小橋流水人家　

8*小橋流水人家（一）理解課題，導(dǎo)入新課（二）自學(xué)字詞（三）學(xué)習(xí)課文（四）疑難探究（五）名師導(dǎo)我讀（六）讀后有感悟（七）能力展示（一）理解課題，導(dǎo)入新課理解課題：作者簡(jiǎn)介謝冰瑩原名謝鳴崗，字風(fēng)寶，湖南新化人。小時(shí)隨父讀四書五經(jīng)，后就讀于湖南省立第一女校，未畢業(yè)即投筆從戎。其代表作《女兵自傳》。

“小橋流水人家”出自馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的句子。本課指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩(shī)句相吻合。8*小橋流水人家（二）自學(xué)字詞1.朗讀課文

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

即使天旱，這條小溪也不會(huì)干涸。村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。

我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長(zhǎng)石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

故鄉(xiāng)的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。

2.生字新詞（1）認(rèn)讀園地潺pō

粼涸綴ēlín

hé婀zhuì螃pánɡ

xiè蟹（2）多音字娜nuó（婀娜）nà（安娜）縫féng（縫補(bǔ)）（縫紉）fèng（門縫）（縫隙）扒b?。ò情_）（扒皮）pá（扒草）（扒手）（3）近義詞悅耳——?jiǎng)勇狘c(diǎn)綴——裝點(diǎn)

浮現(xiàn)——出現(xiàn)清澈——清亮

灌溉——澆灌舒服——舒暢守望相助——團(tuán)結(jié)互助（4）反義詞清澈——渾濁點(diǎn)綴——無(wú)飾浮現(xiàn)——消失潮濕——干燥悅耳——難聽流通——凍結(jié)涼爽——悶熱美好——丑惡

（5）詞語(yǔ)百寶箱詞語(yǔ)解釋例句潺潺(chánchán)婀娜(ēnuó)干涸(gānhé)點(diǎn)綴(diǎnzhuì)日出而作，日入而息(rìchūérzuò，rìrùérxī)守望相助(shǒuwàngxiāngzhù)指流水的聲音。形容姿態(tài)輕柔美好。本課指小溪枯竭。他常一個(gè)人坐在河邊聽潺潺的流水聲。江南的楊柳婀娜多姿。我站在干涸的石灘間，向遠(yuǎn)處望去。襯托、裝飾，使更好看。本課指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。呼倫貝爾大草原綠波千里，羊群如流云飛絮，點(diǎn)綴其間。太陽(yáng)出來(lái)就開始干活，太陽(yáng)下山就回家休息。形容生活閑適自在，無(wú)憂無(wú)慮?！叭粘龆鳎杖攵ⅰ笔且环N回歸自然的生活方式。為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本課指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。住在這個(gè)小區(qū)里的人們營(yíng)造了一種守望相助的大家園式的和諧氛圍。（三）學(xué)習(xí)課文（2）你覺(jué)得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課文中哪個(gè)句子最全面概括了作者的那份情懷。

作者通過(guò)描寫家鄉(xiāng)的景物和在這兒的人們的生活，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。這個(gè)句子是：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。1.整體感知

（1）文中除了寫童年時(shí)代發(fā)生的趣事，還有哪些景給作者留下難以磨滅的記憶？小溪垂柳水鳥老家村莊（美）2.細(xì)讀感悟1.句子：當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

（這句話描繪了怎樣的畫面？）這句話描繪了由小溪、垂柳、水鳥構(gòu)成的一幅美妙的畫面，令人陶醉，讓人心曠神怡。2.句子：至今一看到茶樹．腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)?！保ā爱?dāng)時(shí)的情景”指的是什么？從這句話中可以看出什么？）

“當(dāng)時(shí)的情景”指的是作者隨著采茶女走過(guò)長(zhǎng)石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話中可以看出，當(dāng)時(shí)的情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會(huì)想起與茶樹有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。4.句子：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。（“那段日子”指的是什么？“那些美好的印象”指的又是什么？作者為什么說(shuō)“深深地印在我的腦海中”“我一輩子也不會(huì)忘記”？）3.句子：“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它?！?/p>

（談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。）

第一句話直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)老家的喜愛。第二句話進(jìn)一步說(shuō)明了盡管老家十分簡(jiǎn)陋，但那是生“我”養(yǎng)“我”的地方，永遠(yuǎn)也改變不了“我”對(duì)它的愛。

“那段日子”指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光?！澳切┟篮玫挠∠蟆卑_很廣，有自然風(fēng)光、童年生活、快樂(lè)老家、安適生活……作者說(shuō)的這兩句話，說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷念之久。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。3.自然段解自然段段意1勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫意畫。2-5寫了“小橋流水人家”的人們恬淡、閑適的生活情況，有如世外桃源。6表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不斷的懷念。小橋流水人家如詩(shī)如畫的自然風(fēng)光（1）家鄉(xiāng)人們的生活情況（2-5）對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀和思念（6）水鳥相知風(fēng)景如畫生活似蜜采花小橋楊柳依依小溪小溪潺潺老家房舍4.結(jié)構(gòu)圖解5.共同賞寫法1.本課語(yǔ)言優(yōu)美凝練，充滿詩(shī)情畫意。2.全篇充溢著濃郁的情感，處處關(guān)情，處處抒情；或直抒胸臆，或融情于景，或以描寫典型事件來(lái)寫情，字里行間皆有作者濃濃的愛鄉(xiāng)情。3.運(yùn)用擬人手法描繪美景。問(wèn)：如何體會(huì)課文第一自然段所包含的情感？（四）疑難探究

答：課文的第一自然段寫了家鄉(xiāng)的美麗景色。從“清澈見底”“長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中，我們能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛。他把家鄉(xiāng)寫得像詩(shī)一樣，像畫一樣，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見他是多么地喜歡家鄉(xiāng)。（五）名師導(dǎo)我讀（六）讀后有感悟有人說(shuō)，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)只存在于彼岸，是個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法回歸的地方。的確，因?yàn)樗寄畹慕?rùn)，回憶里的故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)比實(shí)地更美、更親、更虛幻。然而，千百年來(lái)，自古至今，那悠悠的思鄉(xiāng)之情，其誠(chéng)摯，其濃烈，其無(wú)可逃避處，誰(shuí)又能夠否認(rèn)呢？（七）能力展示

一、賞析句子。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。1.這段話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

__________________________________________________2.這段話抒發(fā)了作者怎樣的情感？

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寓情于景抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（學(xué)生自主完成）二、小練筆。描繪校園內(nèi)的一處景點(diǎn)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、片段閱讀。

即使天旱，這條小溪也不會(huì)干涸。村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。這里指小溪枯竭。襯托、裝飾，使更好看?？克鼇?lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹喜歡hé

guàngàizhuì

fèngbā1.給加橫線的字注音。()()()()()干涸

灌溉點(diǎn)綴石頭縫

扒開2.解釋下列詞語(yǔ)。干涸：_____________________