囚綠記 省賽獲獎

人教版中學語文必修2第1單元囚綠記吉林省長白山第一高級中學馬麗秋記綠陸蠡囚

重點字詞揠苗助長：猗郁：急不暇擇：

比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事充滿生氣的樣子

因過于急切而來不及選擇Xùn

jùn

yīxǐpiēlǐ檢查預(yù)習正音：陸蠡瞥見移徙猗郁蕈菌研讀文本1.作者為什么要囚住綠色?我囚禁你，因為你

。

愛2.作者為什么那么喜歡綠呢？研讀文本我懷念著綠色，把我的心等焦了。我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原。我忘記了困倦的旅程和以往的許多不快的記憶。蓬勃向陽固執(zhí)生命、希望追求光明、自由不屈的抗爭精神3.從中你感受到作者筆下的綠有怎樣的特點呢？研讀文本我囚禁你，因為我孤單研讀文本4.作者囚禁綠色還有其它的原因嗎？5.作者囚禁綠，綠有什么結(jié)果？作者又為什么要釋綠？研讀文本①它的尖端總朝著窗外的方向，甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)?。　R行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人②它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。③我漸漸不能原諒自己的過失，……我漸漸為這病損的枝葉可憐……④在我離開的時候，便是它恢復(fù)自由的時候。⑤我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅。確實，在人與人的相處中，并不是所有的愛都能讓我們感到幸福，因為并不是所有的愛的方式都適合我們。比如說，因為喜愛花的艷麗芬芳，我們便折花賞玩；因為喜愛鳥的清脆歌喉，我們便將它囚于籠中；因為喜愛山的清新翠綠，人們便結(jié)伴游玩，卻給它留下一片狼藉。而人與人之間的“愛”更是復(fù)雜。我想，陸蠡先生的《囚綠記》雖寫于1938年，可它的現(xiàn)實意義卻永不會消退，陸蠡先生無疑給了我們一個警醒。他提醒我們：在付出愛之前先想一想，想想我們的愛給對方帶來什么，想想對方是否需要這樣的愛，想想我們愛的方式是否正確。因為，愛有時也需要放手。

確實，在人與人的相處中，并不是所有的愛都能讓我們感到幸福，因為并不是所有的愛的方式都適合我們。比如說，因為喜愛花的艷麗芬芳，我們便折花賞玩；因為喜愛鳥的清脆歌喉，我們便將它囚于籠中；因為喜愛山的清新翠綠，人們便結(jié)伴游玩，卻給它留下一片狼藉。而人與人之間的“愛”更是復(fù)雜。我想，陸蠡先生的《囚綠記》雖寫于1938年，可它的現(xiàn)實意義卻永不會消退，陸蠡先生無疑給了我們一個警醒。他提醒我們：在付出愛之前先想一想，想想我們的愛給對方帶來什么，想想對方是否需要這樣的愛，想想我們愛的方式是否正確。因為，愛有時也需要放手。

確實，在人與人的相處中，并不是所有的愛都能讓我們感到幸福，因為并不是所有的愛的方式都適合我們。比如說，因為喜愛花的艷麗芬芳，我們便折花賞玩；因為喜愛鳥的清脆歌喉，我們便將它囚于籠中；因為喜愛山的清新翠綠，人們便結(jié)伴游玩，卻給它留下一片狼藉。而人與人之間的“愛”更是復(fù)雜。我想，陸蠡先生的《囚綠記》雖寫于1938年，可它的現(xiàn)實意義卻永不會消退，陸蠡先生無疑給了我們一個警醒。他提醒我們：在付出愛之前先想一想，想想我們的愛給對方帶來什么，想想對方是否需要這樣的愛，想想我們愛的方式是否正確。因為，愛有時也需要放手。

確實，在人與人的相處中，并不是所有的愛都能讓我們感到幸福，因為并不是所有的愛的方式都適合我們。比如說，因為喜愛花的艷麗芬芳，我們便折花賞玩；因為喜愛鳥的清脆歌喉，我們便將它囚于籠中；因為喜愛山的清新翠綠，人們便結(jié)伴游玩，卻給它留下一片狼藉。而人與人之間的“愛”更是復(fù)雜。我想，陸蠡先生的《囚綠記》雖寫于1938年，可它的現(xiàn)實意義卻永不會消退，陸蠡先生無疑給了我們一個警醒。他提醒我們：在付出愛之前先想一想，想想我們的愛給對方帶來什么，想想對方是否需要這樣的愛，想想我們愛的方式是否正確。因為，愛有時也需要放手。

在人與人的相處中，并不是所有的愛都能讓我們感到幸福，因為并不是所有的愛的方式都適合我們。比如說，因為喜愛花的艷麗芬芳，我們便折花賞玩；因為喜愛鳥的清脆歌喉，我們便將它囚于籠中；因為喜愛山的清新翠綠，人們便結(jié)伴游玩，卻給它留下一片狼藉。而人與人之間的“愛”更是復(fù)雜。他提醒我們：在付出愛之前先想一想，想想我們的愛給對方帶來什么，想想對方是否需要這樣的愛，想想我們愛的方式是否正確。因為，愛有時也需要放手。司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的《史記》。知識拓展因積勞致殘，下肢癱瘓，頑強生活，潛心文學創(chuàng)作，現(xiàn)為專業(yè)作家。知識拓展

史鐵生海倫·凱勒是美國一位殘障教育家。19個月大時，因為一次高燒而引致失明及失聰。畢業(yè)于哈佛大學．

當我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋落!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。生命的激勵知人論世

陸蠡先生的《囚綠記》雖寫于1938年，可它的現(xiàn)實意義卻永不會消退，陸蠡先生無疑給了我們一個警醒。觸摸綠之魂作家其人陸蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天臺人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國立勞動大學，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學社。1933年至1934年在泉州中學教書。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。

盧溝橋事件發(fā)生了，擔心我的朋友催我南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再留連于烽火四逼的舊都……背景鏈接1937年“盧溝橋事變”1937年盧溝橋事變?nèi)哲姎埡χ袊嗣裰袊嗣駣^起抵抗綠象征向往光明、自由、堅強不屈的廣大中國人象征忠貞不屈的民族氣節(jié)托物言志

常春藤的“永不屈服于黑暗、頑強抗爭的