的中班語言活動教案10篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習(xí)快速、精確地念繞口令。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)快速、精確地念繞口令。

活動難點(diǎn)：

發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

活動預(yù)備：

平常讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令，培育學(xué)習(xí)繞口令的愛好以及發(fā)音的敏感性。

活動過程：

1、把繞口令編成一個簡約的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

2、老師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在老師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、ing、ong"。

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪番方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小伙伴的手背，依次爬上去，假設(shè)右手不夠，可用左手接上去。

--輪番念繞口令做動作，留意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由老師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的.繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

活動延伸：

請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風(fēng)吹藤動銅鈴動，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

中班語言活動教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌中烏龜不情愿說話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

【活動重難點(diǎn)】理解詩歌中烏龜由于不情愿說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、情愿說的愿望。

【活動預(yù)備】

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

【活動過程】

一、引題，烏龜不理我。

1、猜謎語。

師：今日我們班來了一位小客人，是誰呢，別焦急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用激烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。(幼兒自由回答)

可能沒聽見，再請一個小伙伴來大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)

古怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰都不理)

烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣。

1、老師出示圖片援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

師：圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

師：烏龜遇到了誰，蝸牛是怎么說的?(蝸牛說：“山路陡!”)誒，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不簡單爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽，它又是怎么做的?一貫往前爬

(蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)

師：(圖2)看、這回他又遇到了誰，猜猜看它又會怎么說?(青蛙說：“山路滑!”)誒，滑是什么意思?對，滑是路滑，簡單摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)

(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了?(山路似乎大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小伙伴的眼睛真亮，看烏龜?shù)腵頭上都冒金花了。

烏龜摔到山谷底，有沒有伙伴來救他?為什么?(沒有人來救他，由于烏龜還是不說話)。

對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他?

2、學(xué)念兒歌。

(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小伙伴們一起來說一說，名字叫、、、、請認(rèn)真聽一聽?

(老師朗誦兒歌，幼兒傾聽)

(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。

(老師和幼兒一起朗誦)

(3)看老師給你們預(yù)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)預(yù)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

(4)小伙伴們念的都很不錯，但我發(fā)覺有幾個小伙伴當(dāng)念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當(dāng)念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

(5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子認(rèn)真聽，認(rèn)真看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

(6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子認(rèn)真聽，認(rèn)真看，看看女孩子玩的怎么樣?

師：小伙伴們說的都很棒，老師為你們拍拍手。

師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小伙伴都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去，好嗎?

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀賞童話故事"奇妙的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順次及相應(yīng)特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)懷人、會動腦的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、土豆、牙簽、

活動過程：

1、老師出示課件，導(dǎo)入主題。

〔1〕這是什么季節(jié)？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字〕

〔2〕請孩子將季節(jié)的改變根據(jù)順次排隊(duì)。

〔3〕老師小結(jié)：季節(jié)的改變真奇異！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她成天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇異的事情。

2、老師講解并描述故事，援助孩子理解內(nèi)容。

〔1〕老師借助圖片援助孩子掌控故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇異的'事？猜猜這棵樹是哪里來的？

〔2〕幼兒完整觀賞故事，老師設(shè)疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個奧秘，她會怎么想？怎么做呢？

3、老師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)歡樂。

老師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的歡樂。

4、老師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品閱歷。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

中班語言活動教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充斥濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，講解并描述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給伙伴吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，松軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的改變。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，充斥豐富的想象，情節(jié)簡約、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，易于幼兒接受。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)情節(jié)進(jìn)展大膽猜想、想象長面條的外形改變以及形變之后的用途，并用簡約的語句來表達(dá)自己的想法。

2.感知松軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等改變，感受故事情節(jié)的有趣。

活動預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：故事CD，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。

2.閱歷預(yù)備：

活動過程

〔一〕導(dǎo)入

你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？

〔二〕小象的長面條

1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。

2.猜想小鳥會拿彎彎的面條怎么玩？

3.老師用簡筆畫記錄幼兒的猜想內(nèi)容。

〔三〕彎彎直直的`長面條

1．傾聽故事第一部分。

2．引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，援助幼兒理解故事。

3．傾聽故事第二部分。

4．老師講解并描述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．小結(jié)：長長的面條真奇妙呀，用它跳繩、蕩秋千，就會變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。

3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要疼惜糧食。

活動預(yù)備：

古詩、圖片

活動難點(diǎn)：

1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。

2.學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞。

活動過程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小伙伴來聽聽，豎起耳朵聽認(rèn)真了哦!”

1.師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的?”(白白的面粉做出來)白白的`面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)

2.農(nóng)民伯伯種出來簡單嗎?(不簡單)

附：大饅頭，哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要疼惜糧。

二、朗誦古詩，說明詩意。(重點(diǎn))

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小伙伴來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

3.師：這整首古詩的意思是：當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點(diǎn))

師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)

幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小伙伴知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

四、老師小結(jié)。

我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?教育幼兒要從小疼惜糧食，尊敬別人的勞動成果。我們要疼惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要疼惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面潔凈……)

中班語言活動教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜愛什么動物”中，孩子們愛好很濃，激烈爭論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)特別感愛好，為了保持孩子這一愛好，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們制造性地講解并描述提供了寬闊的空間，肯定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言技能得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，進(jìn)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講解并描述。3、感受援助別人的樂趣，增進(jìn)喜歡動物的情感。

活動預(yù)備：

1、課件《借動物》。2、動物圖片假設(shè)干。3、圖片〔1〕果園〔2〕、木材工地〔3〕房頂上的氣球〔4〕過河

活動過程：

一、導(dǎo)入課題，引起愛好。⑴師：“小伙伴，你喜愛什么動物？”⑵老師講解并描述故事的開頭，引出課題

二、分段講解并描述故事，運(yùn)用插問，援助幼兒運(yùn)用已有閱歷，較連貫地表達(dá)個人見解?！惨弧晨凑n件，講解并描述故事的第一部分〔老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子〕師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”〔二〕看課件，講解并描述故事的'第二部分〔小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿?！硯煟骸靶〗憬阍摰絼游飯@去借什么動物？為什么？”〔三〕看課件，講解并描述故事的第三部分〔叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩?！硯煟骸皠傁禄疖嚨氖迨鍘Я嗽S多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以爭論一下?！薄菜摹晨凑n件，講解并描述故事的第四部分〔媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠?！硯煟骸皠游飯@會給她送什么動物呢？為什么？”〔五〕小結(jié)：原來，動物們有許多本事，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今日要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒依據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可援助人類的情景。㈠老師出示圖片〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕1、幼兒相互溝通講解并描述圖上的人遇到了什么困難。2、個別溝通3、看一下籃子里有ＸＸ動物，它們有什么本事?！灿變合嗷贤ā?。㈡幼兒自由選擇圖片自主講解并描述，貼合適的動物，老師巡回指導(dǎo)。㈢幼兒的操作結(jié)果，個別溝通。㈣小結(jié)：表揚(yáng)動物伙伴，鼓舞幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒制造性想像講解并描述。師：“假如我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”延伸活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進(jìn)行制造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，立刻就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢?！薄昂谜f，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人許多許多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有方法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來?；疖囌镜某隹?，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛?？梢蕴嫠赶渥?，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園立刻就給她送來一只袋鼠……聽故事的小伙伴，假如你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？

中班語言活動教案篇7

教育活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜愛吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點(diǎn)。

課前預(yù)備:

1、有關(guān)蔬菜的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的閱歷，并知道幾個有關(guān)蔬菜的'謎語。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。

教學(xué)過程:

1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎愛好。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語:

老師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，援助幼兒理解。

2、猜一猜、說一說。

(1)老師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表揚(yáng)猜對的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動用書人手一冊，依據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)依據(jù)自己的已有閱歷給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

4、老師小結(jié):

每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小伙伴的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

延伸活動:

幼兒可以將自己熟識的東西，依據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語讓爸爸媽媽猜或小伙伴之間相互猜。

中班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒依據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種援助小動物的情節(jié)。

2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完整地講解并描述出圖片的主要情節(jié)進(jìn)展過程。

3、引導(dǎo)幼兒在講解并描述時體驗(yàn)角色之間的情感，感受到援助別人之后的歡樂。

活動預(yù)備：

1、《白云》.課件，白云形成的.課件，小動物感謝小動物的.課件。

2、小動物遇到困難的`圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追逐;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀測過白云，認(rèn)識過白云的形成。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，引出課題。

“小伙伴，上次你們觀測過天上的白云，白云變形的本事可大啦，它會變成什么呀?”

“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢?“

二、觀看.課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白云靜靜地飄走了?！?/p>

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

“說得真好，這朵白云不但要變得漂亮，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

中班語言活動教案篇9

設(shè)計(jì)背景

動物是受關(guān)注的，幼兒喜歡動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘那么是幼兒感愛好的內(nèi)容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設(shè)計(jì)了此活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿講解并描述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌控一些常見動物尾巴的.特征

活動預(yù)備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小伙伴讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伙伴說說，那些動物躲在里面？