常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件

常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)服從真理，就能征服一切事物常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)服從真理，就能征服一切事物野外駐訓(xùn)安全教育常見(jiàn)咬蜇傷及防護(hù)身☆目錄蛇咬傷螞蟥咬傷常見(jiàn)昆蟲咬蟄傷隱翅蟲皮炎毛蟲皮炎德育是教育者根據(jù)社會(huì)和受教育者的一定需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，使受教育者的思想、政治、法制和道德幾個(gè)方面素質(zhì)綜合發(fā)展的系統(tǒng)過(guò)程。作為一名德育工作者，我們必須創(chuàng)新德育工作方式，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。1.充分利用節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行主題教育活動(dòng)。我們利用各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行主題教育活動(dòng)，效果顯著。比如：母親節(jié)、教師節(jié)時(shí)組織征文比賽、演講比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，六?一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)時(shí)組織愛(ài)國(guó)主題文藝演出等。這些活動(dòng)都收到了預(yù)期的效果。2.加強(qiáng)禮儀常規(guī)教育。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。開(kāi)展了爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民的教育活動(dòng)，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.充分利用每周的升旗儀式進(jìn)行常規(guī)教育。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗手由各班自主申報(bào)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，樹(shù)立榜樣。這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，增強(qiáng)了教育效果。同時(shí)，我們積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。為了讓學(xué)生貼近生活，體會(huì)勞動(dòng)人們的辛苦，樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造一切的觀念，我校每年組織高年級(jí)學(xué)生到彰武縣勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展了生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使一批批學(xué)生在那里學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識(shí)，鍛練了本領(lǐng)，磨練了意志。二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)的發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，從而更深刻的了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)。1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。2.通過(guò)校外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)。開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。校外課堂帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到烈士陵園、敬老院、生產(chǎn)實(shí)踐基地等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。三、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶學(xué)生的德育工作還要注重凸顯校園環(huán)境的德育功能，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。充分利用板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選取相應(yīng)德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，把教學(xué)樓走廊設(shè)為“文化藝術(shù)長(zhǎng)廊”。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，各層長(zhǎng)廊內(nèi)容各具特色。一樓長(zhǎng)廊設(shè)有校歌、?；?、校風(fēng)、校訓(xùn)、交通安全等欄目；二樓以舞蹈藝術(shù)為主，記錄了學(xué)校舞蹈隊(duì)的輝煌歷史，收集了舞蹈隊(duì)的演員們參加省、市、縣及國(guó)家各級(jí)各類比賽和演出時(shí)的精彩瞬間，使學(xué)生受到美的熏陶；三樓以繪畫藝術(shù)為主，用四塊版面展出不同年段學(xué)生的繪畫作品，定期更換內(nèi)容，記錄了小畫家們的成長(zhǎng)過(guò)程；四樓以班隊(duì)報(bào)為主，為學(xué)生提供了展示才華的平臺(tái)。創(chuàng)新德育工作方式，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，讓童心燦爛，快樂(lè)與智慧飛翔。改革開(kāi)放30多年尤其是近10年以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)得到了很大發(fā)展，總體說(shuō)來(lái)是成績(jī)和問(wèn)題并存。當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展存在的突出問(wèn)題主要可以歸納為以下三點(diǎn)：第一，學(xué)前教育普及率低；第二，學(xué)前教育發(fā)展城鄉(xiāng)差距大，中西部貧困地區(qū)的學(xué)前教育迄今沒(méi)有改變“一窮二白”的面貌；第三，城市學(xué)前教育差異化現(xiàn)象突出，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源分配嚴(yán)重不公?？梢赃@么說(shuō)，學(xué)前教育已經(jīng)成為我國(guó)教育格局中最薄弱的環(huán)節(jié)。尤其在農(nóng)村，這個(gè)問(wèn)題更加明顯。怎樣解決我國(guó)學(xué)前教育當(dāng)前存在的問(wèn)題，學(xué)前教育今后應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)怎樣辦才能讓人民滿意，這也是當(dāng)農(nóng)村學(xué)前教育遇到的根本問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)前教育受國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、觀念等多重因素影響，主要問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一、學(xué)前教育相關(guān)法律尚未頒布為規(guī)范教育的發(fā)展，2006年頒布修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，后又頒布了多部教育法律，這標(biāo)志著我國(guó)教育法制工作進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期，在今后的若干年內(nèi)，現(xiàn)行教育法律法規(guī)的修訂及新的教育法律法規(guī)的頒行將是我國(guó)教育法制工作的重點(diǎn)！眾所周知，學(xué)前教育是我國(guó)教育的重要組成部分，義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育都已經(jīng)有專門的法律予以保障，而學(xué)前教育尚未有專門的法律進(jìn)行保障，這是我國(guó)教育法律體系中的一個(gè)空白點(diǎn)。已有的《幼兒園管理?xiàng)l例》以及幼兒教育規(guī)章，這些法規(guī)對(duì)學(xué)前教育的各方面做了比較切實(shí)可行的規(guī)定，但其權(quán)威性較弱，且過(guò)于零散，不能適應(yīng)學(xué)前教育日益發(fā)展的迫切需要。此外，幼兒園教師的待遇、培訓(xùn)問(wèn)題，政府對(duì)學(xué)前教育的投入問(wèn)題等，都沒(méi)有專門的法律予以保障，整個(gè)學(xué)前教育領(lǐng)域都處于無(wú)法可依的狀態(tài)。二、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足我國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)仍處于嚴(yán)重不足且分配不均衡的狀況，教育經(jīng)費(fèi)總量長(zhǎng)期沒(méi)有實(shí)現(xiàn)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)，分配到學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)更少。以2009年為例，全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入合計(jì)為165027065萬(wàn)元，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入合計(jì)為2447892萬(wàn)元，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)僅僅占全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入的1.48%；而這十分有限的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的分配又是極其不均衡的，更偏向于城市的公辦幼兒園，農(nóng)村的幼兒園幾乎沒(méi)有經(jīng)費(fèi)可言，這些都嚴(yán)重束縛著農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。三、師資匱乏，教學(xué)質(zhì)量較低第一，學(xué)前教育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，雖然學(xué)前教育的教師數(shù)量在呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，但專任教師所占比例仍然不多，這與幼師的培養(yǎng)數(shù)量和渠道有一定關(guān)系。幼師數(shù)量有限，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況；幼師的培養(yǎng)渠道也較狹窄，我國(guó)僅師范類高校開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)，不能滿足市場(chǎng)需求；綜合性大學(xué)很少開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，有些高校認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)檔次太低，與綜合性大學(xué)的身份不相符，不愿開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)。學(xué)前教育師資力量的嚴(yán)重缺乏是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育落后的重要因素之一。第二，幼師的社會(huì)地位和待遇不高！相對(duì)于其他教育階段，農(nóng)村學(xué)前教育的教師地位、待遇都較低，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，成為制約農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提高的主要瓶頸。由于幼師沒(méi)有正式的教師編制，大多由臨時(shí)聘請(qǐng)來(lái)的社會(huì)人員或者幼師專業(yè)的畢業(yè)生擔(dān)任，他們很多人不愿從事農(nóng)村幼師職業(yè)，即使勉強(qiáng)從事幼師職業(yè)，也很難堅(jiān)持下去，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)留不住優(yōu)秀學(xué)前教師。第三，教師的學(xué)歷偏低，素質(zhì)不高。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，學(xué)前教育師資的學(xué)歷水平參差不齊。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師數(shù)量極少，多為高中及高中以下學(xué)歷，業(yè)務(wù)知識(shí)和能力素質(zhì)不能滿足學(xué)前教育的發(fā)展，沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，農(nóng)村學(xué)前教育老師總體專業(yè)素質(zhì)偏低，上崗幼師沒(méi)有接受系統(tǒng)的崗前和在職培訓(xùn)，其專業(yè)知識(shí)和能力不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的需要。四、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件差，家長(zhǎng)教育觀念落后相對(duì)于以政府投入為主體的城市公辦幼兒園，農(nóng)村幼兒園的辦學(xué)主體主要是個(gè)人，但是農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，辦學(xué)條件也較差。第一，多數(shù)農(nóng)村幼兒園并不具備辦園的條件和資格，多為無(wú)證辦園。有些幼兒園為了逃避當(dāng)?shù)亟逃块T的檢查，甚至采取工商注冊(cè)的辦法。第二，村辦幼兒園的規(guī)模較小，幼兒的室內(nèi)游戲和室外活動(dòng)的場(chǎng)地狹小，不利于多種游戲活動(dòng)的進(jìn)行，不利于幼兒身心健康發(fā)展。硬件設(shè)施落后，幼兒書本、玩具缺乏。第三，農(nóng)村幼兒園安全衛(wèi)生條件有待提高，如缺乏購(gòu)買校車的資金，幼兒的人身安全受到威脅，飲食環(huán)境和衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)等。此外，相對(duì)于接受學(xué)前教育觀念較強(qiáng)的城市地區(qū)，農(nóng)村的教育觀念也比較落后。農(nóng)民大多以務(wù)農(nóng)為主，經(jīng)濟(jì)收入偏低，接受學(xué)前教育的觀念落后，他們通常把幼兒園作為“看孩子”的地方，沒(méi)有意識(shí)到良好的學(xué)前教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到孩子接受學(xué)前教育的必要性?？傊?，農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)在正經(jīng)歷從無(wú)到有，從不正規(guī)到正規(guī)的轉(zhuǎn)變階段，發(fā)展是必須的，但問(wèn)題也是隨之存在的，我們要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力解決，打造良好的農(nóng)村學(xué)前教育大環(huán)境。常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)服從真理，就能征服一切事物常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)常見(jiàn)咬1野外駐訓(xùn)安全教育常見(jiàn)咬蜇傷及防護(hù)身野外駐訓(xùn)安全教育2☆目錄蛇咬傷螞蟥咬傷常見(jiàn)昆蟲咬蟄傷隱翅蟲皮炎毛蟲皮炎☆3☆蛇咬傷第一節(jié)蛇咬傷平1Yw☆4☆蛇咬傷☆5☆流行病學(xué)調(diào)查中國(guó)蛇類有160余種,其中毒蛇約有50余種,有劇毒、危害劇大的有10種,如金環(huán)蛇、眼鏡蛇、五步蛇、銀環(huán)蛇、蝰蛇、腹蛇、竹葉青、烙鐵頭、海x蛇等。東南亞氟候海南屬于熱帶季風(fēng)氣候,溫暖濕潤(rùn),適合蛇類生長(zhǎng),上述幾種蛇在海南均有生長(zhǎng)和分布。因此駐訓(xùn)場(chǎng)周圍不排除有毒蛇生長(zhǎng)的可能?！?☆蛇的生活史蛇行走我且☆7☆蛇咬傷☆8蛇毒蛇毒是毒蛇由毒腺分泌,主要成份是毒性蛋白質(zhì),約占干重的90%至95%。蛇毒成分十分復(fù)雜,不同蛇毒的毒性、藥理及毒理作用各具特點(diǎn)。蛇圍最廣軍區(qū)廣總區(qū)第藥荊科蛇毒9常見(jiàn)毒蛇常見(jiàn)毒蛇101、眼鏡蛇(飯鏟頭)1蛇背面黑色或黑褐色,頸背面有一白色眼鏡狀斑紋,所以叫眼鏡蛇2頸腹面白底上有兩個(gè)黑色的點(diǎn)斑及1條黑色的寬橫紋,3激怒或攻擊時(shí),身體前段豎起1/3,頸部的8條肋骨左右撐開(kāi),膨大成扁平狀,頭平直向前,嘴閉合著,彈出長(zhǎng)長(zhǎng)的叉舌,伸縮不定。1、眼鏡蛇(飯鏟頭)11常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件12常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件13常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件14常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件15常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件16常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件17常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件18常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件19常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件20常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件21常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件22常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件23常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件24常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件25常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件26常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件27常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件28常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件29常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件30常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件31常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件32常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件33常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件34常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件35常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件36常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件37常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件38常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件39常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件40常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件41常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件42常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件43常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件44常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件45常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件46常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件47常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件48常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件49常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件50常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件51常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件52常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件53常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件54常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件55常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件56常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件57常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件58常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件59常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件60常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件61常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件62常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件63常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件64常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件65常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件66常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件67常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件68常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件69常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件70常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件71常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件72常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件73常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件74常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件75常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件76常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件77常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件78常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件79常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件80常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件81常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件82常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件83常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件84常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件85常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件86常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件87常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件88常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件89常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件90常見(jiàn)咬蟄傷防護(hù)課件91