2023年教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2023年教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確的確實(shí)感到受益匪淺。

其中效實(shí)中學(xué)的特級(jí)老師張弛的講座《“專心”托起明天的太陽》深深地觸動(dòng)了我。她用自己在教學(xué)生涯中一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例向我們從五大方面呈現(xiàn)了一個(gè)一線老師以育人為本，以教書為榮，以教書為樂的名貴姿態(tài)。

下面我結(jié)合自己的觀點(diǎn)談?wù)剰埨蠋煹奈鍌€(gè)方面的重要思想靈魂以及給我的啟發(fā)。

第一，以出世的精神做人世的事業(yè)：用“心”享受教學(xué)的歡樂。我想老師的的確確是一種良心活，多干一小時(shí)與少干一小時(shí)僅僅取決于老師本身。思想?yún)R報(bào)專題想作為一名優(yōu)秀的老師，我認(rèn)為有一句話非常的好“學(xué)高為師，身正為范”我們應(yīng)當(dāng)要有一種出世的精神和看法去對待我們的事業(yè)，用“心”去教學(xué)，從而才能體會(huì)到教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)華蜜。

其次，不是親人，勝似親人：用“心”摯愛每個(gè)學(xué)生。，老師應(yīng)要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

第三，收起漂亮的翅膀，與青蟲一起爬行：用“心”敬重，寬容學(xué)生。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。用一種平和、敬重、寬容的'心境與學(xué)生相處。

第四，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔：用“心”擔(dān)當(dāng)老師的責(zé)任。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。所以作為老師我們應(yīng)當(dāng)義無反顧的擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。

第五，問渠那得清如許，為有源頭活水來：用“心”體驗(yàn)探究的華蜜。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作充溢了信念、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵(lì)。激勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色;激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵(lì)，使我對將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個(gè)暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累閱歷的時(shí)候了。作為一名即將畢業(yè)的英語師范班的學(xué)生，在這個(gè)暑假最好的實(shí)習(xí)崗位當(dāng)然還是老師。經(jīng)過多方的考慮和探討,最終我選擇了去一個(gè)英語輔導(dǎo)班當(dāng)實(shí)習(xí)老師，跟著有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我是躊躇滿志，滿懷著希望和向往盼望上課的一天，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，漂亮?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我真正的體會(huì)到了做老師不簡單，做一名好老師就更不簡單了。

首先,如何支配好自己的上課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務(wù)就是把合適的學(xué)問用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

在我經(jīng)過這短短的一個(gè)多月里，我通過實(shí)踐和詢問,最終略微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1.在支配上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的根據(jù)大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問實(shí)力水平.內(nèi)容不宜太簡潔也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡潔的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如學(xué)問太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情.所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學(xué)問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，老師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對課堂和學(xué)問做出適當(dāng)?shù)淖兏?/p>

其次,是老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？

在這個(gè)告知發(fā)展的時(shí)代,作為老師，不是把學(xué)問“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力。在學(xué)問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實(shí)踐,得到的一些方法。

一、用歡樂方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給學(xué)生

學(xué)問是人類的精神財(cái)寶。讀書學(xué)習(xí)是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學(xué)問的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來的歡樂和享受傳遞給學(xué)生.特殊是學(xué)習(xí)成果不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很苦痛的事情,所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去幫助他們，用歡樂的方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對書本學(xué)問進(jìn)行深加工，變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進(jìn)行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生新奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)學(xué)問的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到確定時(shí),人會(huì)愛好更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心懊喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果要賜予確定和剛好表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的學(xué)生，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其特長，常常給以激勵(lì)；對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要?jiǎng)偤觅n予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在指責(zé)學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要指責(zé)他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。

三、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提高了，學(xué)習(xí)樂趣深厚了，學(xué)問豐富了，視野開闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求老師剛好為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越詳細(xì)越清楚，實(shí)施越簡單，也越簡單見成果，成果不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

最終，是如何管好一群精力充足的青春期學(xué)生?

這是一個(gè)看似簡潔，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問題。學(xué)生的心情并不再我們的限制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何支配教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老師是有主動(dòng)權(quán)的'，我們可以依據(jù)須要來支配合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學(xué)生來說，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的心情。作為老師，要管教好他們，的確是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實(shí)習(xí)期，也有了一些自己的看法。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們

用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你，然后你再教學(xué)的過程中，慢慢注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。信任沒有一個(gè)學(xué)生能不喜愛一個(gè)既好玩近人又和善正直的老師。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們。

2.要作好學(xué)生的心理工作

現(xiàn)在青春期學(xué)生面臨著很多心理問題，諸如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期苦惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好學(xué)生時(shí)，也要考慮到這些學(xué)生的心理方面。

在這實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，我發(fā)覺雖說他們都是在暑假里上英語輔導(dǎo)班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學(xué)校里輕松多少，有些學(xué)生反而是有更大的壓力。有的是為了能在好的學(xué)校里更好的適應(yīng)他們以前沒有接觸過的學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生目標(biāo)就更明確，為了上名校才選擇這個(gè)注意教學(xué)方法的英語輔導(dǎo)班的。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

去年開學(xué)前的一個(gè)夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽到達(dá)綦江進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，光陰似箭，驕陽照舊，轉(zhuǎn)瞬又到了燥熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱難的支教任務(wù)?；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情襯托著重慶的烈日：火熱，暖和，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民老師甘如斯。

一、做一名一般的老師

支教對全部老師來說，都是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要求老師具備吃苦耐勞的精神。這一年來，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，摯友獨(dú)自生活在生疏的城市，一切都是生疏的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想打算，不管遇到多大的困難，我都不后退。

來到支教學(xué)校，我并沒有因?yàn)樽约菏侵Ы汤蠋煻鴮ψ约悍潘?。為了更好的開展工作，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，相互了解，相互幫助。聽從學(xué)校的工作支配，任勞任怨。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的語文教學(xué)兼任班主任工作，一周約20課時(shí)。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、授人以魚不如授人以漁

剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生須要的不僅是學(xué)問的傳授，他們更須要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素養(yǎng)參差不齊，過了一段時(shí)間我發(fā)覺，看法、愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助變更習(xí)慣，從習(xí)慣入手，變更他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告知他們“習(xí)慣影響終身，看法確定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。漸漸的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的主動(dòng)性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，溝通……孩子們不知不覺在潛移默化中變更了!這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)看法好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成果提高了，良好的'班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣確定和表揚(yáng)。

三、讓孩子喜愛學(xué)習(xí)

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)狀況?！蔽业囊晃煌赂嬷?。為了爭取家長的協(xié)作，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓全部的學(xué)生都參加到課堂上來，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。注意學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問的培育，培育他們的語文素養(yǎng)，如進(jìn)行朗讀，說話，書法等訓(xùn)練。

在家長的協(xié)作下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也變更了錯(cuò)誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言主動(dòng)，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表揚(yáng)他，課后常常的激勵(lì)他，最終達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成果得到滿分!看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時(shí)也勉勵(lì)自己要接著努力，爭取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香——我還主動(dòng)參與教學(xué)探討和接著教化，努力提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，和老師們共享我的教化教學(xué)心得，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校示范課教學(xué)。

假如說，去年的夏天我還只是對支教生活熱忱的向往，而在今年夏天到來時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。信任以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過程牢記于心，漸漸體會(huì)到其中的全部的味道。人生幾何，歲月匆忙，感謝生活讓我有這種經(jīng)驗(yàn)，讓我有了別出心裁的支教感受。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

轉(zhuǎn)瞬間，五天的社會(huì)實(shí)踐見習(xí)生活,匆忙而過,這段短暫的時(shí)間給我留下了彌足寶貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自己巨大的改變,在悄然間已發(fā)生了微妙改變的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長,這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)寶。

下面我將會(huì)從對學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中須要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。

一、讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有華蜜童年

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽試驗(yàn)小學(xué)，初來乍到，我們對學(xué)校中的一切都充溢了無限的新奇感和簇新感。為了讓我們更好地融入安陽試驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念。

安陽試驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的，是XX市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、XX市教化局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊，究竟安陽試驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教化理念與別校有很大區(qū)分。

幾年來，學(xué)校以探討和實(shí)踐“敬重教化”為主線，圍圍著“讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有華蜜童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂”校訓(xùn)，在“敬重人格?敬重差異”理念指導(dǎo)下，靠著“敢為天下先”的溫州精神，著力推動(dòng)整體改革：以校內(nèi)十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營造了深厚的科學(xué)、人文氛圍；“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使校內(nèi)盛開著文明之花；校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品行的形成；共有70%以上老師開出市級(jí)以上公開課，學(xué)校成為老師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。

從這一系列的介紹中，我們會(huì)對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴栐囼?yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長歷程。小學(xué)不應(yīng)當(dāng)成為充滿著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場。我也曾出去家教過，了解一部分小學(xué)生的境況，許多孩子因?yàn)榭荚嚦晒浅？鄲溃蜑榱四歉静恢档靡惶岬姆謹(jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦？你們在小學(xué)時(shí)間，在兒童時(shí)間，不是應(yīng)當(dāng)享受童年的奇妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過，敬重的家長，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)?。】墒窃诎碴栐囼?yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的敬重，老師對學(xué)生的敬重，學(xué)生對老師的敬重，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們相互連結(jié)，相互依靠，形成具有強(qiáng)大凝合力的集體。

除此之外，學(xué)校對學(xué)生的`學(xué)科學(xué)問重視之余，還非?？粗貙W(xué)生的文化學(xué)問的積累。這就必需讓我提到安陽試驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學(xué)生來背誦。我始終認(rèn)為“讀書百遍其義自見”，假如能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就簡單得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自由，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是現(xiàn)在對安陽試驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題，多好的一件事??！有時(shí)候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒?。∵@是多么華蜜的一件事兒?。?/p>

二、一睹名校老師風(fēng)采，收獲視聽盛宴

這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多啊！

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我相識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延長這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)老師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解駕馭新授的學(xué)問。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)學(xué)問，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也須要略微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培育了學(xué)生思維。

假如說如如老師的數(shù)學(xué)對學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培育學(xué)生的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心。生動(dòng)的語言好像是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的老師語言所帶來的劇烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響。我就來舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們，那么我

再來考考你們?！边€有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時(shí)髦的嬉戲哦！”這些富有激勵(lì)性的話語，富好玩味性，使學(xué)問的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培育出來的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來，站起來回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音洪亮，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)要求。學(xué)問性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn)。老師在這堂課中供應(yīng)了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角。通過動(dòng)態(tài)展示角的大小改變、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)愿望。生活化的素材，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無處不在的。”

雖然在安陽試驗(yàn)小學(xué)我收獲了許多許多，但是也留下了些許缺憾。那便是沒有讓我聽到一堂有質(zhì)量的、語文味兒濃郁的語文課。倒是聽了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學(xué)的宗旨，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，而且還要學(xué)會(huì)發(fā)覺、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。這堂課真的很精彩，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材，交給學(xué)生閱讀方法。繪本，在我看來，是一種擁有生動(dòng)形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn)，潛心挖掘文本的內(nèi)容。以活靈活現(xiàn)的精彩繪圖給學(xué)生以視覺的享受，培育學(xué)生細(xì)心視察的實(shí)力，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上，以夸張的表情，好玩的動(dòng)作，親切的語氣給學(xué)生帶來了聽覺和視覺的盛宴。但是僅僅這樣還是不夠的。假如整堂課只是停留在這個(gè)層面上，只能說這堂課是一節(jié)生動(dòng)的故事會(huì)，是純粹的講故事、說故事的活動(dòng)，事實(shí)上，林老師在把《我有友情要出租》這本書呈現(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法，就是“看看圖、讀讀字、反復(fù)讀”的三個(gè)閱讀繪本的步驟，這使得這堂課有了一個(gè)提升，真正達(dá)到“學(xué)會(huì)發(fā)覺、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)表達(dá)”的目的，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的效果。

三、人生第一堂語文課，細(xì)致充分備戰(zhàn)

我上的是四年級(jí)下冊選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過，但是當(dāng)我在安陽試驗(yàn)小學(xué)打算教這一課的時(shí)候，我卻發(fā)覺自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是無法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過在安陽試驗(yàn)小學(xué)真正走上講臺(tái)，為學(xué)生帶來全新的《小珊迪》之后，我才相識(shí)到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說是以學(xué)生為中心，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心，真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話語霸權(quán)，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是學(xué)生對我所提出的問題的回答，卻沒想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色，每個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣，走上微格教學(xué)的講臺(tái)想的是自己要說什么，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)怎么回答，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué)，一切都在你的駕馭之中，課堂缺乏驚喜和生成?？傊痪湓挘谖⒏窠虒W(xué)中我們在備課時(shí)只是在備自己，備教材，忽視了學(xué)生的存在，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來的教學(xué)情境的真實(shí)度不高，因?yàn)榻K歸沒有小學(xué)生的存在，許多問題無法在教學(xué)之后得到修改、鞏固，真是一種缺憾??！

其實(shí)我也相識(shí)到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候，并沒有真正地去讀透文本，而是比較表面地讀一遍，了解了也許內(nèi)容，沒有深化地、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題。每次備課的時(shí)候，自己在思索教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，也會(huì)參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且非?！柏澯钡叵爰先拷虒W(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的亮點(diǎn)，然后全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是在安陽試驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我沒有這么“貪欲”，應(yīng)當(dāng)收也是條件的不允許，沒有網(wǎng)絡(luò)的支持，手頭上只有一本《全國小學(xué)語文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)覺在這本書有這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我就細(xì)致地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，覺得設(shè)計(jì)的特別好，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改、包裝，然后拿給指導(dǎo)老師過目。曾老師很仔細(xì)地聽我講完，然后給我供應(yīng)了特別珍貴的看法。通過這次與曾老師的溝通，我非常深刻地相識(shí)到一堂不行能給學(xué)生灌輸太多的東西，終歸只有35分鐘的時(shí)間，好像我們之前在微格教學(xué)中根本就沒有考慮時(shí)間，只管自己上課，等到自己把教學(xué)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容講完再下來，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，就有了這個(gè)時(shí)間問題，我們不行能一口氣吃成個(gè)胖子，而是應(yīng)當(dāng)要細(xì)嚼慢咽，這樣消化效果才會(huì)好?。∥覀兠靼走@個(gè)道理之后，就不會(huì)那么沖動(dòng)地想要把許多的學(xué)問點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生，而是想要漸漸滲透，先在這節(jié)課中解決一到兩個(gè)內(nèi)容，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容，所以在《小珊迪》的教學(xué)中，我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會(huì)小珊迪誠懇、和善的美妙品質(zhì)，在上完這堂課后，心里會(huì)激起漣漪，然后在以后的生活中都應(yīng)當(dāng)以誠懇的看法去做每一件事，這就夠了。

《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長，所以不能每個(gè)地方都細(xì)教，而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教，這就須要我們有所取舍，忍痛割愛，選擇一個(gè)最重要的部分來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生得到最大的收獲。任何事情都須要我們?nèi)L試，在嘗試過后，你會(huì)發(fā)覺在某些方面還有所欠

缺，那么會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展，更加努力地完善自我。

四、老師成長之路，任重而道遠(yuǎn)

無論是是曾笑秋老師還是蔡愛朵老師，都給我們一種擁有豐富閱歷，說起教學(xué)，說起管理班級(jí)，都夸夸其談的。

對于我們這些即將走上老師崗位的新老師來說，普遍走上講臺(tái)之后會(huì)比較沒有自信，因?yàn)檎n堂對我們來說，未知的因素實(shí)在是太多了，讓我們心里有膽怯 的感覺，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺(tái)之后，我之前的驚慌的感覺就消逝了，因?yàn)槊媲白暮⒆咏o了我無限的鼓舞。

在與兩位老師的談話中，我們發(fā)覺兩位老師都建議我們在高校期間多讀一些書，應(yīng)當(dāng)不斷地充溢自己。通過大量的閱讀，是自己的文化功底變得深厚起來，這對我們?nèi)蘸蟮膫湔n，還是在課堂教學(xué)中，都會(huì)起到很大的幫助。自己心中有墨水，自然會(huì)在讀教材的過程體會(huì)到獨(dú)特的韻味。

我已經(jīng)買了安陽試驗(yàn)小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按安排地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué)，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升，希望為時(shí)不晚吧！

要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會(huì)始終堅(jiān)持下去。想到一句話，“故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！蓖ㄟ^多數(shù)的挫折和失敗的洗禮，才能成長為堅(jiān)毅的能抵擋風(fēng)雨的優(yōu)秀老師，信任自己，老師成長之路，任重而道遠(yuǎn)，不顧“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是“吾將上下而求索”，我們將會(huì)是將來的老師行列中的一員，努力實(shí)踐著“人民老師”的光榮承諾，加油！

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確的確實(shí)感到受益匪淺。

其中效實(shí)中學(xué)的特級(jí)老師張弛的講座《“專心”托起明天的太陽》深深地觸動(dòng)了我。她用自己在教學(xué)生涯中一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例向我們從五大方面呈現(xiàn)了一個(gè)一線老師以育人為本，以教書為榮，以教書為樂的名貴姿態(tài)。

下面我結(jié)合自己的觀點(diǎn)談?wù)剰埨蠋煹奈鍌€(gè)方面的重要思想靈魂以及給我的啟發(fā)。

第一，以出世的精神做人世的事業(yè)：

用“心”享受教學(xué)的歡樂。我想老師的的確確是一種良心活，多干一小時(shí)與少干一小時(shí)僅僅取決于老師本身。我認(rèn)為有一句話非常的好“學(xué)高為師，身正為范”我們應(yīng)當(dāng)要有一種出世的精神和看法去對待我們的事業(yè)，用“心”去教學(xué)，從而才能體會(huì)到教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)華蜜。

其次，不是親人，勝似親人：

用“心”摯愛每個(gè)學(xué)生。，老師應(yīng)要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

第三，收起漂亮的翅膀，與青蟲一起爬行：

用“心”敬重，寬容學(xué)生。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。用一種平和、敬重、寬容的心境與學(xué)生相處。

第四，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔：

用“心”擔(dān)當(dāng)老師的責(zé)任?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。所以作為老師我們應(yīng)當(dāng)義無反顧的擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。

第五，問渠那得清如許，為有源頭活水來：

用“心”體驗(yàn)探究的.華蜜。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作充溢了信念、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵(lì)。激勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色；激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵(lì)，使我對將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

因?yàn)楝F(xiàn)在我是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個(gè)充溢的假期，并在實(shí)踐中熬煉自己，我通過摯友的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)熬煉自己實(shí)力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過面試，我順當(dāng)?shù)玫搅藢W(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

教學(xué)的過程主要分為以下幾個(gè)階段:

第一是預(yù)備階段。

先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，。做足了上講臺(tái)的打算。在經(jīng)過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的'信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

這些都是初三的學(xué)生，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校和家長都廢盡了心力.因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

一個(gè)老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在英語寫作方面存在著肯定的問題,所以學(xué)校和家長都提出要著重補(bǔ)一下英語作文方面,所以我在這方面做了許多打算。正式上課的第一天，我讓學(xué)生拿出了以前做過的卷子，在許多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學(xué)習(xí)上肯定很隨意，對自己要求不嚴(yán)格，許多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們訂正了錯(cuò)誤。通過分析他們的語文卷子，我發(fā)覺他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的看法不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是他們的思路很清楚，對考試存在著看法不正確的問題。但是可以看出他們是有獨(dú)特想法的孩子，假如他們仔細(xì)審題，細(xì)致做答的話，我信任他們會(huì)有很不錯(cuò)的成果。我把我的想法和思路都告知他們，他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也起先意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)看法。此后，我也常常給他們上類似的課程，時(shí)常地與他們交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對于初中生的英語作文的應(yīng)試我還是了解一些的,因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)初中生。我自己平常也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告知他們我

的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對一些例文進(jìn)行講解，告知他們在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹立怎樣的觀念。對于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他們，并貫穿了一些我在高校中學(xué)到的學(xué)問，有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告知我他們的想法，有時(shí)讓我都感到很驚訝，我也很興奮看到他們打開了思路，活躍了思維。

每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，他們會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對于他們說的話題，我都仔細(xì)去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，探討發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的緣由，從中我發(fā)覺他們的見解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過這些溝通我告知他們，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后他們也學(xué)到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了肯定的提高。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7

20xx年7月5日到20xx年8月11日，我在河北省保定市望都縣的一所學(xué)?！孪Ｍ麑W(xué)校擔(dān)當(dāng)英語老師，教授小學(xué)五年級(jí)，初中二年級(jí)，初中三年級(jí)和中學(xué)二年級(jí)的英語。在這短暫而又難忘的一個(gè)多月時(shí)間里，我成長了許多，經(jīng)驗(yàn)了許多，同時(shí)也收獲了許多。這篇報(bào)告將從以下五個(gè)方面講解并描述我一個(gè)月的體會(huì)和收獲：農(nóng)村英語教化引發(fā)的思索;寶貴的師生情意;痛并歡樂著;在磨練中收獲與成長以及支教生活對我的高校觀的影響。

一、農(nóng)村英語教化引發(fā)的思索

由于我是一名英語系的學(xué)生，所以新希望學(xué)校的負(fù)責(zé)人在排課的時(shí)候支配我擔(dān)當(dāng)英語老師。負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)，初中二年級(jí)，初中三年級(jí)以及中學(xué)二年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。對于這個(gè)支配，我心里很興奮，因?yàn)橛羞@個(gè)機(jī)會(huì)可以將自己的專業(yè)學(xué)問真正用到實(shí)踐之中。但是隨著教學(xué)的起先，我更加發(fā)覺：農(nóng)村孩子的英語教化和英語水平實(shí)在令人堪憂。例如：第一個(gè)星期，我給初中兩個(gè)班的學(xué)生布置了一篇題為“dream”的作文，要求是六十個(gè)單詞左右，自己任選角度。結(jié)果交上來的作文最好的也有十多處錯(cuò)誤，還有幾個(gè)學(xué)生寫的完全就不知道是什么內(nèi)容，這深深地震撼了我;課后我對學(xué)生進(jìn)行了一對一的輔導(dǎo)，給他們分析緣由，又是一次心靈的震撼，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是那么的聽話，對于我這個(gè)老師說的話，聽得特殊虛心特殊仔細(xì)，時(shí)常的還會(huì)提出一些問題，我又怎么能指責(zé)這樣的學(xué)生呢?當(dāng)時(shí)我的心情很困難，原來看到這樣的英語作文心里是很不興奮的，可是看到學(xué)生們無辜而又好學(xué)的眼神，心里又很興奮。這使我產(chǎn)生了一個(gè)劇烈的想法：肯定要在這一個(gè)月的時(shí)間里幫助我的學(xué)生提高英語成果，尤其是英語寫作水平。

隨著對學(xué)生相識(shí)的加深，我慢慢發(fā)覺一個(gè)問題：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生比初中生對英語有熱忱，初中的學(xué)生比中學(xué)的學(xué)生對英語熱忱高。用他們自己的話說就是：“被英語老師殘害的時(shí)間長樂，所以對英語的熱忱就越來越小了?！甭牭竭@句話我當(dāng)時(shí)很震驚了，學(xué)生們對英語老師的看法就是這樣嗎?英語老師沒有起到幫助學(xué)生學(xué)好英語的作用，怎么反而成了“禍害”學(xué)生們的“兇手”呢?由于我教的學(xué)生只是廣闊農(nóng)村學(xué)生中的極少一部分，我獲得的信息是“學(xué)生們渴望學(xué)好英語，但是學(xué)習(xí)熱忱隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加而慢慢消逝，有的甚至是到了厭惡英語的地步。”我知道不是全部的農(nóng)村學(xué)生都是這種狀況：即想學(xué)好卻沒有好的老師。但是我也知道這樣的狀況也不只是少數(shù)。

這使得我聯(lián)想到了我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候，學(xué)習(xí)英語的情景。我之所以喜愛英語首先是因?yàn)橄矏勰菚r(shí)候教我的英語老師，我許多英語學(xué)得好的同學(xué)在聊到英語學(xué)習(xí)時(shí)，不謀而合地提到過因?yàn)橄矏塾⒄Z老師從而喜愛上英語這門課程。那時(shí)的我比現(xiàn)在的學(xué)生更加不幸運(yùn)，我在初中階段根本沒有學(xué)過音標(biāo)，以至于到中學(xué)以致高校起先的時(shí)候許多的單詞即使有音標(biāo)我也不會(huì)讀?，F(xiàn)在的學(xué)生們雖然可以學(xué)到讀音標(biāo)，但是他們學(xué)到的音標(biāo)都是正確的嗎?這里須要加一個(gè)大大的問號(hào)。為什么有許多的學(xué)生年齡越大更加變得對英語沒有激情?莫非這全是學(xué)生的責(zé)任嗎?為什么城里小學(xué)生的英語水平能夠抵得上農(nóng)村初中學(xué)生的水平?是什么造成了這種差異?

這很多的疑問都令人傷心，除了教化資源安排的不公允，肯定還有更深層次的緣由，比如城鄉(xiāng)貧富的懸殊，比如各種利益關(guān)系的糾纏。但是有一點(diǎn)我想是不能稱為緣由的：農(nóng)村孩子比城里孩子聰慧。沒有一個(gè)孩子是笨的，一個(gè)很聰慧的孩子在農(nóng)村也有可能學(xué)不好英語。正因?yàn)樽约阂彩寝r(nóng)村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會(huì)到這種不公對孩子的影響。既然看到了這種現(xiàn)象，更加堅(jiān)決了我當(dāng)時(shí)要當(dāng)好一名英語老師的想法。不過稍感欣慰的是，在我和學(xué)生的共同努力下，我看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們每一點(diǎn)的進(jìn)步都讓我這個(gè)老師感到：即使多做點(diǎn)事情，就算累點(diǎn)也是值得的。

二、寶貴的情意

在課堂上和學(xué)生們是師生關(guān)系，但是在課后我和學(xué)生就像摯友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛?？粗麄兎路鹱约夯氐搅诵W(xué)、初中和中學(xué)時(shí)候。小學(xué)時(shí)稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理睬這個(gè)世界的紛繁;初中時(shí)懵懂，對這個(gè)世界充溢新奇，心中有許很多多不切實(shí)際的幻想;中學(xué)時(shí)成長，為高考時(shí)刻奮斗著，那時(shí)的日子簡潔而充溢。在此要特殊提到一個(gè)不一樣的星期天，那天由于很感動(dòng)，寫了一篇隨感記錄當(dāng)時(shí)的情景和心境：

難得的一個(gè)星期天，今日可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高老師覺得是個(gè)補(bǔ)覺的大好時(shí)間，于是大睡特睡，發(fā)誓要把這六天缺的覺都補(bǔ)回來。

我發(fā)覺自己在艱苦的環(huán)境下，還會(huì)保持一點(diǎn)樂觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點(diǎn)，就看了一會(huì)《犯罪現(xiàn)場調(diào)查》，其次季剩下的最終兩集被我給看完了，從明天起又可以起先新的一季了。剛看完就聽見外面有學(xué)生說話“請問張老師在嗎?”帶著懷疑就出了房間，原來是我的學(xué)生找我，另我有點(diǎn)意外。好不簡單有一天休息時(shí)間，不會(huì)是又來學(xué)英語了吧?交談過后才知道，這四個(gè)學(xué)生是幫利用星期天的時(shí)間過來幫我們兩個(gè)男老師做飯的。男女生都會(huì)做飯，實(shí)在是有點(diǎn)出乎我的意料，實(shí)在是農(nóng)村的孩子早當(dāng)家啊!他們毫不模糊：男生負(fù)責(zé)洗菜和切菜，女生擇菜的負(fù)責(zé)擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實(shí)其中兩個(gè)不是我們的學(xué)生)。一個(gè)小時(shí)之后，簇新烙餅出爐了，韭菜炒雞蛋做好了還散發(fā)著香味，涼菜也攪拌完畢，還有一小盆糖拌西紅柿。看著這樣豐富的.飯菜，我得承認(rèn)，我有點(diǎn)喜愛上在這里教書了，因?yàn)閺娘埐酥形覈L到了人情味。

說起人情味，還得說一件事。前兩天感冒輸液了，到現(xiàn)在還在吃藥。十多個(gè)學(xué)生結(jié)伴一起去診所探望我，這樣的待遇著實(shí)讓我感動(dòng);校長還特別開恩，給我們兩個(gè)做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個(gè)年紀(jì)，難免用一點(diǎn)感性無暇的眼光去看待這個(gè)世界上的人和事。雖說五點(diǎn)起，十一點(diǎn)睡著實(shí)讓人難過，但是因?yàn)檫@里的人情味，我不覺得很苦。這可能會(huì)成為我以后人生的一段不行磨滅的記憶。專心去體會(huì)這樣的時(shí)間就是華蜜的一種。

接受平凡的生活，感知平凡中蘊(yùn)含的無盡感動(dòng)，有時(shí)候就是一種華蜜。(注：高老師正在批改學(xué)生的作文，主題就是“華蜜”，不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)

三、痛并歡樂著

以前雖然也帶過學(xué)生，但那時(shí)候都是一對一輔導(dǎo)。不像在這里，上課對著三十多張面孔。說實(shí)話，起先的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)驚慌，不過還好，幾天之后就適應(yīng)了。每天晚上改過作業(yè)之后就起先備課，起先的時(shí)候，到十一點(diǎn)半左右才能睡覺，隨著教學(xué)的起先和對講臺(tái)的感覺越來越熟識(shí)。備課的時(shí)間就縮短了，心情也沒有當(dāng)時(shí)那樣驚慌。

備課不是一件簡單的事情。講單詞的時(shí)候，我特地找到參考書復(fù)習(xí)了48個(gè)音標(biāo)的讀法，對48個(gè)音素的發(fā)音部位都重新溫習(xí)了一遍;講一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我打算了四頁的教案;講簡潔句的五種基本句型時(shí)，備了兩頁紙;講八種句子成分和十種詞性的時(shí)候，五頁紙。備課的過程真的不能用舒適來形容，一筆一劃的登記學(xué)問點(diǎn)，用紅筆把重點(diǎn)標(biāo)記好，還要在心里先給自己講一遍，感謝這個(gè)過程，讓我真正體會(huì)到一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任感和艱辛。其他的同事我估計(jì)也是這樣過來的，有的比我要更加仔細(xì)更辛苦許多。就拿室友高老師來說，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對好答案，每周要改六十多篇作文，每篇作文的評(píng)語都是五十字以上，其難度是沒有體會(huì)過的人所不懂的。(注：高老師教語文)

但是我們同時(shí)也是歡樂的，那些有十多年甚至三十年教學(xué)閱歷的老師帶著我們這些年輕人，時(shí)常的過來聽課，給我們以建議與激勵(lì)。尤其讓我欽佩的是曹老師，教數(shù)學(xué)三十年了，雖然看過許多遍教材，心里早就對學(xué)問點(diǎn)滾瓜爛熟了，但是每次上課之前還是會(huì)仔細(xì)備課。我想這就是學(xué)高為師，身正為范的最好例證吧。曹老師不僅對學(xué)生特殊負(fù)責(zé)，對我們這樣的年輕人同樣賜予幫助，平常有時(shí)間我總是向他請教教學(xué)的問題，有時(shí)間我們之間也談?wù)搶W(xué)生和新聞，這樣一位令人敬重的長者，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個(gè)人。

當(dāng)老師最華蜜的時(shí)刻是什么時(shí)候?每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的答案，有的說是看到自己的學(xué)生有所成就的時(shí)候，有的說是桃李滿天下的時(shí)候，有的干脆就說是做老師的時(shí)候。我的答案是：當(dāng)學(xué)生認(rèn)可你的時(shí)候，你就是最華蜜的。在課堂上一個(gè)學(xué)生對我說過;“老師，以后你就教我們吧，這樣我們的英語確定好”雖然我當(dāng)時(shí)只是淡淡一笑，可是心里是真的很興奮，就算吃阿爾卑斯也沒有這么甜的感覺;還有一個(gè)學(xué)生“老師，下次你還來嗎?你要是來我下次還來這里上學(xué)”呵呵!就是學(xué)生很一般的一句話，真的就讓我感動(dòng)好久。有時(shí)候在課堂上，我不經(jīng)意間就被孩子們感動(dòng)了，因?yàn)樗麄儎×业那笾?，因?yàn)樗麄兊拇緲?，因?yàn)樗麄兊恼鎸?shí)和無暇。

除了學(xué)生們給我?guī)淼母袆?dòng)之外，同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段寶貴的情意。由于這里是不管飯的，所以有時(shí)間我和高老師就自己做飯，沒想到同事們在上班的時(shí)候會(huì)給我們帶菜過來。他們知道我是湖南人，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西，而平常他們自己是很少吃辣椒的。其實(shí)真的不在于帶什么東西，光是那份心愿就讓我很滿意和感謝了。有時(shí)候被學(xué)生氣的很難過，我們之間會(huì)相互激勵(lì)相互勸慰，有時(shí)間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞，也是一種不錯(cuò)的休閑方式;有時(shí)間坐在一塊探討一下教學(xué)，我們相互取長補(bǔ)短。有機(jī)會(huì)相互聽課，學(xué)習(xí)借鑒好的閱歷。大家就像一家人，相互幫助共同進(jìn)步。

這份經(jīng)驗(yàn)，純凈而美妙!

四、在磨練中收獲與成長

在這次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)中，的確遇到過不少的難題?，F(xiàn)在我感謝這些困難，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我不敢說自己被磨成了寶劍，但是我的內(nèi)心的確變得比以前更加強(qiáng)大了;雖然不敢說有梅花那樣的傲霜，但是實(shí)在是熬煉了我吃苦的實(shí)力。

第一個(gè)難題是這里不管飯，在學(xué)校過慣了吃食堂的日子，到這里之后別說是食堂拉面和三明治，就是想吃個(gè)炒菜都是天方夜譚。作為一個(gè)南方人，我是過不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商議：周一到周六早上吃油條，中午和晚上吃包子或是混沌，現(xiàn)在的我看到混沌都有點(diǎn)反胃。在學(xué)校的時(shí)候每天埋怨食堂的伙食太差，拿這里和學(xué)校一比，學(xué)校食堂的飯菜簡直就是山珍海味。我啊，就是因?yàn)樘澯?，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱苦的環(huán)境中才知道原來在學(xué)校是多么的幸運(yùn)和華蜜。周天的時(shí)候我會(huì)自己做點(diǎn)菜，有時(shí)候校長也叫我們在她那里做飯。由于高老師只擅長洗碗，做飯這個(gè)任務(wù)就歷史地落到了我的身上，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個(gè)地方之后才知道，原來我還可以做飯讓四周的人吃得很歡樂。

其次大難題是生活條件比較艱苦，晚上睡覺時(shí)那些蚊子就根本沒有一點(diǎn)憐憫心。不管我們這些老師白天已經(jīng)很累了，依舊嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。還有一個(gè)老師在睡覺的時(shí)候竟然被蝎子給咬了，過了兩天才好，弄得每晚都睡不好還擔(dān)憂被咬。洗澡更是困難，沒有浴室，其困難可想而知。喝水就是自來水，每天喝這里的有漂白味道的硬水，著實(shí)難過。不過現(xiàn)在走過來之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱苦的環(huán)境適應(yīng)不了呢?那句話不是早就說過了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。其余的難題當(dāng)然還有不少，包括語言溝通上的困難：因?yàn)楫?dāng)?shù)厝酥v的都是方言，對于我們這些用慣了現(xiàn)代漢民族共同語的人來說，起先的溝通是有點(diǎn)困難的。還有這里改變比較大的天氣也是讓我們有點(diǎn)受不了，忽冷忽熱的天氣，對于我們的身體素養(yǎng)提出了很高的要求。

經(jīng)驗(yàn)過之后發(fā)覺，全部的難題都被自己一一克服，不禁有點(diǎn)小成就感了。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長和堅(jiān)毅!

五、一個(gè)月的實(shí)踐觸發(fā)的三點(diǎn)感想

在望都新希望當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)雖然只有一個(gè)多月的時(shí)間，但是這一個(gè)月的時(shí)間讓我體驗(yàn)到了象牙塔中沒有機(jī)會(huì)感受到的東西。以前總是以為社會(huì)上的人是多么的虛偽，但是當(dāng)賣包子的大哥免費(fèi)請我們吃飯，和我們嘮家長里短的的時(shí)候，當(dāng)生病的時(shí)候校長、同事和學(xué)生的關(guān)切紛至沓來的時(shí)候，當(dāng)八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時(shí)候……我更加情愿信任這個(gè)世界的真善美。即使這個(gè)社會(huì)有假惡丑，也肯定不應(yīng)當(dāng)成為主流的意識(shí)，更不能成為作為社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀。當(dāng)這個(gè)紛繁的世界無時(shí)不刻不在影響著高校校內(nèi)的時(shí)候，作為一個(gè)身處其中的經(jīng)驗(yàn)者，我情愿在心中保持一份純真和對人對事的真誠。所以我學(xué)到的第一點(diǎn)就是要與人為善，誠以待人。

其次點(diǎn)就是要酷愛自己的專業(yè)，學(xué)好專業(yè)的學(xué)問。起先的時(shí)候，有閱歷的老師對我們這些學(xué)生老師也頗有微詞，但是當(dāng)他們聽過我講課之后，對我再也沒有什么看法。由此可以看出，雖然我們年輕沒有閱歷，但是正是因?yàn)槲覀兡贻p，我們有時(shí)間和精力去學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問。至少要在自己學(xué)的專業(yè)上面，能夠有所發(fā)言權(quán)。我不否認(rèn)將來的競爭是實(shí)力的競爭，但是許多時(shí)候我們只是過分強(qiáng)調(diào)社交實(shí)力，卻往往忽視專業(yè)實(shí)力。至少在我看來，專業(yè)實(shí)力是提升自我競爭力的一個(gè)很重要的因素。而這些，在高校校內(nèi)里面的想當(dāng)然是沒有社會(huì)中的實(shí)踐那么深刻的。感謝這次我作為英語老師的經(jīng)驗(yàn)，我得以每天復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問。經(jīng)過又一輪的復(fù)習(xí)，自己的學(xué)問系統(tǒng)得到了完善，“溫故而知新”能夠很好的概括這個(gè)過程。

第三點(diǎn)，開闊視野，不斷學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)時(shí)時(shí)常給學(xué)生們介紹英語文化背景方面的學(xué)問，比如感恩節(jié)的來歷，比如個(gè)別英語單詞的詞源，還比如歷史文化方面的因素對英語的影響。結(jié)果發(fā)覺，學(xué)生們對文化背景學(xué)問很感愛好，我想這也是為什么我的學(xué)生喜愛上我的英語課的緣由之一。我的課堂激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)言，在教學(xué)任務(wù)完成之后會(huì)有解答疑問的時(shí)間，有時(shí)候也一起探討熱點(diǎn)新聞。比如7月23日20點(diǎn)34分發(fā)生的動(dòng)車追尾事務(wù)。這些豐富的課堂內(nèi)容得益于平常的積累，每天看報(bào)看評(píng)論能夠增加自身分析事務(wù)的實(shí)力，《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊(yùn)，名著的閱讀以及紀(jì)錄片的欣賞，幫助我獲得了許多寶貴的體會(huì)。盡管自己現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)習(xí)的路上，但是我發(fā)覺學(xué)問面還是太狹窄，思維中理性的學(xué)問還很缺乏，比如遇到物理題或是化學(xué)題我就手足無措，當(dāng)然我可以歸咎于中國的教化制度，但是我深深地知道，任何埋怨無濟(jì)于事。文理兼顧，各種各樣的學(xué)問都要敢于去嘗試，這是我以后須要更加努力的地方。假如說酷愛自己的專業(yè)是求精的話，那么開闊自己的視野就應(yīng)當(dāng)可以成為泛了。以前始終糾結(jié)于精還是泛的問題，現(xiàn)在理出了一點(diǎn)思緒：那就是——專業(yè)要盡量精，因?yàn)檫@是自己的本;視野要開闊，學(xué)問要廣泛，因?yàn)檫@是自己的附加值。

寫到這里，暑期的社會(huì)實(shí)踐將要告一段落。在寫下這些文字的時(shí)候，我的心里是暖和的，盡管外面的天氣還是很熱。這次的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)仔細(xì)保存在腦海里，時(shí)常的回味，時(shí)常的思索。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師這個(gè)職業(yè)是神圣的。但在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來我始終都在扮演學(xué)生的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代的我全部的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來考慮的，所以假如想要理解老師，了解老師，還是得真正的做一回老師。

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個(gè)暑假也是我為一年后的工作積累閱歷的時(shí)候了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在XX網(wǎng)站看到了一個(gè)暑假班在聘請英語老師，雖然我不是師范專業(yè)的學(xué)生，但是我依舊覺得這是一個(gè)熬煉自己的絕佳的機(jī)會(huì)，于是就提出了申請。

5天后進(jìn)行面試和試講，由于之前我在書上和網(wǎng)上查詢了大量的資料，做了足夠的打算，加上我自己學(xué)習(xí)英語的閱歷，最終我從15個(gè)人中脫穎而出，成為了這個(gè)小學(xué)暑假班的英語老師。當(dāng)時(shí)招了包括我在內(nèi)的3名老師。

期初，暑假班的校長還找了一個(gè)特別有閱歷的英語老師來指導(dǎo)我們，告知我們教小孩子不同于教大點(diǎn)的學(xué)生，由于小孩子們的天性，他們活潑好動(dòng)，這也為我們的課程增加了難度。我們的英語是星空英語，是校長從澳大利亞帶過來的，里面有兒歌有嬉戲，特別適合小學(xué)的孩子們。我們的課堂打破傳統(tǒng)灌輸式的教化方式，是將學(xué)與玩相結(jié)合的活潑的形式，讓孩子們在歡樂的嬉戲中，學(xué)到知道，駕馭學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。

在正式給孩子們上課前，我們又進(jìn)行了幾次試講。第一次試講起先了，很明顯我驚慌了，而且由于第一次試講很突然，只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來打算，所以第一次的試講我做的特別不好，沒有把嬉戲和教學(xué)結(jié)合起來，而且講課磕磕巴巴。所以我錯(cuò)過了第一次正式給孩子們上課的機(jī)會(huì)。而另一位老師是師范學(xué)校畢業(yè)的，她明顯比我有閱歷的多，而且課堂形式特別活潑，真的讓我大開眼界。

緊接著又進(jìn)行了一次試講，我順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了，而且迎來了我人生中第一次的講課。這是一個(gè)由26個(gè)二年級(jí)小摯友組成的班級(jí)。他們可愛，好動(dòng)，健談。上課之前我和他們閑聊，以為了拉近和他們之間的距離，盡量以他們的語氣和方式說話，結(jié)果的確取得了不錯(cuò)的效果。第一節(jié)課起先了，我先用英語介紹了下自己，然后給每個(gè)小摯友都起了一個(gè)英文名字，并且早已做成了胸牌，在課堂上發(fā)給他們。他們很是喜愛自己的新名字，并且相互溝通。于是我就趁機(jī)叫他們讀這些名字，并且爭取讓他們每個(gè)人在會(huì)讀自己名字的同時(shí)，也能熟識(shí)全班同學(xué)的名字。接著我們做了個(gè)名字的嬉戲，讓大家嫻熟駕馭彼此的名字，孩子們在嬉戲中玩的很快樂。接著我們又學(xué)習(xí)了問候的一些用語和對話，并且通過嬉戲的方式，叫大家盡可能多的張口說英語。課程快結(jié)束的時(shí)候，我還教孩子們唱英語兒歌，別提他們唱的多帶勁了，全班都唱嗨了。我們的第一課堂特別的和諧，特別活潑，大家玩的很快樂，學(xué)的也很仔細(xì)。這是個(gè)好的起先。

就這樣，我整整教了孩子們一個(gè)暑假，我們的課程是開心的，當(dāng)然也發(fā)生了很多事情，有小摯友在玩的時(shí)候，不當(dāng)心摔倒把皮兒蹭破了;也有小摯友上課愛搗亂，但都被我教化加指責(zé)加激勵(lì)給制住了。這些很多的困難沒有把我嚇到，我英勇的接受了，而且處理的也很好。

經(jīng)過這兩個(gè)月的老師經(jīng)驗(yàn)，我也總結(jié)出了一些閱歷。比如小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的性格和年齡的特點(diǎn)，激勵(lì)他們，夸獎(jiǎng)他們，只要他們主動(dòng)回答問題，我都用激勵(lì)的話語對他們說：“很好”“很洪亮”“答得不錯(cuò)”等等。他們在得到我的贊揚(yáng)后主動(dòng)性也提高了許多，久而久之，就養(yǎng)成了主動(dòng)回答問題的習(xí)慣，充分活躍了課堂的氣氛，學(xué)生心情飽滿，教學(xué)效果也隨之提升了。對于此類年齡小的學(xué)生，作為老師要有足夠的耐性和愛心，跟他們成為摯友，通過閑聊來了解他們，讓他