方面：?我熱愛自?己的事業(yè)?，從不因?為個(gè)人的?私事耽誤?工作的時(shí)?間，一學(xué)?期來(lái)，無(wú)?極特殊情?況沒有請(qǐng)?過(guò)一次假?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。我?在做好各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?同時(shí)，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。處理好?學(xué)校工作?與家務(wù)之?間的關(guān)系?。當(dāng)然?，由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?不足，在?教學(xué)過(guò)程?中走了不?少?gòu)澛罚?我知道還?有許多不?足之處。?我會(huì)在今?后的教學(xué)?過(guò)程中逐?步改正和?完善教育?教學(xué)方法?，爭(zhēng)取更?大進(jìn)步，?早日成長(zhǎng)?為一名合?格的小學(xué)?教師。?英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）初二?下學(xué)期工?作接近尾?聲了，這?個(gè)學(xué)期，?我的感覺?就是匆匆?忙忙的，?從清晨到?傍晚，都?是忙碌狀?態(tài)，提筆?寫工作總?結(jié)時(shí)，腦?子一片空?白，一百?多天在指?縫中溜走?了，在辦?公室里我?聽著教師?們批卷子?的聲音中?對(duì)錯(cuò)號(hào)，?感覺歲月?就這樣過(guò)?去了!翻?開開學(xué)初?寫的教學(xué)?計(jì)劃，回?顧完成的?情況，說(shuō)?是總結(jié)，?不如說(shuō)這?是給自己?這半學(xué)期?的評(píng)判!?一、教?學(xué)工作?二、教研?組1、?開展了評(píng)?課議課展?示工作初?一李__?__老師?，路__?__老師?，初二趙?____?老師2?、開展了?報(bào)刊教學(xué)?展示工作?初二鄭_?___老?師，初一?孫___?_老師?3、完成?了學(xué)校英?語(yǔ)組教師?基本功展?示活動(dòng)。?5、燭?光杯教師?參賽指導(dǎo)?工作。?英語(yǔ)教師?在各教研?組老師中?，經(jīng)驗(yàn)成?熟的教師?多，擔(dān)任?班任工作?的老師也?多。青年?教師成長(zhǎng)?也快，教?研活動(dòng)中?，教師感?悟能力，?態(tài)度積極?，效率很?好!三?、班主任?工作擔(dān)?任初二1?0班班主?任工作，?學(xué)生人數(shù)?69，健?全了班級(jí)?干部的制?度，班級(jí)?學(xué)習(xí)氛圍?較好，基?本穩(wěn)定幫?助學(xué)生度?過(guò)青春期?的躁動(dòng)時(shí)?期，反生?了五起學(xué)?生矛盾打?架事件，?批評(píng)教育?達(dá)到了效?果，完成?了政教處?要求班會(huì)?的任務(wù)，?學(xué)生思想?行為工作?做好了教?育工作，?避免了欺?凌事件發(fā)?生，在學(xué)?生校服校?徽?qǐng)F(tuán)徽細(xì)?節(jié)上緊抓?不懈，班?級(jí)衛(wèi)生達(dá)?到干凈有?效。四?、科研工?作五、?收獲_?___月?份末到上?海學(xué)習(xí)全?國(guó)中小學(xué)?課堂教學(xué)?改革培訓(xùn)?班，學(xué)習(xí)?教育前沿?，專家講?座，走進(jìn)?，名師講?堂，課程?設(shè)計(jì)等，?讓我從自?身的課堂?探索開始?，實(shí)踐到?班級(jí)課堂?教學(xué)中，?我們也是?實(shí)驗(yàn)了上?海___?_中學(xué)、?“后茶館?”教學(xué)教?學(xué)模式，?我在講卷?子的環(huán)節(jié)?上，我試?驗(yàn)了兩個(gè)?月多