2.6《我們來做“熱氣球”》課件

空氣科學(xué)教科版

三年級(jí)上冊(cè)1空氣受熱后會(huì)上升，變冷后又下降。2能通過模擬試驗(yàn)認(rèn)識(shí)和描述某些生活現(xiàn)象；能運(yùn)用繪畫、書寫等形式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)3知道在一定條件下，科學(xué)試驗(yàn)是可重復(fù)的發(fā)展學(xué)生對(duì)探究物質(zhì)世界的興趣。4了解燃放孔明燈的危險(xiǎn)性；了解熱空氣上升原理在生活中的一些應(yīng)用。在有些旅游景點(diǎn)，會(huì)提供讓游客乘坐熱氣球到高空欣賞美景的服務(wù)。熱氣球是怎樣升空和下降的呢？點(diǎn)火就會(huì)上升?？諝獗患訜峋蜁?huì)膨脹，所以會(huì)上升。火滅了就會(huì)下降。1準(zhǔn)備一個(gè)較大的塑料袋、一個(gè)紙筒和一支蠟燭。我們來做一個(gè)“熱氣球”。一個(gè)較大的塑料袋一個(gè)紙筒一支蠟燭2將蠟燭點(diǎn)燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。3用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感到袋子變熱，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。袋子會(huì)升多高呢？多久以后袋子會(huì)掉下來呢？4重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，同時(shí)畫下你觀察到的現(xiàn)象。點(diǎn)擊圖片，播放視頻畫出加熱后塑料袋的狀態(tài)（1）熱度變化：加熱前感覺____，加熱時(shí)（上升前）變_____，下降后變_____。（均填“冷”或“熱”）（2）塑料袋繃緊程度：加熱前比較____，加熱時(shí)（上升前）變_____，下降后變_____。（均填“緊”或“松”）（3）塑料袋的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)：加熱時(shí)感覺塑料袋會(huì)向____運(yùn)動(dòng)；上升到一定高度后，塑料袋會(huì)向_____運(yùn)動(dòng)。（均填“上”或“下”）冷熱冷松緊松上下手貼塑料袋外壁的感受。

手拎袋子的力量變化：加熱前用力____，加熱后用力_____。（均填“大”或“小”）大小1.加熱前后你觀察到的現(xiàn)象有何不同？

加熱前大袋子沒有明顯變化。

加熱后一段時(shí)間，袋子膨脹起來逐漸變熱，它會(huì)上升到空中。2.裝有熱空氣的袋子會(huì)上升，你怎么解釋呢？空氣受熱后膨脹、變輕，因而會(huì)上升，上升的熱空氣帶著袋子上升。1.判斷（1）在做“熱氣球”模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，塑料袋里的空氣變熱后，松開雙手，塑料袋會(huì)上升。（

）（2）空氣加熱后體積會(huì)變大。（

）（3）孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。（

）2.在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)自己制作的熱氣球過一會(huì)兒會(huì)掉下來，最可能的原因是。（

）。√課堂達(dá)標(biāo)A.袋子破了B.袋子里的空氣沒有了C.袋子里的空氣不熱了。C√√練一練

我們來做“熱氣球”點(diǎn)燃蠟燭制作材料總結(jié)塑料袋

紙筒

蠟燭制作過程紙筒罩住蠟燭塑料袋罩住紙筒加熱袋中空氣觀察現(xiàn)象袋子變熱袋子升空不久落下孔明燈為什么會(huì)上升高空呢？點(diǎn)擊圖片，播放視頻空氣科學(xué)教科版

三年級(jí)上冊(cè)1知道冷熱不同的空氣會(huì)流動(dòng)形成風(fēng)；生活中有多種制造風(fēng)的方法。2嘗試畫圖解釋觀察到的現(xiàn)象；在教師和教材的指導(dǎo)下，能夠按步驟完成模擬實(shí)驗(yàn)；能夠借用多種手段觀察空氣的流動(dòng)方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)3樂于在情境中學(xué)習(xí)，保持對(duì)一個(gè)問題的好奇心和探究興趣；樂于進(jìn)行小組合作探究，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。4了解空氣的性質(zhì)，體會(huì)他們給人類生活帶來的便利；意識(shí)到科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)擊圖片，播放視頻在生活中，根據(jù)需要我們會(huì)想辦法制造“風(fēng)”。你有哪些方法制造“風(fēng)”？用扇子扇用電吹風(fēng)吹用電扇吹大自然中，風(fēng)又是怎樣形成的呢？

由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象。太陽光照射在地球表面，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落。由于地表溫度較高，又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。1準(zhǔn)備好一個(gè)蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個(gè)紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和一束紙條。做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)蠟燭盒透明紙薄膜紙盒雙面膠一束紙條蚊香2在紙盒的兩個(gè)側(cè)面各打一個(gè)圓洞。3點(diǎn)燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。4借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。5畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。點(diǎn)擊圖片，播放視頻用箭頭在下圖中表示出空氣的流動(dòng)方向。1.通過觀察蚊香的煙發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)燃蠟燭后，煙改變了流動(dòng)的方向，說明空氣____（填“會(huì)”或“不會(huì)”）流動(dòng)。2.通過觀察紙條的變化發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)燃蠟燭后，紙條發(fā)生了擺動(dòng)，說明空氣_____（填“會(huì)”或“不會(huì)”）流動(dòng)。3.通過手的感覺，發(fā)現(xiàn)__________________會(huì)讓空氣發(fā)生流動(dòng)，同時(shí)依據(jù)煙和紙條的運(yùn)動(dòng)方向能判斷出空氣的___________。會(huì)會(huì)空氣的冷熱變化流動(dòng)方向科學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)1.描述你觀察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為模擬實(shí)驗(yàn)中的“風(fēng)”是如何形成的？

現(xiàn)象：觀察到蚊香的煙霧呈線狀飄出，到達(dá)頂端圓洞后空氣形成，使得紙條抖動(dòng)，看到風(fēng)。

我認(rèn)為在模擬實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭，紙盒內(nèi)空氣受熱會(huì)上升從上面的洞“跑”掉，周圍的冷空氣會(huì)從紙盒側(cè)面的洞補(bǔ)充進(jìn)來，形成“風(fēng)”。即風(fēng)是因?yàn)槔淇諝庋a(bǔ)充了熱空氣升高空缺出來的位置，冷熱不均帶來了空氣的流動(dòng)，進(jìn)而形成了風(fēng)。2.你認(rèn)為大自然中的風(fēng)是如何形成的？空氣的冷熱變化導(dǎo)致空氣流動(dòng)是自然風(fēng)形成的主要原因。太陽的輻射使空氣變熱，當(dāng)熱空氣上升時(shí)，空出來的區(qū)域(低壓區(qū))將由附近的冷空氣(高壓區(qū))來填補(bǔ)，流動(dòng)的空氣就形成了風(fēng)。1.判斷（1）風(fēng)形成的原因主要是冷熱空氣不均勻（

）（2）熱空氣總是向下流動(dòng)的。（

）（3）在大自然中，空氣總是循環(huán)流動(dòng)著的。（

）2.冬天廚房里熱氣騰騰，熱氣在（

）聚集最多?！陶n堂達(dá)標(biāo)A.門口B.窗戶上C.天花板上