小學防地震應急演練記錄表

鹽場鎮(zhèn)中心小學應急演練記錄表學校名稱鹽場鎮(zhèn)中心小學應急演練名稱防地震演練演練時間2016年11月22日演練地點教室，操場參加人員全體師生員工演練目的1、使全校師生了解地震發(fā)生時的應急避震知識。2、掌握地震發(fā)生時正確的避震、疏散方法。3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。演練過程演練前各班組織教育，讓學生熟悉應急避震的正確方法，闡述地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間、紀律和安全要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳?！暗卣鹁瘓蟆卑l(fā)出后，上課教師指導學生進行室內避震“地震警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：學校操場。各班清點人數。演練小結本次活動開展比較成功。存在問題及整改措施1、學生情緒緊張，慌亂，不能互相照顧等。2、個別學生對本次活動不夠重視、不嚴肅，有一種玩的心理，因此活動中有嬉鬧，在一定程度上影響了演練的速度。 鹽場鎮(zhèn)中心小學應急演練記錄表學校名稱鹽場鎮(zhèn)中心小學應急演練名稱防洪、防泥石流演練時間2016年9月19日演練地點教室，操場參加人員全體師生員工演練目的1、使全校師生了解防洪、防泥石流發(fā)生時的應急知識。2、掌握防洪、防泥石流發(fā)生時正確的避災、疏散方法。3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。演練過程4.演練前各班組織教育，讓學生熟悉應急防洪、防泥石流的正確方法，闡述地震防洪、防泥石流應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間、紀律和安全要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防洪、防泥石流應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)防洪、防泥石流謠傳。5.“警報”發(fā)出后，上課教師指導學生進行室內避震6.“警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：學校操場。各班清點人數。演練小結本次活動開展比較成功。存在問題及整改措施1、學生情緒緊張，慌亂，不能互相照顧等。2、個別學生對本次活動不夠重視、不嚴肅，有一種玩的心理，因此活動中有嬉鬧，在一定程度上影響了演練的速度。鹽場鎮(zhèn)中心小學應急演練記錄表學校名稱鹽場鎮(zhèn)中心小學應急演練名稱防地震演練演練時間2016年11月22日演練地點教室，操場參加人員全體師生員工演練目的1、使全校師生了解地震發(fā)生時的應急避震知識。2、掌握地震發(fā)生時正確的避震、疏散方法。3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。演練過程演練前各班組織教育，讓學生熟悉應急避震的正確方法，闡述地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間、紀律和安全要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。“地震警報”發(fā)出后，上課教師指導學生進行室內避震“地震警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：學校操場。各班清點人數。演練小結本次活動開展比較成功。存在問題及整改措施1、學生情緒緊張，慌亂，不能互相照顧等。2、個別學生對本次活動不夠重視、不嚴