本學(xué)期六年級語文教師教育工作總結(jié)例文（3篇）

第9頁共9頁本學(xué)期六?年級語文?教師教育?工作總結(jié)?例文時(shí)?光飛逝，?日月如梭?，驀然回?首，一學(xué)?期的語文?教學(xué)又告?結(jié)束。這?一學(xué)年我?擔(dān)任六年?級語文教?學(xué)。我對?教學(xué)工作?嚴(yán)肅認(rèn)真?，勤奮學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況總結(jié)?。一、?基本情況?概述教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。所以?在剛接手?這個班的?時(shí)候，我?就盡量去?了解他們?。我發(fā)現(xiàn)?班上同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中等生?、差生占?了大多數(shù)?，我備課?時(shí)就要注?意到這點(diǎn)?，做有針?對性的準(zhǔn)?備。二?、努力做?好教學(xué)常?規(guī)工作?我一向努?力做好教?學(xué)常規(guī)工?作，經(jīng)常?向有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?請教。課?前能認(rèn)真?備課，吃?透教材和?小學(xué)語文?新課標(biāo)的?精神，精?心設(shè)計(jì)好?每一節(jié)課?，教案詳?細(xì)。上課?遵循科學(xué)?的教學(xué)程?序，堅(jiān)持?使用普通?話教學(xué)，?板書工整?，條理清?晰。根據(jù)?六年級的?心理特點(diǎn)?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?熱情，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生學(xué)?習(xí)的情境?，分散知?識的難點(diǎn)?、突出知?識重點(diǎn)，?達(dá)到了優(yōu)?化語文課?堂教學(xué)的?目的;同?時(shí)在課堂?教學(xué)中，?面向全體?學(xué)生，突?出語文課?的特點(diǎn)，?注重讀中?感悟，鼓?勵學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?善于教給?學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法;?還注意減?輕學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，精講精?練，開展?素質(zhì)教育?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?當(dāng)然注意?在傳授知?識的同時(shí)?加強(qiáng)學(xué)生?的思想政?治品德教?育。課后?能認(rèn)真仔?細(xì)地批改?作業(yè)。同?時(shí)積極參?加科組教?研活動，?比如公開?課、到外?校學(xué)習(xí)取?經(jīng)等等。?每個學(xué)期?均能對教?學(xué)工作進(jìn)?行認(rèn)真的?總結(jié)，汲?取經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。三?，想法設(shè)?法提高學(xué)?生課堂參?與學(xué)習(xí)的?興趣。?從小到大?，我就討?厭老師課?堂教學(xué)中?枯燥的講?解。老師?的語言干?巴巴，如?若音色還?不好聽，?或是男不?帥，女不?靚，表情?不豐富，?對于不是?學(xué)習(xí)很勤?力的學(xué)生?來說，無?異于受罪?，整節(jié)課?肯定是坐?如針氈。?所以，在?課堂講解?中，我總?是注意語?言的幽默?風(fēng)趣，語?文學(xué)科，?語言為主?，老師的?語言不生?動，何能?吸引學(xué)生?呢遇到詞?語句子的?理解，我?總是把學(xué)?生的名字?嵌入其中?，這樣一?來，念到?名字的學(xué)?生-多半?關(guān)系到聽?講不專心?的孩子注?意力一下?集中了，?而其他學(xué)?生一聽到?老師講解?中提到同?學(xué)的名字?，自然也?會關(guān)注，?效果肯定?要好狠多?。對于學(xué)?生回答中?的好詞好?句，或是?能體現(xiàn)其?平時(shí)大量?閱讀的結(jié)?果，我都?是贊不絕?口，讓學(xué)?生感受學(xué)?習(xí)的成功?。讓他們?知道，只?要進(jìn)行大?量的，健?康的閱讀?，必定會?獲取更多?的課外知?識，從而?養(yǎng)成好的?閱讀習(xí)慣?。所以，?學(xué)生都喜?歡上我的?課。四?、注重提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。一踏?上教師這?個職業(yè)就?使我深深?地認(rèn)識到?：要想給?學(xué)生一杯?水，我們?先得有一?桶水。因?此我不斷?更新教育?思想和知?識結(jié)構(gòu)，?不斷提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，我還自?覺加強(qiáng)教?學(xué)基本功?訓(xùn)練。此?外，還充?分利用業(yè)?余時(shí)間不?斷鉆研《?教育學(xué)》?、《心理?學(xué)》、新?課程標(biāo)準(zhǔn)?等教育教?學(xué)理論和?書籍，為?適應(yīng)現(xiàn)代?化教學(xué)的?需要，為?學(xué)生素質(zhì)?的提高打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?(一)注?重在利用?多種手段?輔助語文?教學(xué)。它?的無窮魅?力豐富了?語文課堂?，讓語文?從枯燥無?味的語言?文字中解?脫出來，?讓學(xué)生寓?學(xué)于樂，?培養(yǎng)了學(xué)?生的想象?力、創(chuàng)造?力以及解?決問題的?能力。?(二)以?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣為?突破口，?經(jīng)常在課?堂上開展?小組競賽?活動，課?外閱讀競?賽活動，?成語故事?會等，讓?積極探究?、爭辯，?充分發(fā)揮?學(xué)生自覺?學(xué)習(xí)和主?動學(xué)習(xí)的?優(yōu)勢，讓?學(xué)生自覺?參與到課?堂教學(xué)的?全過程，?從而優(yōu)化?課堂教學(xué)?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?(三)?狠抓課堂?常規(guī)的落?實(shí)和班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的建?設(shè)。在每?節(jié)課上課?前，我都?比較注重?學(xué)生課堂?常規(guī)的培?養(yǎng)和檢查?，如果沒?有按我的?要求做好?課前準(zhǔn)備?工作，我?一般都不?急著開始?上課，我?寧愿不上?課也要先?把課堂常?規(guī)落實(shí)好?。通過狠?抓班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的建設(shè)?，以良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，推動?課堂教學(xué)?質(zhì)量的進(jìn)?一步提高?。通過?以上幾個?方面的努?力，我所?任教班的?語文成績?，在考試?中取得了?比較滿意?的成績，?教學(xué)質(zhì)量?也達(dá)到了?要求。今?后，還要?堅(jiān)持不懈?地搞好教?育教學(xué)工?作，精益?求精，大?膽創(chuàng)新，?積累豐富?的經(jīng)驗(yàn)。?五、不?足及今后?努力的方?向經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的語文?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步。?本學(xué)期六?年級語文?教師教育?工作總結(jié)?例文（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任六年級?的語文教?學(xué)工作，?回首這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?感觸頗深?。針對上?學(xué)期本班?學(xué)生所表?現(xiàn)出來的?特征，本?人在本學(xué)?期對語文?教學(xué)工作?做了些調(diào)?整，現(xiàn)作?出總結(jié)。?一、提?高教學(xué)質(zhì)?量的做法?(一)?抓基礎(chǔ)知?識和基本?技能在?上學(xué)期期?末考試中?，顯示出?本班的基?礎(chǔ)知識掌?握得不夠?扎實(shí)，本?學(xué)期在這?方面進(jìn)行?了狠抓。?如對課文?的生字新?詞和要求?背誦的內(nèi)?容，要求?全班同學(xué)?都過關(guān)。?對于學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)，?如“句子?的變換”?和“修改?病句”以?及“同音?異形字的?理解”等?容易失分?的知識，?我則采用?了多種形?式的練習(xí)?，小結(jié)方?法，練習(xí)?鞏固等，?爭取大部?分學(xué)生在?課堂里過?關(guān)。另外?，對于學(xué)?生作業(yè)馬?虎書寫潦?草的現(xiàn)象?，我要求?全班學(xué)生?做作業(yè)一?律用鋼筆?書寫，課?余讓他們?練寫字帖?。一學(xué)期?下來，學(xué)?生在字詞?句方面的?知識得到?了鞏固，?提高了他?們學(xué)習(xí)的?基本技能?和語文能?力。(?二)做好?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)?俗話說，?“磨刀不?誤砍柴功?”。最重?要的學(xué)習(xí)?莫過于方?法的學(xué)習(xí)?。搞好了?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?對提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績是有很?大的好處?的。因此?，我在教?學(xué)不同的?知識點(diǎn)時(shí)?，都結(jié)合?學(xué)生學(xué)習(xí)?的情況來?滲透學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)。在?預(yù)習(xí)課文?時(shí)，要求?學(xué)生“讀?-畫-思?-寫-問?”的五步?預(yù)習(xí)方法?，意思是?“讀課文?、畫詞句?、思內(nèi)容?、寫批注?、問不解?”的方法?。閱讀?教學(xué)上，?我按照語?文的一般?教學(xué)模式?進(jìn)行，注?意理清文?章的脈絡(luò)?，滲透理?解詞句的?方法，指?導(dǎo)學(xué)生抓?住文眼來?理解中心?，歸納小?結(jié)“分段?、概括段?意、概括?主要內(nèi)容?、體會思?想感情、?感悟表達(dá)?方法”等?閱讀技能?，并進(jìn)行?遷移學(xué)習(xí)?到同體裁?的課文中?去，收到?舉一反三?的效果。?在習(xí)作?教學(xué)上，?引導(dǎo)學(xué)生?仔細(xì)觀察?周邊的事?物，關(guān)心?時(shí)事，對?于熱點(diǎn)事?件，讓學(xué)?生時(shí)時(shí)追?蹤事態(tài)的?發(fā)展，并?把自己的?感受訴諸?筆端。把?從課堂教?學(xué)中學(xué)到?的課文表?達(dá)方法遷?移運(yùn)用，?多積累素?材，多練?筆，學(xué)生?的表達(dá)能?力亦然不?斷提高。?在綜合性?學(xué)習(xí)中，?為了培養(yǎng)?學(xué)生的語?文能力，?讓學(xué)生多?實(shí)踐，多?思考，多?總結(jié)。?(三)拓?展知識視?野為了?拓展學(xué)生?的知識視?野，我開?展了一系?列的語文?活動：?1、優(yōu)秀?文段朗讀?。通過學(xué)?生自主搜?尋優(yōu)秀文?段，使學(xué)?生主動進(jìn)?行課外閱?讀，學(xué)生?的閱讀量?增加的同?時(shí)，學(xué)生?必然收獲?了許多東?西。3?、原創(chuàng)得?意句段的?展示。?4、開展?各種語文?活動。如?辯論、演?講、出手?抄報(bào)等等?。學(xué)生在?活動中增?長了知識?，訓(xùn)練了?動腦、動?口、動手?的能力。?二、存?在問題與?不足1?、作業(yè)：?個別書寫?質(zhì)量太差?，作業(yè)本?保護(hù)的不?夠好，個?別同學(xué)對?字的筆順?、筆畫掌?握的不好?，錯別字?比較多，?還沒有養(yǎng)?成認(rèn)真書?寫的好習(xí)?慣。2?、在教學(xué)?過程中，?對新教材?理解、運(yùn)?用不夠深?刻。對教?材內(nèi)容把?握不夠，?教學(xué)方法?不夠靈活?，教學(xué)模?式不夠規(guī)?范，沒能?充分提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。3、?教學(xué)中，?未能有效?地關(guān)注整?體，激勵?性語言使?用不足不?到位。?4、個別?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積?極性不高?，還沒有?養(yǎng)成良好?的課外閱?讀習(xí)慣。?5、輔?差工作完?成較好，?培優(yōu)工作?則顯不足?。三、?今后努力?的方向和?設(shè)想1?、采用多?種教學(xué)手?段，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。2?、要努力?開發(fā)、充?分利用語?文課程資?源，開展?豐富多彩?的語文實(shí)?踐活動。?3、多?組織一些?班級活動?，如：朗?讀比賽、?說話比賽?、講故事?比賽等等?，使那些?思想落后?，集體榮?譽(yù)感差的?同學(xué)受到?啟發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，及時(shí)?表揚(yáng)鼓勵?，增強(qiáng)他?們的自信?心和責(zé)任?感。4?、在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好?語文，提?高語文素?養(yǎng)的同時(shí)?，要加強(qiáng)?德育工作?，重視學(xué)?生思想品?德行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。本學(xué)?期六年級?語文教師?教育工作?總結(jié)例文?（三）?一轉(zhuǎn)眼，?一個學(xué)期?又快過去?了。在這?個學(xué)年中?，我和平?時(shí)一樣都?是認(rèn)認(rèn)真?真教學(xué)、?踏踏實(shí)實(shí)?工作，我?很樂意跟?大家說一?說在這一?年中我的?工作情況?。一、?端正思想?，教書育?人，為人?師表。?作為一位?教師我很?清楚，自?己的教學(xué)?思想和教?育觀直接?影響自己?的教學(xué)方?向、教學(xué)?方法等。?所以，我?先從自己?的思想入?手。在這?一年中我?參加了新?教材、新?大綱的培?訓(xùn)，對新?教材、新?大綱有了?一個全新?的了解。?可能有的?人會以為?短短的幾?天學(xué)習(xí)，?學(xué)不了什?么，但是?我想只要?你認(rèn)真的?去學(xué)的話?，能學(xué)到?不少的東?西。同?時(shí)，我還?參加了教?辦組織的?華南師范?大學(xué)的博?士生導(dǎo)師?――郭思?樂先生的?"生本教?育"的專?題講座，?確立"教?育實(shí)現(xiàn)的?主體是學(xué)?生"的教?育思想。?二、不?斷研究新?大綱，新?教材。?對于教學(xué)?，我是一?個新手;?對于新大?綱、新教?材，我更?是一個新?手。俗話?說：知己?知彼百戰(zhàn)?不殆。為?此，為了?更好的了?解新教材?，為了更?好的了解?新的課堂?改革的方?向和要求?、目的，?我在教學(xué)?之余利用?電腦網(wǎng)上?資源和學(xué)?校訂的有?關(guān)書刊，?通過各種?途徑去研?究新大綱?。在每?一個學(xué)期?初，我就?開始去翻?閱新教材?，了解這?一冊教材?的內(nèi)容和?各個知識?的關(guān)聯(lián)點(diǎn)?，做到了?解并熟悉?教材。?三、支持?并積極進(jìn)?行課堂改?革。當(dāng)?課堂改革?的春風(fēng)吹?到順德這?個美麗的?城市的時(shí)?候，我正?好是教齡?滿一年。?作為一個?新的教師?，我對這?一次的課?堂改革不?僅是抱支?持的態(tài)度?而且我自?己也用實(shí)?際行動去?支持和積?極進(jìn)行課?堂改革。?因?yàn)閷?于我們這?些剛從學(xué)?校走出來?，踏上講?臺的教師?來說，對?于這一種?新的教學(xué)?思想和教?學(xué)手段都?較易接受?，因?yàn)槲?們受傳統(tǒng)?的教學(xué)方?法的影響?較小，教?學(xué)模式尚?未定下來?。因此?，在平時(shí)?的教學(xué)當(dāng)?中，我都?是注意不?斷探索各?種新的，?好的教學(xué)?方法，嘗?試用多種?有效的教?學(xué)手段進(jìn)?行教學(xué)。?四、在?教學(xué)中發(fā)?揮堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體。學(xué)?生是教學(xué)?的對象，?也是教學(xué)?的主體。?教師只是?教學(xué)的引?路人。在?教學(xué)中，?學(xué)生是主?體，教師?是主導(dǎo)。?俗話說的?好，授之?以魚不如?授之以漁?。意思是?送給人家?魚來填飽?肚子，不?如教他們?捕魚的方?法。我覺?得這句話?用在教學(xué)?上也是非?常適當(dāng)?shù)?。所以?，在平時(shí)?，我都是?先讓學(xué)生?去預(yù)習(xí)，?試著去做?新的內(nèi)容?，當(dāng)他們?出現(xiàn)問題?和遇到困?難時(shí)，及?時(shí)給予他?們正確的?指導(dǎo)。讓?學(xué)生遇到?困難時(shí)，?先產(chǎn)生一?種求知欲?，再適時(shí)?也告訴他?們方法，?這樣，學(xué)?生對于該?知識點(diǎn)就?會有更深?的印象，?有利于知?識的掌握?。對于?那些想偷?懶、不做?作業(yè)的學(xué)?生，我經(jīng)?常對他們?說：抄答?案是沒有?用的，書?本上的答?案老師都?知道，但?如果老師?只告訴你?答案，而?你沒掌握?其方法，?以后出現(xiàn)?同一問題?你又不會?做了。就?好像今天?早上你媽?媽幫你穿?上衣服，?如果你沒?有弄清楚?穿衣服時(shí)?，是先套?上頭，還?是先扣紐?扣，明天?你一樣不?會穿衣服?。使學(xué)生?明白掌握?學(xué)習(xí)方法?的重要性?。五、?在教學(xué)中?對學(xué)生進(jìn)?行德育滲?透。同?時(shí),因?yàn)?我還兼任?班主任工?作。所以?，對學(xué)生?的德育教?育也是我?的主要工?作之一。?平時(shí)，我?除了利用?品德課和?班隊(duì)課對?學(xué)生進(jìn)行?德育教育?外，在平?時(shí)我教學(xué)?中我也注?重對學(xué)生?的德育滲?透。教?師和工人?的工作性?質(zhì)不一樣?，工作成?果也不一?樣。工人?如果不認(rèn)?真生產(chǎn)，?那么他們?生產(chǎn)出的?可能只