第18課排序計算有方法（教案）四年級全一冊信息技術人教版_第1頁
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文檔簡介

20242025第二學年信息科技電子備課備課教師：參與教師：上課時間課時安排累計課時課題第18課排序計算有方法教學媒體計算機、課件、教材多媒體使用累計課時教學目標1.使用數(shù)字化工具對數(shù)據(jù)排序、計算平均值。2.認識數(shù)字化工具對數(shù)據(jù)管理的助力。教學重點數(shù)字化工具完成排序；教學難點數(shù)字化工具完成平均值計算。教法講授法、操作法學法自主學習法、合作式學習法、探究式學習法課前三分鐘教學內容及教師活動自我調控針對特定的數(shù)據(jù)管理問題，通過對數(shù)據(jù)進行排序和計算，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的明顯特征和趨勢，有助于找出解決問題的線索。本課將體驗借助數(shù)字化工具對數(shù)據(jù)進行排序和計算的操作過程和基本方法，體會使用計算機管理數(shù)據(jù)的便捷之處。學習活動1快速找到目標數(shù)據(jù)如何在“百日氣溫表”中找到最高氣溫和最低氣溫對應的日期。第一種方法：用鼠標快速滾動，用眼睛快速瀏覽，先找到最高氣溫和最低氣溫，再找出對應的日期。第二種方法：參照以下步驟可以快速完成任務。1.選中需要排序的氣溫數(shù)據(jù)所在單元格。2.選擇“篩選和排序”中的“升序”或“降序”命令，就可以將“百日氣溫表”的氣溫數(shù)據(jù)進行“從最低到最高”或“從最高到最低”排序，從而快速找到目標數(shù)據(jù)。學習活動2人工計算氣溫平均值計算“7日氣溫表”和“百日氣溫表”中最低或最高平均氣溫的方法與難度一樣嗎？特別提示：平均數(shù)＝所有數(shù)據(jù)之和÷數(shù)據(jù)個數(shù)。7日氣溫記錄表氣溫記錄表日期氣溫記錄表日期3月4日3月5日3月6日3月7日3月8日3月9日3月10日最高氣溫（℃）19191719191615最低氣溫（℃）2616002百日溫記錄表學習活動3借助數(shù)字化工具計算平均值1.選中“最高溫”這一列結尾的空白單元格作為輸出計算結果的單元格，依次選擇“開始—求和—平均值”。2.在公式編輯欄修改數(shù)據(jù)選取范圍，選擇公式編輯欄中的“√”，就可以快速算出選取范圍內所有數(shù)值的平均值。拓展與提升如何計算帶有中文單位的數(shù)據(jù)？

板書設計第1

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