pep人教版英語五年級上冊 Unit 2《My week》單元作業(yè)設計

小學英語作業(yè)設計——修訂版PEP五上Myweek一、單元信息 1二、單元分析 1 1 2 3三、單元學習與作業(yè)目標 3四、單元作業(yè)設計思路 4五、課時作業(yè) 5第一課時 5第二課時 7第三課時 第四課時 第五課時 第六課時 第七課時 六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 小學英語單元作業(yè)設計一、單元信息第一1Johnandhisgrandfather’s23“”“”45Activitiesonthew67二、單元分析三、單元學習與作業(yè)目標四、單元作業(yè)設計思路五、課時作業(yè)LessonLesson11.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成2.我能唱演歌曲“SevenDays”。作業(yè)2：提升練☆☆作業(yè)作業(yè)1：基礎練☆3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成2.我能通過“做調(diào)查的方式”和同學進行小組合作，靈活練習對話。4.作業(yè)分析與設計意圖:附件1.mp4LessonLesson23.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能完成智慧課堂上單詞的各項任務，達到一定的正確率。4.作業(yè)分析與設計意圖:本課時主要學習重點單詞和句型，通過書上的句型進行提煉，讓學生在平板作業(yè)2：提升練☆☆3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能發(fā)揮創(chuàng)意，設計出屬于我自己獨特的時間安排表。4.作業(yè)分析與設計意圖:老師給予特色“時間安排表”優(yōu)秀案例，學生充分發(fā)揮形象力，結合本課文本中關于重點詞匯“schedule”含義的學習，進行設計自己新的特色時間表。這項特色作業(yè)能夠激發(fā)學生的學習興趣，和美術學科進行融合，綜合性檢驗學生是否靈活掌握所學知識，還可以組織學生展示自己的特色時間表，進行對話練習，評選出最受喜愛的作品。LessonLesson3作業(yè)1：基礎練☆Task1:Putthewordsintherigtree,geese,cleanTask2:Let’ssingachantwiththeIcanseeatree.Icanseethreegeeseinabigjeep.Icanseeaneagle.Icanseeabeach.Icanseealeafonthecleansea.3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能根據(jù)單詞特點進行分類，并能準確掌握單詞的讀音。4.作業(yè)分析與設計意圖:5.學生作業(yè)反饋：附件2.mp4作業(yè)2:提升練☆☆(Payattentiontothe“ee”and“ea”.)3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成2.我能閱讀繪本并完成相關閱讀練習。4.作業(yè)分析與設計意圖:LessonLesson4作業(yè)1：基礎練☆SentencePatternsPracticeSentencePatternsPractice3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能根據(jù)提示進行正確的句型替換練4.作業(yè)分析與設計意圖:作業(yè)2：提升練☆☆Trytofinishthe“SitB.DoyouwanttodraC.WhatdoyouhaveD.Doyouoftendrawp—IhaveChinese,Eng—2.AndI’lldrawcartoonsintheparkth3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能正確選擇句子完成對話。4.作業(yè)分析與設計意圖:LessonLesson5作業(yè)1：基礎練☆☆3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能根據(jù)圖片內(nèi)容角色扮演，進行句型練習。4.作業(yè)分析與設計意圖:作業(yè)2：提升練☆☆Trytofinishthe“SituA.DoyoulikeMondays?B.Whatdoyou3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能在不同情境中做出正確選擇，還能夠區(qū)分相近選項。4.作業(yè)分析與設計意圖:LessonLesson6作業(yè)1：基礎練☆3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能根據(jù)文本正確判斷。4.作業(yè)分析與設計意圖:3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能根據(jù)復合詞組成規(guī)律，組成正確的復合詞。4.作業(yè)分析與設計意圖:通過對復合詞規(guī)律的學習，學生能夠初步了解其組助下，學生進一步完成復合詞的組合，考查學/course/video.html?id=19865&week=&_=165173.評價設計:2.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能有效利用線上課程資源完成本課學習。4.作業(yè)分析與設計意圖:本項作業(yè)充分利用線上教學資源進行設計，教師有趣，教學活動設計豐富，有利于提高學生的學習興以通過線上課程系統(tǒng)學習本課知識點，并完成線上課LessonLesson7作業(yè)1：拓展練☆☆☆2.Trytoanswerthequest3.Freetalk:Ifyouhaveanewschoolyearyouaregoingtodo.3.評價設計:1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長。2.我能復述課文并配音，還能根據(jù)文章內(nèi)容回答相關問題。3.我能發(fā)揮想象，和同學用英語進行新學年準備的討論。本項作業(yè)根據(jù)課本“Storytime”進行設計，共設置了兩個任務，首先是讀課文，回答問題，自由討論，考查學生讀對文本內(nèi)容的理解與掌握。然后是利用“智慧課堂”進行配音練習的任務布置，激發(fā)學生的學習興趣，考查學生對知識的靈活掌握程度，同時可以提高學生的綜合語言運用能力。附件3.mp4六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一關：活動預備環(huán)節(jié)基礎練A.WhatdoyoudoonTh()5.別人問你“Whatdoyouhaveon第二關：活動進行環(huán)節(jié)→提升練ABB:WehaveEnglish,mathandChineseonB:Yes,IoftenlistB:Myfriendsoften2.WehaveChineseonMondays. 3.Ioftendomyhom 4.IoftenonSundays.（看電視根據(jù)漢語提示填空）5.IoftenonSundays.（讀書根據(jù)漢語提示填空）第三關：活動結束環(huán)節(jié)→拓展練1234On