11 古詩二首 一等獎創(chuàng)新教案(表格式)

11古詩二首一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課題： n、古詩二首《池上》設(shè)計：審核：執(zhí)教：使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)“首、蹤”等5個生字，會寫“首、采”2個生字。.正確、流利地朗讀古詩。.能聯(lián)系生活實際，圖文結(jié)合等方法了解詞語、古詩大意。學(xué)習(xí)重點：能正確、流利地朗讀古詩。學(xué)習(xí)難點：能用聯(lián)系生活實際、圖文結(jié)合等方法初知古詩大意。教學(xué)過程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）《池上》描繪的是詩人在夏天的所見，故事是一首敘事詩歌?！冻厣稀酚冒酌璧氖址?，寥寥幾筆勾勒出一個小孩兒偷菜白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象?！冻厣稀愤@首詩好比一組鏡頭，拍下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，栩栩如生，備注如生，備注、1.識字解躍然紙教 學(xué)題，談話談話導(dǎo)入，板書課題并齊讀課題。教學(xué)“首”。知道這是表示數(shù)量的量詞，還可以說“一首歌”“一首曲子”等。課題中的古詩“二首”指的是哪兩首，劃出來，讀一讀。明確本課的任務(wù)：學(xué)習(xí)《池上》這首古詩。（板書：池上），齊讀課題。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.初讀古詩，感 受 節(jié) 奏。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求 初讀要求：（1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。（2）同桌互相正音。一讀：讀準(zhǔn)、讀通課文。二讀：畫出生字，記住字形。 三讀：讀懂句子，學(xué)會提問。第二步：互學(xué)要求 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。（1）出示帶拼音的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）出示不帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字。第三步：展學(xué)要求（1）自己練讀、開火車讀。（2）同桌對讀，檢查 。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：初讀感知，生字的正音，為下面的分析和閱讀鋪平道路。根據(jù)圖片的意思找到相應(yīng)的詩句并說明理由，這一設(shè)計是為了降低難度，借助圖畫這一載體，將學(xué)生對古詩初讀后的理解通過連線的方式呈現(xiàn)出來。說理由的過程就是學(xué)生對古詩大意的初步感知。第二學(xué)程： 學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2. 再讀感悟，解決疑問。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.認(rèn)真觀察插圖，用自己的話描述圖畫。2.聽老師范讀課文。3.自由讀課文，提出自己不明白的問題。第二步：互學(xué)要求1.出示課文中的插圖，過渡：《池上》這首詩，寫的就是圖上的事情。讓我們看看圖，請大家用幾句話說說你看到了什么。2.播放音樂，教師范讀。3.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，提出自己不明 白 的 問 題。第三步：展學(xué)要求1.組織小組合作交流每句詩的意思。2.組織全班匯報，教師適時點撥。3.指導(dǎo)朗讀：全詩語速平緩，語氣輕松活潑。要讀出兒童天真機靈、調(diào)皮可愛的形象。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）： 難度遞增的學(xué)習(xí)方式能激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣，降低背誦的難度，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地背誦古詩，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。第三學(xué)程： 學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.誦讀積累學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求 學(xué)生看板貼，練習(xí)讀好整首詩，讀出 節(jié) 奏。字詞清晰有停頓和節(jié)奏流暢，有感情第二步：互學(xué)要求 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文。2.聽老師范讀課文。3.組織小組合作交流每句詩的意思。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）： 1.一邊背一邊想象畫面。2.全班匯報每句詩的意思。三、教學(xué)總結(jié) 時間過得很快，我們的夏日旅行就暫時到此結(jié)束了，我們明天再繼續(xù)旅行，感受夏天的美好與快樂以及美好景色。四、板書設(shè)計 小娃 天真無邪頑皮可愛課題：12、古詩二首《小池》設(shè)計：審核：執(zhí)教：使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)古詩《小池》，會認(rèn)詩中的生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩。.通過朗讀，能從詩中感受到夏天的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。學(xué)習(xí)重點：1.會認(rèn)45個生字，會寫21個生字。.通過識字加油站和字詞句的運用，激發(fā)學(xué)生識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的興趣.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。學(xué)習(xí)難點：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)過程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）《小池》這首詩描繪了一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動的小池風(fēng)物圖,表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系?！缎〕亍窂摹靶　碧幦胧?，把大自然中極平常的細(xì)小事物寫得相親相依，和諧自然。備注- 教學(xué)導(dǎo)入情境導(dǎo)入，引入新課1.復(fù)習(xí)鞏固：教師引導(dǎo)背古詩《池上》。2.出示美麗的大自然的圖片，引出課文題目。3.板書課文題目，教師簡單介紹作者二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1. 初讀感知，識 記 新 字。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求 1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。2.出示生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。第二步：互學(xué)要求 1.組織同桌合作讀古詩，相互糾正字音。2.圖文結(jié)合，解釋字理。第三步：展學(xué)要求 1.組織展示讀古詩。2.集體反饋。（1）熟字帶生字：對一樹用一角友一愛（2）編兒歌記憶：二兒 無上頭小下頭大 尖主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：簡介作者，識記生字，掃清閱讀障礙。鼓勵學(xué)生多元識字，自主識字，體現(xiàn)教材的特點。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2. 精讀古詩，體會意境學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求 1.再讀古詩，看誰把字音讀得準(zhǔn)。2.借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，圈出生字。第二步：互學(xué)要求1.聽老師范讀，說說這首詩描寫了什么時候的景色,從哪兒看出來的。2.引導(dǎo)圖文對照，理解第一、二句詩意。第三步：展學(xué)要求1.觀察插圖，交流討論。2.圖文對照，弄明白第三、四句詩意。3.帶著欣賞和驚喜的心情朗讀古詩，讀出古詩的韻律 節(jié) 奏。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）： 重視學(xué)生的理解感悟，自主學(xué)習(xí)詩句的詞句。體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3. 誦讀背誦古詩，課后拓展 學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求 1.引導(dǎo)學(xué)生說說：你喜歡這首古詩嗎？為什么？2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第二步：互學(xué)要求 1.指導(dǎo)學(xué)生畫出自己心中小池的樣子。2.指導(dǎo)寫字：“立”字共五筆，要寫得舒展、立體，一橫短，二橫長，中間的點和小撇要立起來。第三步：展學(xué)要求1.自己背，小組內(nèi)互背，匯報背。2.自由表達(dá)，說出喜歡的原因