中班教案昆蟲

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中班教案昆蟲1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2、通過猜謎、觀測(cè)以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的愛護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生愛好，知道要愛惜益蟲。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)昆蟲的愛好。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。

——老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?

——老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?

——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的愛好。

——老師：這是什么?叫什么名字?

——老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

——老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒根據(jù)“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講解并描述。

——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

——老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?

——老師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

——老師：今日有很多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

——老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)覺昆蟲的?還是認(rèn)真看才發(fā)覺的?為什么認(rèn)真看才能發(fā)覺?他們身上的顏色與四周的顏色有什么奇怪的地方?

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我愛護(hù)的`知識(shí)，認(rèn)識(shí)愛護(hù)色。

——老師介紹昆蟲利用愛護(hù)色自我愛護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色愛護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫愛護(hù)色。

——介紹幾種常見的昆蟲愛護(hù)色。

1、身體顏色與四周環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;

2、身體顏色隨著四周環(huán)境顏色而改變的昆蟲，如：蝗蟲;

3、身體顏色艷麗，警告對(duì)方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲。

——老師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用愛護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲。

——老師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?

——老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。

——引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待昆蟲?

使幼兒知道：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要愛護(hù)益蟲，不任意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有愛護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒愛好出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深入，既滿意了幼兒進(jìn)展的需要又提高了幼兒參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌控知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的愛好，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。

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一、主題的由來：

在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的伙伴，同時(shí)他們也發(fā)覺了“各種小昆蟲為什么會(huì)在花上爬來爬去，飛來飛去？”等問題，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的愛好。昆蟲與花兒的生長(zhǎng)有著親密的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探究花兒與昆蟲的奧秘，認(rèn)識(shí)各式各樣昆蟲的名稱、特征等等。

二、活動(dòng)的開展：

第一階段:《我知道的昆蟲》

活動(dòng)一：《我認(rèn)識(shí)的昆蟲》

活動(dòng)目的：

1．認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2．嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。

3．體驗(yàn)捕獲昆蟲的樂趣。

4．嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛小生命的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。

2．有關(guān)昆蟲的VCD片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的VCD，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2．啟發(fā)幼兒說一說自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類布置展區(qū)。

活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫昆蟲》

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒說說自己最喜愛的昆蟲。

2鼓舞幼兒用自己喜愛的方式話出喜愛的昆蟲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，運(yùn)用艷麗的色調(diào)。

4．展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)的延伸：飼養(yǎng)昆蟲，引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲的成長(zhǎng)過程。

第二階段：《昆蟲的本事》。

活動(dòng)一：《昆蟲的本事》

活動(dòng)目的：

1.了解昆蟲的本事,加強(qiáng)愛護(hù)益蟲的意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。

3.能用不同的'方式表達(dá)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前鼓舞幼兒在家長(zhǎng)的援助下,通過多種途徑查閱百科畫冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本事。

活動(dòng)指導(dǎo):

1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的閱歷談一談昆蟲有哪些本事?

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:怎樣才能知道更多昆蟲的本事?

3.鼓舞幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本事用圖畫表現(xiàn)出來。

活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》

1．律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提示幼兒雙手與雙腳協(xié)作協(xié)調(diào)。

2．練聲《一只小鈴鐺》

3．出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。

4．幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

5．請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

第三階段：《我喜愛的昆蟲》

活動(dòng)目的：

1、主動(dòng)與同伴溝通自己喜愛的昆蟲。

2、有初步的愛護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。

3、愿意參與消滅害蟲的行動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒相互溝通自己喜愛的昆蟲，為什么喜愛，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說自己喜愛的昆蟲的名稱、特性和作用。

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2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：哪些蟲子是害蟲？人們?yōu)槭裁床幌矏鬯鼈?？我們?yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)益蟲和消滅害蟲？

3、老師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。

4、師生共同爭(zhēng)論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)活動(dòng)定干凈，援助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，開心地結(jié)束活動(dòng)。

第四階段：《昆蟲的樂園》

活動(dòng)目的：

1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

活動(dòng)過程：

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓舞幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。

2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓舞幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

3、學(xué)習(xí)觀賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)。組織幼兒爭(zhēng)論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來，與他人共享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)的愿望。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小伙伴們來參觀，鼓舞幼兒主動(dòng)向老師小伙伴們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

四、活動(dòng)反饋：

1、通過主題活動(dòng)《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有愛護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展。

2、活動(dòng)開展以來，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕獲昆蟲，探究昆蟲的奧秘，促使我們主題活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)拈_展。

五、活動(dòng)感想：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一貫是老師的困惑，通過此次主題活動(dòng)的生成過程讓我深深感到：老師肯定要擅長(zhǎng)觀測(cè)幼兒，發(fā)覺幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，老師肯定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以實(shí)時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒制造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探究，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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活動(dòng)背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些預(yù)備。今日是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料確定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的閱歷和愛好點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相互溝通有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究愛好。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的'昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

材料與工具：

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

過程設(shè)計(jì)：

一、師提問，引出爭(zhēng)論的主題：

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

二、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和閱歷，老師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三、展示資料，幼兒相互參觀并溝通有關(guān)昆蟲的話題。

小結(jié)：幼兒共同感愛好的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究昆蟲的神秘。

活動(dòng)反思：

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)爭(zhēng)論，愛好特別深厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探究與爭(zhēng)論!

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活動(dòng)分析：

中班的小伙伴已經(jīng)對(duì)各種昆蟲比較感愛好了，可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種，很多別的孩子們都沒見過，通過展示相像于各種植物的昆蟲，引發(fā)他們的新奇心，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。引發(fā)幼兒在以后生活中的'探究發(fā)覺和觀測(cè)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“愛護(hù)色”進(jìn)行自我愛護(hù)的本事。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我愛護(hù)本事的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖一副〔畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲〕。

2、幼兒用書第三冊(cè)第四頁。

3、幼兒、家長(zhǎng)收集關(guān)于動(dòng)物自我愛護(hù)的圖片、圖書等資料。

活動(dòng)流程：

1、查找昆蟲。

〔1〕出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，找一找發(fā)覺了哪些昆蟲。

〔2〕引導(dǎo)幼兒查找不簡(jiǎn)單發(fā)覺的昆蟲，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：為什么有些昆蟲不簡(jiǎn)單被發(fā)覺?

3、了解昆蟲利用“愛護(hù)色”的本事。

〔1〕請(qǐng)幼兒觀賞科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲》。

〔2〕提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?

〔3〕閱讀幼兒第三冊(cè)第四頁，認(rèn)真觀測(cè)花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

4、游戲《捉迷藏》

老師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)幼兒相處好方法不簡(jiǎn)單讓別人發(fā)覺自己。提示幼兒隱藏是留意安全。

活動(dòng)延伸：

將相關(guān)圖片、圖書等資料投放在發(fā)覺區(qū)，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的本事。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡(jiǎn)約的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)約的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)約的節(jié)奏型。

4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生愛好，并喜愛演奏。

5.培育幼兒的嘗試精神。

6.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的形狀特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1.老師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)愛好。

森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì)，有許多昆蟲都要來參與，你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢?

2.老師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

(1)老師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型****︳***-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(2)老師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型***-︳***-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(3)老師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜仿照蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型******︳**---︳并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的'節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試驗(yàn)索樂器的運(yùn)用方法。

(2)老師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，老師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看老師指揮演奏樂曲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中老師可以用語言節(jié)奏援助幼兒掌握好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜歡昆蟲、喜愛大自然的情感。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。

2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，并能說出及記錄圖形的總數(shù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

難點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，說出并記錄圖形的總數(shù)

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。

2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁《拼出來的昆蟲》。放大的`范圖一份

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、昆蟲王國(guó)有許多昆蟲，有一天，大家在森林里開了一場(chǎng)昆蟲聚會(huì)，聽到這個(gè)消息許多昆蟲都來參與聚會(huì)。有一個(gè)神奇的客人，它喜愛和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰？

2、〔出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想〕有小伙伴猜到了，我們來把它的另一邊變出來，大家看看它究竟是誰。〔PPT拼出另一半〕二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

1、大家觀測(cè)一下，這只小蝴蝶身上都有什么外形呢？請(qǐng)舉手回答〔幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形，老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說是菱形，PPT點(diǎn)擊讓外形轉(zhuǎn)動(dòng)起來，發(fā)覺是正方形〕

2、你們覺得這兩個(gè)圖形的外形是一樣的嗎？(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？〔PPT演示半圓轉(zhuǎn)過來可以重疊〕

3、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？〔PPT演示〕

4、我們?cè)谛『砩险业搅税雸A形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。我還想知道這些外形分別有多少個(gè)，哪位小伙伴來幫我數(shù)一數(shù)？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師用PPT點(diǎn)擊記錄〕

5、我們小伙伴都很棒，相信接下來的任務(wù)也難不倒你們。

三、幼兒作業(yè)。

1、昆蟲聚會(huì)上還有幾只小蟲子，它們也是用各種外形拼成的。你們看，這是誰？〔出示蜻蜓〕，它身上有哪些外形？這又是誰？〔出示瓢蟲〕，它身上又有哪些外形？

2、這些不同的外形有多少個(gè)呢？任務(wù)來了，你們的桌上都有一份作業(yè)紙〔展示作業(yè)紙〕，大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲身上的外形有多少個(gè)？

3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

4、老師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

五．總結(jié)今日我們認(rèn)識(shí)了幾只用外形拼成的昆蟲，我們找出了它們身上的外形，還數(shù)出了各種外形的數(shù)量。我這里也預(yù)備了許多外形，放在我們的科學(xué)區(qū)，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲，也可以拼出其他昆蟲，看看哪位小伙伴最有創(chuàng)意。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表示物體在序列中的位置。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的`數(shù)卡一套。

活動(dòng)過程：

昆蟲排第幾。

——請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最末、其他昆蟲排在第幾。

——將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。

昆蟲的新家。

——老師出示貼絨教具，請(qǐng)幼兒說出昆蟲的名稱。

——出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用1—5的數(shù)卡標(biāo)出樓層。

——以昆蟲搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢?。如螞蟻?zhàn)∫粯恰Ⅲ白《堑取?/p>

——老師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。

——個(gè)別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。

——請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后快速改變昆蟲的位置。

——請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。

——與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。

活動(dòng)結(jié)束：

第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了精確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

平?？梢岳皿w育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。

中班教案昆蟲8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家里常見昆蟲的危害。

2、認(rèn)識(shí)家里常見的昆蟲。

1、克服懼怕蟑螂、蒼蠅、蚊子的心理。

活動(dòng)預(yù)備

蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻、老鼠等圖片；空氣錘。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

——師：在之前的活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)了昆蟲，大家還記得昆蟲的主要特征有哪些嗎？〔由頭、胸、腹組成，有翅膀、有腳等等〕

——請(qǐng)幼兒舉一兩個(gè)昆蟲的例子。

——老師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻的圖片，請(qǐng)幼兒說一說它們是不是昆蟲？

二、認(rèn)識(shí)家里的昆蟲。

1、請(qǐng)幼兒說一說，家里常見的昆蟲有哪些？

——昆蟲是世界上種類最多和數(shù)量最多的動(dòng)物，由于它們的適應(yīng)技能強(qiáng)，所以各個(gè)角落都有它們的蹤影。你在家里見過哪些昆蟲？

2、老師出示圖片并和幼兒爭(zhēng)論家里常見昆蟲的危害。

——螞蟻：數(shù)量巨大，常常會(huì)啃食糧食或者家具，尤其是白蟻。

——蚊子：有翅膀，飛得很快。會(huì)吸人的血，傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱病等疾病。所以我們見到蚊子就要把它打死，預(yù)防疾病的傳播。

——蒼蠅：有翅膀，會(huì)飛。常常在垃圾堆和食物中間打轉(zhuǎn)，它身上帶著很多的細(xì)菌和病毒，把細(xì)菌傳播到食物上，人吃了之后就簡(jiǎn)單得病。所以我們肯定要把食物保存好，防止蒼蠅啃食。

——蟑螂：常常涌現(xiàn)在廚房角落，爬行速度很快，它不僅咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家見到蟑螂也要把它打死。

3、老師小結(jié)：為了愛護(hù)我們的生活環(huán)境，我們要常常進(jìn)行“除四害”的活動(dòng)，不讓蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠破壞我們的生活。

三、“除四害”游戲。

——將“四害”的'圖片放在地板上，請(qǐng)兩位幼兒手持充氣錘，老師念到哪一個(gè)害蟲，幼兒就去敲打該圖片，誰快誰贏。

活動(dòng)應(yīng)變

四害：蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠?！八暮Α崩锩胬鲜蟛粚儆诶ハx，在講解過程中，適當(dāng)提示幼兒。

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)清除和預(yù)防“四害”的方法。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：放入“四害”圖片及充氣錘，讓幼兒玩“除四害”的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將家里常見昆蟲貼在班級(jí)主題墻上。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)也跟幼兒講講蒼蠅、蚊子、蟑螂的危害，提示幼兒要愛護(hù)好家里的食物，不讓蟑螂、蒼蠅偷吃。

隨機(jī)教育

鼓舞幼兒參加“除四害”的活動(dòng)，克服幼兒可怕蚊子、蒼蠅、蟑螂的心理。

中班教案昆蟲9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

2、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)昆蟲特征的了解

活動(dòng)預(yù)備

昆蟲圖片多媒體課件

活動(dòng)過程

1、幼兒說了很多自己知道的昆蟲，也觀測(cè)了圖片上各式各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小伙伴提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、平常幼兒常見的.只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡(jiǎn)約地告知他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)約了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立即生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。

中班教案昆蟲10

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用連貫得語句清晰地表達(dá)畫面得內(nèi)容。

觀測(cè)昆蟲的居住環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

"看圖說話"：《觀測(cè)昆蟲》

掛圖：《昆蟲大集合》、《觀測(cè)昆蟲》。

捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

事先到四周觀測(cè)地形。

活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒溝通共享曾經(jīng)接觸昆蟲的閱歷，并請(qǐng)幼兒回答：

--還見過哪些昆蟲？

--昆蟲長(zhǎng)什么樣子？

--它們會(huì)做些什么事？

--通常在哪里可以看到？

與幼兒一起看掛圖《觀測(cè)昆蟲》的畫面，了解戶外觀測(cè)鷹留意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶外觀測(cè)的愛好。

--引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，理解畫面內(nèi)容。

--鼓舞幼兒依據(jù)事情的前后順次，用連貫的語句清晰表達(dá)畫面內(nèi)容。可通過提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：觀測(cè)前應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備工作？觀測(cè)時(shí)可以做些什么事？要留意什么？

組織幼兒到戶外觀測(cè)。

--觀測(cè)前將幼兒分組，并提示幼兒留意安全，認(rèn)真觀測(cè)，并當(dāng)心愛惜昆蟲。

--視當(dāng)時(shí)的狀況，捕獲幾只簡(jiǎn)單飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

與幼兒共享觀測(cè)的'閱歷，并請(qǐng)他么說一說：

--你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀測(cè)到、捕獲到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報(bào)。

中班教案昆蟲11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓舞幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。

2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓舞幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

3、學(xué)習(xí)觀賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)。組織幼兒爭(zhēng)論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來，與他人共享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)的愿望。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小伙伴們來參觀，鼓舞幼兒主動(dòng)向老師小伙伴們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

活動(dòng)反饋：

1、通過主題活動(dòng)《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認(rèn)識(shí)了常見的`昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有愛護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展。

2、活動(dòng)開展以來，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕獲昆蟲，探究昆蟲的奧秘，促使我們主題活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)拈_展。

活動(dòng)感想：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一貫是老師的困惑，通過此次主題活動(dòng)的生成過程讓我深深感到：老師肯定要擅長(zhǎng)觀測(cè)幼兒，發(fā)覺幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，老師肯定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以實(shí)時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒制造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探究，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

中班教案昆蟲12

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)探究大自然的愛好。

2、了解昆蟲的生長(zhǎng)過程。

3、嘗試比較分析昆蟲成長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蠶、蚊子、蒼蠅等多媒體圖片或視頻資料，蠶生長(zhǎng)過程圖片〔蛾、卵、蠶、吐絲作繭、蠶蛹〕，蚊子生長(zhǎng)過程圖片，幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)搿?/p>

——播放輕音樂，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》邊做動(dòng)作。

二、開拓視野。

1、老師介紹蠶的生長(zhǎng)過程。

——每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生長(zhǎng)過程，今日就讓我們走進(jìn)千姿百態(tài)的昆蟲世界，了解一下昆蟲是怎樣成長(zhǎng)的。

——〔出示蠶的圖片〕師：請(qǐng)問這是什么昆蟲？你了解它的生長(zhǎng)過程嗎？

——〔出示蠶生長(zhǎng)過程的圖片〕師：雌蛾產(chǎn)卵以后，經(jīng)過一段時(shí)間孵化出幼小的蠶，幼蠶漸漸長(zhǎng)大，到肯定階段的時(shí)候，長(zhǎng)大的蠶開始吐絲，給自己做一個(gè)繭，然后住在里面，在繭中它漸漸變成了蠶蛹，又過上一段時(shí)間，蠶蛹變成了蛾。蛾又產(chǎn)下卵，依次循環(huán)。

2、幼兒自主閱讀，了解蚊子、蜻蜓的生長(zhǎng)過程。

——請(qǐng)幼兒打開書本，一起了解蚊子、蜻蜓的生長(zhǎng)過程?！矃⒁娪變河脮?。

——提示：“蜻蜓點(diǎn)水”可不是蜻蜓在喝水哦，而是蜻蜓在水里產(chǎn)卵。

3、比較、總結(jié)昆蟲生長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。

——啟發(fā)幼兒觀測(cè)、比較蠶、蚊子、蜻蜓生長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。

——老師小結(jié)：昆蟲整個(gè)生長(zhǎng)過程大致分成卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個(gè)階段，每個(gè)階段都是在不斷地變態(tài)。

三、互動(dòng)游戲。

1、請(qǐng)幼兒給蚊子的生長(zhǎng)過程、蠶的生長(zhǎng)過程圖片排序。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作仿照昆蟲生長(zhǎng)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)應(yīng)變

可以找昆蟲生長(zhǎng)過程的視頻，讓幼兒更形象生動(dòng)地了解昆蟲的成長(zhǎng)過程。

活動(dòng)延伸

有條件的地方可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒觀測(cè)蠶的生長(zhǎng)過程。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：將蚊子、蠶、蜻蜓的生長(zhǎng)過程圖片按階段排序。

美工區(qū)：鼓舞幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)昆蟲的成長(zhǎng)過程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將昆蟲成長(zhǎng)過程的圖片貼在主題展示區(qū)。

家園同步

1、家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上搜尋一些昆蟲生長(zhǎng)過程的視頻，和幼兒一起觀看，并跟幼兒講解。

2、有條件的家庭可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒更徑直地觀測(cè)昆蟲的成長(zhǎng)過程。

隨機(jī)教育

昆蟲成長(zhǎng)過程的每一步都經(jīng)受一次質(zhì)的蛻變，其過程特別的'艱辛，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)昆蟲堅(jiān)毅的性格，不怕苦、不怕累。

相關(guān)鏈接

觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》關(guān)于昆蟲的節(jié)目。

附錄：昆蟲的成長(zhǎng)過程

可分為“完全變態(tài)與不完全變態(tài)”的昆蟲的增長(zhǎng)。幼蟲階段和成年階段的樣子完全不同的昆蟲，如蝴蝶、飛蛾、甲蟲和其他昆蟲屬完全變態(tài)。不“完全變態(tài)”是幼蟲階段和成年階段看起來幾乎相同的昆蟲，如蝗蟲，螳螂、銀魚、是“不完全變態(tài)昆蟲完全變態(tài)與不完全變態(tài)昆蟲的幼蟲通過幾個(gè)蛻皮，成為成年人，如蝴蝶或飛蛾幼蟲后6蛻皮成為成年人，都需要經(jīng)過階段：雞蛋-1齡-2齡-3齡-4齡-5齡幼蟲-蛹-成年。蝗蟲的成長(zhǎng)需要經(jīng)受的階段：卵——幼蟲——成蟲。

中班教案昆蟲13

活動(dòng)目標(biāo)：了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培育收集資料與閱讀資料的技能。

活動(dòng)預(yù)備：透亮飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動(dòng)過程：拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握湛催@些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應(yīng)當(dāng)有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的'名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫下來，有老師幫忙下批注。

與幼兒爭(zhēng)論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或運(yùn)用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜愛的食物〔如菜葉等〕。

知道幼兒運(yùn)用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到學(xué)校里查找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

中班教案昆蟲14

活動(dòng)目標(biāo)：

通過捕獲、觀測(cè)各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的形狀特征與活動(dòng)方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

小容器、塑料袋等假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)〔一〕捕獲昆蟲

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

活動(dòng)〔二〕昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，預(yù)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子〔或地板〕上，比一比誰爬的'快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒觀測(cè)這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？

3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意觀測(cè)它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰可怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測(cè)它們?cè)鯓臃怼?/p>

活動(dòng)〔三〕飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀測(cè)它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

活動(dòng)建議：

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動(dòng)反思：

多元整合激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題討論進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的閱歷和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面閱歷的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思考的過程中不僅學(xué)會(huì)觀測(cè)昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過觀測(cè)比較讓孩子在自主探究的過程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參與競(jìng)賽。

還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過集體溝通、小組爭(zhēng)論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有閱歷在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的進(jìn)展。

中班教案昆蟲15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞精確表述。

2、簡(jiǎn)約了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。

3、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件;小貼紙。

活動(dòng)