部編版《道德與法治》七年級下冊52《在品味情感中成長》公開課課件

在品味情感中成長在品味情感中成長1體味生活中的美好情感學會通過合理的方式獲得美好的情感能以實際的行動創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量010203學習目標體味生活中的美好情感學會通過合理的方式獲得美好的情感能以實際201體味美好情感PLEASEENTERCHAPTERTITLEHERE01體味美好情感PLEASEENTERCHAPTERT3情感YOUTH回憶說一說初中學習生活已一個多學期了，說一說，這一年多時間里你有哪些情感是美好的？情感YOUTH回憶說一說初中學習生活已一個多學期了，說一說，4部編版《道德與法治》七年級下冊52《在品味情感中成長》公開課課件5這些美好的事物對我們有什么影響影響生活中美好的事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們的生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。這些美好的事物對我們有什么影響影響生活中美好的事物，讓我們身6情境一：東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情境二：七年級（四）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。探究與分享：三個情境中，美好情感獲得的途徑是什么？閱讀參加有意義的活動與人交往情境一：東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事7網(wǎng)絡沉迷獲得快樂欺凌他人獲得快樂感情上“強扭的瓜不甜”所以我們需要創(chuàng)造正面的情感體驗網(wǎng)絡沉迷獲得快樂欺凌他人獲得快樂感情上“強扭的瓜不甜”所以我8創(chuàng)造正面的情感體驗1完成一項自己喜歡的活動3走進博物館或大自然4欣賞藝術作品幫助他人2創(chuàng)造正面的情感體驗1完成一項自己喜歡的活動3走進博物館或大自9但是我們的生活總有一些負面情感但是我們的生活總有一些負面情感10我們負面的情感體驗羞恥感焦慮感挫敗感我們負面的情感體驗羞恥感焦慮感挫敗感11

東東代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。問題挫敗感東東為什么心里不舒服？這是一種什么感受？這種感受有什么意義？東東代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不12負面情感的意義01豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。02學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。負面情感的意義01豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加13傳遞情感正能量02PLEASEENTERCHAPTERTITLEHERE傳遞情感正能量02PLEASEENTERCHAPTER14小明學習成績優(yōu)異，但在班里總是以同學的生理特點來起綽號為樂，逐漸他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學拿你長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關心、幫助同學，利用自己學習好的優(yōu)勢幫助學習困難的同學。有困難的同學看到小明的變化后，在他遇到困難的時候也會幫助小明，小明因此變得很樂觀。案例是怎樣傳遞情感正能量的？用自己的熱情和行動。表達、回應，需要共鳴小明學習成績優(yōu)異，但在班里總是以同學的生理特點來15左邊圖片說明了什么？學會關愛他人在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。左邊圖片說明了什么？學會關愛他人在與他人的情感交流中，我們可

大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作。得知他要過生日了，我在電腦上用圖片給他的文章設計背景，進行編排，還精心設計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！生日禮物分享探究大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。生日禮17

邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物，談談你的理解。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，說這是迄今為18如何傳遞情感正能量123用自己的熱情和行動來影響環(huán)境我們的情感需要表達、回應，需要共鳴不斷創(chuàng)造美好的情感體驗、傳遞情感。如何傳遞情感正能量123用自己的熱情和行動來影響環(huán)境我們的情19體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感中成長本課小結(jié)5.2美好的情感的作用獲得美好情感的方式正確認識負面的情感體驗用自己熱情和行動影響環(huán)境與他人的情感交流中，傳遞生命的正能量在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，使我們更有力量體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感本課小結(jié)5.2美好的情感在品味情感中成長在品味情感中成長薩克斯名曲《回家》聽了這首曲子你感受到了什么？導薩克斯名曲《回家》聽了這首曲子你感受到了什么？導情境分析

他經(jīng)常沉浸在科幻的世界中，慢慢地，自己也萌發(fā)了一些靈感，他試著寫出了自己的第一部科幻小說。他覺得在閱讀和寫作的過程中體驗到了無比的快樂。

情境一：小明特別喜歡讀書，尤其是喜歡科幻類圖書，讀起書來經(jīng)常廢寢忘食。議情境分析他經(jīng)常沉浸在科幻的世界中，慢慢地，自己情境分析

情境二：叮鈴鈴，下課了。李華微笑著對小麗說：“我們一起去跳繩吧！”“好的，請稍等一下，我們先把下一節(jié)課的學習用品準備好?！毙←愋χ卮稹！岸嘀x你的提醒，謝謝你經(jīng)常提醒我，讓我養(yǎng)成良好的學習習慣。”李華高興地擺好課本。兩人手拉手，來到操場，她們跳著，笑著，別提多高興了。美好的課間十分鐘，讓李華和小麗的友情更加深厚了。情境分析情境二：叮鈴鈴，下課了。李華微笑著對小小明、李華和小麗獲得了哪些美好的情感體驗？上述美好的情感是如何實現(xiàn)的？生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。展小明、李華和小麗獲得了哪些美好的情感體驗？生活中美好案例分析

為了參加班長競選，張強作了精心的準備，無論在學習方面還是日?；顒臃矫娑急憩F(xiàn)優(yōu)異。

他希望自己能競選成功，幫助同學和老師做些事情。但班級投票結(jié)束，張強以一票之差落選。他非常郁悶，覺得自己的努力白費了。議案例分析為了參加班長競選，張強作了精心的準備，落選班長后，張強有什么感受？你認為他應該就此消沉下去還是繼續(xù)努力？結(jié)合材料及問題（1），從正反兩方面說說負面的情感體驗對我們的成長有何意義。生活中某些負面的情感體驗，對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。思落選班長后，張強有什么感受？你認為他應該就此消沉下去還是

學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。結(jié)合材料及問題（1），從正反兩方面說說負面的情感體驗對我們的成長有何意義。我們應如何正確對待負面感受？展學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也張寶艷夫婦建立尋子網(wǎng)站張寶艷夫婦懷著怎樣的情感創(chuàng)辦了寶貝回家網(wǎng)站？張寶艷夫婦建立尋子網(wǎng)站張寶艷夫婦懷著怎樣的情感創(chuàng)辦了寶貝張寶艷夫婦建立尋子網(wǎng)站夫妻倆的行為對全國各地的愛心人士產(chǎn)生什么積極影響？他們共同為尋子家庭帶去了什么？在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。張寶艷夫婦建立尋子網(wǎng)站夫妻倆的行為對全國各地的愛心人士產(chǎn)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的體味美好情感傳遞情感正能量體驗美好情感，促進自身精神發(fā)展通過人際交往、與外部環(huán)境的積極互動，獲得美好情感要有主動影響環(huán)境的意識和意愿在品味情感中成長積極與人交往，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好生活將負面體驗轉(zhuǎn)化為成長的助力評體味美好情感傳遞情感正能量體驗美好情感，促進自身精神發(fā)展通過1.在下列各項中，我們能體味到美好情感的是（）①七（1）班的同學自發(fā)組織為家庭困難的單親學生捐款②神舟十一號載人飛船圓滿完成預定任務，成功返回地面③一老人摔倒在街頭，行人們視而不見，匆匆繞過④媽媽不辭辛勞，每天早起給小剛做飯A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D隨堂練習檢1.在下列各項中，我們能體味到美好情感的是（）D隨堂

2.安安是一名在汶川地震中失去雙腿的孩子，2009年著名電影演員史可在慰問活動中遇到安安，她開始資助安安，多年來一直寄錢給安安，到了四川還多次看望安安，帶她一起吃飯、看話劇，鼓勵他要堅強，安安從中體會到了濃濃的母愛，親切地喊史可為“干媽”。安安也及時走出了失去雙腿的悲痛，感受到了人間的溫暖，重拾生活的信心，以優(yōu)異成績考入了大學。這說明（）①情由心生，情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的②我們可以強迫他人給予我們美好的情感③生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感④情感與我們的生活經(jīng)歷無關，情感與情緒沒有區(qū)別A.①③B.②④C.①④D.①②

A2.安安是一名在汶川地震中失去雙腿的孩子，2009年著名3.可以幫助我們獲得美好情感的方式是（）①閱讀經(jīng)典②與好友多交往③參與有意義的社會活動④封閉自己，獨斷專行A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A3.可以幫助我們獲得美好情感的方式是（）A

4.羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。體驗負面的情感（）①對我們的成長有百害而無一利②對我們的成長也有意義③可以豐富我們的人生閱歷④可以使我們的生命變得更加飽滿充盈A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④B4.羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給