的中班科學(xué)活動教案十篇

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中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀測了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

活動預(yù)備：

音樂、圖片

活動過程：

一、播放各種聲音意圖

讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？〔小鳥、水聲等〕用什么聽到的？〔耳朵〕對了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、了解動物的耳朵意圖

通過觀測，了解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，辨別他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了許多的動物的`耳朵，今日，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、老師念兒歌。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)行補(bǔ)充，開展對唱的游戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

四、幼兒操作意圖

幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

中班科學(xué)活動教案篇2

目標(biāo);

1知道常見蔬菜的名稱及形狀特征

2大膽表述自己的觀測結(jié)果，體驗探究的樂趣。

預(yù)備;

1自制擬人化的蔬菜〔卷心菜奶奶〕蛋糕圖片

2剪好的`五官〔眼睛嘴巴和鼻子〕

3幼兒收集各種蔬菜

過程

(一)查找認(rèn)識的蔬菜

出示蔬菜一家子，讓小伙伴來找一找認(rèn)識的蔬菜，并看一看蔬菜長什么樣子的?(摸一摸，聞一聞，說一說)

(二)說說蔬菜的特征

1集中溝通，引導(dǎo)幼兒說說能大膽表述蔬菜的特征。

2爭論說說自己吃過的和蔬菜及吃過的蔬菜有哪些好處/

老師小結(jié)：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的外形，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有許多營養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小伙伴們吃了它身體才會長的壯，有力氣。

(三)裝扮蔬菜

1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶相互打招呼。

2提出任務(wù);卷心菜奶奶的生日會立刻就要開始了，請小伙伴們自選一位蔬菜客人，援助蔬菜客人裝扮的美麗一點。

3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說說自己裝扮的誰？

〔四〕給卷心菜奶奶慶祝生日

1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說說祝愿的話，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日歡樂”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康歡樂”

2合唱生日歡樂歌結(jié)束。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、了解瓶蓋的作用。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

各種不同外形、不同大小的瓶子及瓶蓋

活動過程：

1、導(dǎo)入語：小伙伴今日老師給小伙伴帶來一個新伙伴廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小伙伴來援助他。廚師小猴做飯的時候不當(dāng)心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同外形、不同大小的瓶子及瓶蓋

師：老師今日給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小伙伴認(rèn)識一下并認(rèn)真觀測這些瓶子和瓶蓋的外形、大小的不同。

3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子伙伴了請小伙伴先認(rèn)真觀測瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小援助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手試驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的'，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

活動反思：

我們從幼兒的自由探究入手，讓孩子在撫弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探究打開瓶蓋的不同方法?？吹狡抗?，孩子們確定會想方法打開瓶蓋，查找瓶子中的神秘。所以這節(jié)活動的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)讓孩子們學(xué)會打開瓶蓋的方法。

通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的閱歷。但是我應(yīng)當(dāng)更著重在引導(dǎo)孩子們積極探究打開的方法上，而不要完全將答案告知孩子，由于這樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)活動教案篇4

活動目的：

1、發(fā)覺abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知肯定規(guī)律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述溝通。

活動重點：

發(fā)覺abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知肯定規(guī)律排序的美。

活動難點：

能根據(jù)物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問題。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看過生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動過程：

一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

引導(dǎo)語：大家好，我是巴布工程師，今日我要帶大家一起裝飾一個有規(guī)律的莊園，莊園里全部的東西都是有規(guī)律的，先來看看我的這條欄桿吧。

二、引導(dǎo)發(fā)覺abab、abb、aab的排列規(guī)律

1、觀測莊園欄桿的排列順次提問

〔1〕這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

〔2〕假如我想接著往下排，應(yīng)當(dāng)怎樣排？

〔3〕這兩朵中間應(yīng)當(dāng)排什么？

小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個隔著一個這樣的規(guī)律一貫往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個隔著兩個這樣的規(guī)律一貫往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個紅兩朵黃一個紅兩個隔著一個這樣的規(guī)律一貫往下排的。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)

〔1〕引導(dǎo)幼兒用彩夾按肯定的順次排列。

〔2〕提示幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

〔3〕拿材料前要先思索我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動手。

三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體某一方面的特征進(jìn)行排序

1、引導(dǎo)語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規(guī)律

〔1〕你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

〔2〕假如我想接著往下排，應(yīng)當(dāng)怎么排？

小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個紅星星，兩個綠星星一個隔著一個這樣的規(guī)律一貫往下排第二座大小不一樣，一個大三角形兩個小三角形一個大三角形兩個小三角形一個隔著兩個這樣的規(guī)律一貫往下排第三座房子外形不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔著兩個個這樣的規(guī)律一貫往下排

2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規(guī)律

四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會了有規(guī)律裝飾的本事了，我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的〔出示圖譜〕

1、老師介紹組別：

〔1〕房子組：投放顏色不同的花片、印章、外形不同的'圖形還有水彩筆

〔2〕圍墻組：投放外形不同的彩練、樹樁〔在桌面上完成后在拿過去拼接起來〕

〔3〕鋪路組：綠色和紅色地墊〔從中間的點開始向旁邊鋪路〕

〔4〕整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

〔1〕引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。

〔2〕鼓舞幼兒按自己喜愛的規(guī)律進(jìn)行有順次的排列，感受規(guī)律排序的美。

〔3〕能進(jìn)行自檢和互檢，相互溝通。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗感受規(guī)律排序的美。

五、觀賞課件，感受生活中常見的規(guī)律美

活動延伸：

在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)查找生活中一些有規(guī)律的東西.

中班科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、援助孩子積累生活的閱歷，巧用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的難題。

活動預(yù)備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

活動過程：

一、開始部分。

播放音樂，老師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀測。

師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？〔出示磁性教具花〕，這花漂亮嗎？〔漂亮〕多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了〔出示教具〕。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀測，看有什么奧秘？〔讓幼兒觀測這只蝴蝶教具，發(fā)覺問題?！?/p>

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰慧。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

2、師：小伙伴們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家預(yù)備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的`？

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?/p>

小伙伴，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么改變？〔被磁鐵吸起的物體都沉在水底〕那把桌面上的東西都放到水盆里有什么改變呢？引導(dǎo)幼兒回答。〔塑料制品的物體浮在水面〕，小伙伴們真聰慧，來一齊鼓舞一下自己?！侧?！嗨！嗨！我們都是聰慧娃！〕

4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識來解決。

小伙伴這么聰慧，今日老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？〔引起新奇〕老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是預(yù)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行試驗，看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。〔老師實時鼓舞孩子?！?、師：小伙伴們這么聰慧，老師嘉獎你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小伙伴，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想方法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識就肯定能解決。

中班科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分別出來。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分別出來，是快捷、方便的工具。

3、能運用記錄表記錄自己的猜想和試驗結(jié)果，對探究活動感愛好。

4、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透亮杯子5個

活動過程：

1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探究的'愛好

師：廚師阿姨今日遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不當(dāng)心混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓舞幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

2、幼兒依據(jù)工具進(jìn)行猜想并進(jìn)行記錄

師：今日，老師還給小伙伴預(yù)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓舞幼兒大膽猜想、講解并描述)

師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜想)

3、幼兒操作并記錄試驗結(jié)果

師：到底哪種工具又快、又方便呢?老師要請小伙伴自己動手來試一試。留意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最末把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

(幼兒操作老師指導(dǎo)，留意提示幼兒每種工具都要嘗試，最末再記錄結(jié)果。重點觀測、指導(dǎo)幼兒運用漏勺，探究用法)

4、結(jié)合記錄表集體爭論，發(fā)覺漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么運用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的運用方法)

師小結(jié)：原來，漏勺上有很多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今日分黃豆最有用的工具。

5、競賽：分黃豆

師：下面，我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆競賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗探究過程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗、動手操作”獵取知識的需要。

中班科學(xué)活動教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、通過試驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

教學(xué)預(yù)備

1、前期幼兒閱歷：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

重點難點

重點：有序進(jìn)行試驗。

難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

教學(xué)過程

一、猜想沉浮的物品

師：小伙伴，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，老師進(jìn)行試驗。

二、試驗猜想

1、提問：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

2、老師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進(jìn)行試驗

1、有什么方法能讓雞蛋浮起來？

2、出示記錄表，讓幼兒猜想，并記錄猜想結(jié)果。

3、把幼兒分成三組，一組予以鹽、一組予以糖、一組予以味精，并告知幼兒。

四、揭示試驗結(jié)果

1、老師出示記錄表，分別讓不同試驗的幼兒回答試驗結(jié)果，并援助幼兒進(jìn)行記錄。

2、老師進(jìn)行試驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

3、試驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

五、拓展活動：死海的.奧秘

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不能浮起來呢？”

老師播放PPT，介紹“死海的奧秘”。

教學(xué)反思

科學(xué)小試驗是幼兒特別喜愛的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小試驗不能很好的開展。今日的活動，試驗的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點，所以進(jìn)行了分組試驗的形式，予以不同小組不同的材料，試驗結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證，滿意了孩子探究的欲望，同時也能清晰的得到試驗的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的試驗。同時，記錄表運用的也很有效，不僅援助大家記錄下試驗結(jié)果，同時也能讓幼兒一目了然的觀測到不同材料的不同試驗結(jié)果。我們的小試驗要向著有效、易操作的方向努力。

中班科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀測初步了解手指的名稱及用途。

2、進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

活動預(yù)備：

《我有一雙小小手》歌曲。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好伙伴，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀測自己的手，老師提問：小伙伴的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

〔1〕師："〔伸出雙手〕小伙伴你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伙伴，特別友好，相互援助，還幫我們做了很多好事?！沧錾衿鏍睢承』锇?，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么〔做傾聽狀〕。噢！它們在說，小伙伴都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伙伴我們一起來給手指起個名字好嗎？"

〔2〕師："〔伸出大拇指〕小伙伴，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！"〔幼兒學(xué)說"大拇指"〕"〔伸出食指〕它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的`時候常常用到它，就叫它食指好不好？""〔伸出中指〕它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！""〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！""〔伸出無名指〕我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋〔做思索狀〕可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伙伴，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！"

〔3〕教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做"玩手指"游戲。

〔1〕老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

〔2〕引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用"我們的手做什么？"說一句話。

活動延伸：

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展"我的小手真能干"活動，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

中班科學(xué)活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1、感知并發(fā)覺磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。

3、體驗科學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木塑料類：尺子紙類：餐巾紙鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動過程：

1、導(dǎo)入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用途，并詳細(xì)講解

2.做試驗磁鐵寶寶找伙伴老師：小伙伴你們看，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找伙伴的，它想與被它吸住的物品做伙伴。

通過做試驗來讓小伙伴知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.通過試驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的.好伙伴。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。