PEP人教版英語五年級(jí)上冊(cè) Unit 5 《There is a big bed》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1PEP人教版五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed一、單元信息期自然單元重組單元序號(hào)1PartALet’stalk234PartBLet’stalk56&二、單元分析大少年兒童保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極參與垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》把黨的教育方針細(xì)化為發(fā)展學(xué)生的核心素并提出了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，即“學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、促進(jìn)自身的語言知識(shí)學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價(jià)值206Homefurnishingsandlocation050403010206Homefurnishingsandlocation0504030102室和客廳一篇小閱讀（Mr.Jones’house）和一個(gè)趣味故事（Astoryaboutacan）。語言情境由個(gè)人的“小家Grandparents’(Let’stalk)●本單元的主話題是：房間家居及陳設(shè)。通過5個(gè)子話題“ZhangPeng’s推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題，由學(xué)會(huì)整理“自己的家”到保護(hù)“人類3●通過本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生形成“生態(tài)文明學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）能夠正確使用有關(guān)家居物品和表示位置關(guān)系的單詞和詞組，簡單介紹自己（5）能夠理解對(duì)話大意，按照正確的語音、語調(diào)，朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。4（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣：有序擺放自己的物品，學(xué)會(huì)整理自己的房間。學(xué)生通過準(zhǔn)確和有條理地描述“某處有某物”，提升分析、比較、遷移、歸作業(yè)目標(biāo)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下作業(yè)目標(biāo)1、學(xué)生通過作業(yè)任務(wù)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯，能夠應(yīng)用、寫出表示家居類物品的4、學(xué)生通過作業(yè)任務(wù)，認(rèn)真觀察圖片，通過圖片、文字隱藏的信息判斷物品的（4）閱讀寫作：通過圖片或文字信息，進(jìn)行描述或正確地判斷物品所處的位置。（6）錄音、錄像上傳，思維導(dǎo)圖、制作PPT、手抄報(bào)：培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情，（7）上網(wǎng)查資料:讓學(xué)生了解垃圾分類、廢物循環(huán)利用等方面的知識(shí)，5AB每題作業(yè)的設(shè)置的主旨都是：通過活動(dòng)，將知識(shí)融應(yīng)用性和實(shí)踐性。以此來最大程度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，落ABC每個(gè)層次作業(yè)的設(shè)置都本著讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實(shí)的目的，將語音、（1）基礎(chǔ)類作業(yè)是對(duì)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，是班級(jí)每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)都可以（2）強(qiáng)化、探究、實(shí)踐類作業(yè)是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)之上進(jìn)行探究或“學(xué)以致（3）主題拓展類作業(yè)，是深度學(xué)習(xí)下知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維和情境的延伸，是融學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力、邏輯思維能力和實(shí)踐操作能力于一體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)），價(jià)。（特別說明：讓家長參與作業(yè)評(píng)價(jià)不是讓家長長重點(diǎn)關(guān)注孩子完成作業(yè)的認(rèn)真程度并提供有力的支持，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的6生發(fā)展。對(duì)于單詞或語法有錯(cuò)誤的同學(xué)，教師要進(jìn)行面批和具體指導(dǎo)。師生一起（3）學(xué)生完成不同類型的作業(yè)，可以在“課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)表”里獲得相應(yīng)的點(diǎn)贊，五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)Mainscene&A.Let’stry&Let’stalk學(xué)習(xí)目標(biāo):通過直觀和抽象類的題目相結(jié)合的方式，發(fā)揮學(xué)生A.基礎(chǔ)知識(shí)類作業(yè)（必做）2.仔細(xì)觀察圖片，圖片中有什么呢？把單詞填入下表（發(fā)揮你的想象力，不會(huì)的picture.表達(dá)能力，為標(biāo)準(zhǔn)的口語輸出做好準(zhǔn)備。然后通過觀察、思考、分析圖片，寫出單詞，鞏固了本課的核心句型，促進(jìn)語言能力和思維品質(zhì)的提升。學(xué)會(huì)自己整理【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】五年級(jí)學(xué)生喜歡展示自己，更想得到父母的夸獎(jiǎng)。家長體現(xiàn)了英語學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性。家長的認(rèn)可是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。制作思維導(dǎo)夢想設(shè)計(jì)師。（你希望自己的房間是什么樣的呢，完成下面填空，并在右側(cè)畫出【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】以填空和繪畫的形式讓學(xué)生暢想自己的房間是什么樣子作業(yè)評(píng)價(jià)表（在“贊”欄記錄完成的較好的作業(yè)，在“加油”欄記錄還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo):（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：clock,bike,plant,water培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，有序擺放自己的物品。學(xué)會(huì)整理自己的房間,為：（A：基礎(chǔ)知識(shí)類作業(yè)（必做）?。┮豢茨惴块g的物品，有哪些沒有擺放整齊？讓我們從小就要做一個(gè)愛整潔、有條【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本題是對(duì)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，首先通過聽、讀單詞來鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)。之后，再喚醒相關(guān)聯(lián)的知識(shí)儲(chǔ)備，通過比be句型，為后續(xù)作業(yè)做鋪墊。整理房間，與家人分擔(dān)家務(wù)，落實(shí)“學(xué)科育人”【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本題是情境連詞成句，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固本課的新詞和核后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。錄像+解說上傳，旨在鼓勵(lì)同學(xué)們用英語做事情，將教材知識(shí)的房間。繪畫整理好后，它就成了你的房間了，請(qǐng)用Ihave...和There?。ㄗ鳂I(yè)評(píng)價(jià)表（在“贊”欄記錄完成的較好的作業(yè)，在“加油”欄（PartA）Let’sspell學(xué)習(xí)目標(biāo):：（A：基礎(chǔ)知識(shí)類作業(yè)（必做）拼讀出下列單詞，比一比看誰拼讀的單詞多。拼讀的單 會(huì)了運(yùn)用“自然拼讀”這個(gè)學(xué)習(xí)工具。有助于幫助學(xué)生記憶單詞，還能夠促使學(xué)在縝密的思維中，完成任務(wù)。自然拼讀符合小學(xué)生的思維特征，從而實(shí)現(xiàn)由思維【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟著節(jié)奏chant,既能訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，又能這種滲透聽、說、做的學(xué)習(xí)方法，能夠充分激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】繪制英語繪本是培養(yǎng)小學(xué)生文化意作業(yè)評(píng)價(jià)表（在“贊”欄記錄完成的較好的作業(yè)，在“加油”欄記錄（Period4）（PartB）Let’stry&Let’stalk學(xué)習(xí)目標(biāo):A：基礎(chǔ)知識(shí)類作業(yè)（必做）【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】課堂上隨機(jī)展示學(xué)生的朗讀音頻深受學(xué)生歡迎，孩子們課知識(shí)點(diǎn)的整合和梳理，也為下一題做好了鋪墊。讓學(xué)生想象花園里還會(huì)有什么并寫下來，是對(duì)文本知識(shí)的鞏固、遷移和提升。充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)C.主題拓展類作業(yè)（選做10分鐘）你想知道你同學(xué)家里的客廳里都有什么嗎？快來通過?。ā咀鳂I(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過現(xiàn)代化的通訊工具進(jìn)行信息調(diào)查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和信息素養(yǎng)。通過提問、記錄、整作業(yè)評(píng)價(jià)表（在“贊”欄記錄完成的較好的作業(yè)，在“加油”欄（Period5）（PartB）Let’slearn&Findandsay學(xué)習(xí)目標(biāo):通過有條理地描述“某處有某物”，提升分析、比A：基礎(chǔ)知識(shí)類作業(yè)（必做）2.這是一個(gè)會(huì)跳的小球，你能根據(jù)圖片，快速判onabovebesideinfrontofbetween）（BingDwenDwen’sbed【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】以游戲的形式鞏固詞匯，練習(xí)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。意義生動(dòng)、真實(shí)，有助于學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。在閱讀填詞任務(wù)中，出現(xiàn)了北京冬奧詞匯及本課時(shí)或以前學(xué)過的方位介詞（in【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】繪畫作業(yè)讓復(fù)習(xí)充滿“活力”，帶給學(xué)生無限的想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，將所學(xué)的知識(shí)自然有效（PartC）Readandwrite，Let’scheck,Let’swrap學(xué)習(xí)目標(biāo):通過梯度學(xué)習(xí)表達(dá)“某處有某物”，讓學(xué)生的思你豐富的想象力，選詞填空。（每詞用一次不認(rèn)識(shí)的單詞一定要查查詞典噢4分鐘）3.當(dāng)你看到如此凌亂的房間，你打算怎么辦呢？你會(huì)把這些廢品怎么處理呢？DCB？（?。―CBA【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過親自查閱資料，了解垃圾分類的意義和廢物循環(huán)利用的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生把自己查閱到的知識(shí)與同學(xué)們分享，在現(xiàn)成就感的同時(shí)，也促發(fā)了責(zé)任感的形成。結(jié)合新冠肺炎疫情，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)生的實(shí)際操作過程就是在進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，有助于學(xué)生澄清價(jià)值取向，立正確的價(jià)值觀：學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)社會(huì)擔(dān)當(dāng),從而落實(shí)立德樹人的目標(biāo)。C.主題拓展類作業(yè)（選做10分鐘）人人都想有一個(gè)整潔、溫暖、舒適的家（Eastorwest,【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本題是基于深度學(xué)習(xí)下，幫助學(xué)生拓寬視野、提升人文學(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)編能力。在此過程中言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)都有很大的提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)主題意義單元質(zhì)量檢測作業(yè)Meet“BingDwenDwenandShueyRhonRhon”贊吧！活動(dòng)結(jié)束后大家可憑著獲贊的多少來換取“冰墩墩”或“雪容融”f【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本題是從“聽”的維度來檢測學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)“家居務(wù)人員之間的對(duì)話，判斷下列圖片里的家居用品與你所聽到的內(nèi)容是（T）否（F）)【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本題重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)信息的轉(zhuǎn)換?！咀鳂I(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本題是語音評(píng)價(jià)，學(xué)生通過“自然拼讀”法，依據(jù)字母用法，以及have的正確使用。學(xué)試著把下列單詞連詞成句，組成一段通順的語句，根據(jù)語句提示，你就能夠找到【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。在趣味情境中，孩子們成對(duì)單元重點(diǎn)句型的檢測。不僅激發(fā)了學(xué)生的探索欲而且有利于學(xué)生自信心的提八、借助于學(xué)校平面圖利用學(xué)過的單詞和方位【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本題是主題“微寫作”，學(xué)