太陽(yáng)下的影子

《太陽(yáng)下的影子》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書，大象出版社2020年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：四年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)主題：太陽(yáng)下的影子課時(shí)：第二課時(shí)，共五課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)制定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1.知道太陽(yáng)是一顆恒星，知道地球是一個(gè)球體，是太陽(yáng)系的一顆行星。2.描述一天中在太陽(yáng)光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。2.教材分析第2課《太陽(yáng)下的影子》是在影子形成的基礎(chǔ)上對(duì)一天中陽(yáng)光下物體影子變化規(guī)律的研究。本課的研究具有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)了解光照距離、光照方向會(huì)造成阻擋物影子的長(zhǎng)短、大小、方向的變化。當(dāng)提出"陽(yáng)光下物體影子的變化有什么規(guī)律"的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就要結(jié)合太陽(yáng)在天空中的位置、方向的變化規(guī)律進(jìn)行猜想假設(shè)，并通過(guò)制作觀察模型的方式展開觀察和記錄。觀察模型是利用鉛筆、橡皮泥和紙板制作一個(gè)影子觀察儀，教師要提前親自制作、觀察、測(cè)試，要考慮到鉛筆的長(zhǎng)短與紙板大小的比例關(guān)系，以免影響信息的收集與提取。在處理信息的過(guò)程中，書中提供了表格的處理形式，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征，選擇直接使用影子觀察儀的觀察結(jié)果進(jìn)行提煉總結(jié)，或是從表格信息中提煉總結(jié)。真實(shí)且形象化的記錄，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)?？偨Y(jié)規(guī)律；一是隨著太陽(yáng)位的變化，影子的方向也隨之發(fā)生改變；二是一天中陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度是早晚長(zhǎng)、中午短。3.學(xué)情分析大部分學(xué)生是知道太陽(yáng)東升西落的，而且有一部分學(xué)生能夠繪制出一天之中太陽(yáng)下的影子是由西到東變化的，了解影子在正午的時(shí)候是最短的。但四年級(jí)的學(xué)生在時(shí)間較長(zhǎng)的探究活動(dòng)中往往缺乏耐心，特別是在每間隔兩個(gè)小時(shí)的等待中，學(xué)生難以堅(jiān)持觀察和記錄。而且四年級(jí)的學(xué)生雖然能夠自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，但是他們對(duì)于數(shù)據(jù)的分析和處理的能力還是比較欠缺。所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確的處理分析數(shù)據(jù)，對(duì)原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行甄別和使用。使他們?cè)谟H身經(jīng)歷的過(guò)程中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道太陽(yáng)是一顆恒星。2.描述一天中在太陽(yáng)光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。3.對(duì)觀察記錄表進(jìn)行分析，總結(jié)陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律，并和同學(xué)進(jìn)行表達(dá)交流。評(píng)價(jià)任務(wù)1.能描述一天中在太陽(yáng)光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。2.能對(duì)觀察記錄表進(jìn)行分析，總結(jié)陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律，并和同學(xué)進(jìn)行表達(dá)交流。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)及動(dòng)態(tài)修改評(píng)價(jià)要點(diǎn)二次批注環(huán)節(jié)一活動(dòng)一：提出問(wèn)題師：上節(jié)課，我們研究了影子的形成，知道了行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。還知道了光源距離物體的距離、方位和高度的變化都會(huì)影響影子的長(zhǎng)短、大小和方向。太陽(yáng)是一顆恒星，是我們現(xiàn)實(shí)生活中最重要、最常見的光源。白天，太陽(yáng)的光一直照在地球上，而且太陽(yáng)在一天中會(huì)有東升西落的變化，陽(yáng)光下物體的影子變化有什么規(guī)律嗎？生1：影子的長(zhǎng)短有變化。生2：影子的方向也有變化。早上影子在我的西邊，下午在我的東邊。活動(dòng)二：制作影子觀察儀師：大家說(shuō)的辦法都很好，我們還可以制作一個(gè)影子觀察儀——中間有一個(gè)短柱，下面是一個(gè)紙屏，在紙屏上標(biāo)注好四個(gè)基本方位。把影子觀察儀放在地面上，太陽(yáng)光照在短柱上影子就會(huì)形成在紙屏上，直接將影子的長(zhǎng)短和方位描畫在紙屏上，并且標(biāo)上日期和時(shí)間，就是我們的觀察記錄。這個(gè)影子觀察儀可以簡(jiǎn)單、直接地記錄下影子的變化，也便于我們展示給大家進(jìn)行交流。能夠大膽進(jìn)行猜想，提出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題。正確規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)，并且得出仙人掌的莖具有儲(chǔ)存水分和養(yǎng)料的作用。環(huán)節(jié)二活動(dòng)一：觀察記錄師：下面我們就去操場(chǎng)進(jìn)行觀察和記錄。（師組織學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄，完成后帶回教室）師：大家已經(jīng)學(xué)會(huì)使用影子觀察儀進(jìn)行觀察記錄了，我們?cè)诿魈煲M(jìn)行為期一整天的觀察記錄。早上入校時(shí)、每一課的課間和下午離校前，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位到操場(chǎng)的指定地點(diǎn)觀察記錄影子的變化，這樣就算完成了一天的記錄。……活動(dòng)二：整理交流師：大家經(jīng)過(guò)一天的觀察記錄，已經(jīng)把影子的變化情況記錄下來(lái)，請(qǐng)大家整理到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)的表格中。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分析自己的記錄，看看一天中在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子是怎樣變化的。生1：我們組發(fā)現(xiàn)，影子早上比較長(zhǎng)，越靠近中午越短，過(guò)了中午又開始變長(zhǎng)，越靠近傍晚的時(shí)候就越長(zhǎng)。一天里面影子是從長(zhǎng)到短再到長(zhǎng)的變化規(guī)律。生2：我們組還發(fā)現(xiàn)，早上太陽(yáng)在東邊影子就在西邊，8點(diǎn)的時(shí)候太陽(yáng)在東偏南的位置影子就在西偏北，太陽(yáng)的方向總是和影子的方向?qū)χ模簿褪窍喾吹?。整理與分析資料，知道不同環(huán)境中的植物的葉，其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。是植物長(zhǎng)期適應(yīng)不同環(huán)境中的水分、陽(yáng)光和溫度等條件的結(jié)果。環(huán)節(jié)三活動(dòng)一：得出結(jié)論師：大家看到的只是一天內(nèi)陽(yáng)光下物體影子的變化，我再給大家補(bǔ)充一下最近幾天老師記錄的每天陽(yáng)光下物體影子的觀察記錄圖，請(qǐng)大家與自己的觀察記錄比較一下，看看能不能得出一天內(nèi)陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律。生1：我們得到的規(guī)律是，一天中陽(yáng)光下物體的影子早晚長(zhǎng)、中午短。生2：我們得到的規(guī)律還有，影子的方向隨著太陽(yáng)方向的變化而變化。師：大家的提煉和總結(jié)十分到位：隨著太陽(yáng)位置的變