暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會

Word第第頁暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會同學(xué)時(shí)代，總是不喜愛教書這個(gè)行業(yè)，認(rèn)為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，好像也是不得已而"誤入歧途'，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對學(xué)問的饑渴，才真正感受到"老師'這一稱謂的神圣?？墒?，待自己成了一名中學(xué)語文老師后，卻對語文教學(xué)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然，由于語文是像花樹一樣秀麗的呵，我該怎樣做才能帶著同學(xué)領(lǐng)會到她的曼妙?當(dāng)?shù)弥h教育局要組織第一批骨干老師培訓(xùn)，且我有幸得以參與時(shí)，我知道，這是一次機(jī)會，一次提升自己的機(jī)會。

其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我對指導(dǎo)同學(xué)的自主探究也有一點(diǎn)的熟悉，但苦于無法擺脫舊的"以老師為中心'的教學(xué)模式。雖然知道要進(jìn)展同學(xué)的力量，要讓同學(xué)體驗(yàn)發(fā)覺學(xué)問的過程，但在課堂上卻仍舊走老師講、同學(xué)聽的老路。不學(xué)習(xí)，不討論，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么做。每天守著同學(xué)，對著教參，照著練習(xí)試卷，靠著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是同學(xué)的分?jǐn)?shù)，簡潔的說就是同學(xué)的考試成果，它是我的生命，所以我成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)同學(xué)戲言星期日為星期七?；舜罅繒r(shí)間，反而消失了同學(xué)煩老師累的苦痛局面。忽視了同學(xué)的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)閱歷。經(jīng)常以我們成人的目光端詳同學(xué)，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的"題海'教學(xué)方式要求同學(xué)。"問渠那得清如許，為有源頭活水來。'這幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展現(xiàn)了涉及語文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今語文教育教學(xué)中最前沿的理論和討論，更讓我今后的語文教學(xué)和討論得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。梁校長的"真實(shí)課堂'"真想改、真要改、真在改、真實(shí)改'理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí)，把徐和平教授的"建立教學(xué)新常規(guī)'作為切入點(diǎn)，盡量讓同學(xué)在"樂學(xué)'"探究'中自求得意，資料共享平臺《暑期骨干老師培訓(xùn)心得體會》(https://.)。假如說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于教授、專家們的點(diǎn)化。

第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得典范的重要意義。一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著暗香，這是多么的宏大。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的典范，他們既給我啟迪，又給我鼓舞。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到了一個(gè)個(gè)教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖拧⒋緲?、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領(lǐng)，是潤物細(xì)無聲的典范。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的秀麗，更看到了語文課堂的秀麗，看到了語文老師的'秀麗;跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我信任自己的教學(xué)熱忱將會一每天被激發(fā)。王枬教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有實(shí)踐的導(dǎo)引。我深深體會到了"一個(gè)優(yōu)秀的老師是離不開教學(xué)實(shí)踐的'這句話的重量。特殊是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導(dǎo)引。一次次不厭其煩的展現(xiàn)案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯(lián)系實(shí)際，不空洞，有可操作性。

有名作家周國平曾經(jīng)說過："意義在于過程，美好在于詳情'。是的，我學(xué)習(xí)了，我歡樂了，我美好了。所以不管以后我的進(jìn)步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們賜予我的導(dǎo)引，讓我在這個(gè)過程中感悟到了老師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿意與美好，領(lǐng)會到了語文的曼妙秀麗。更要感謝教授、專家們，感謝他們賜予我的力氣。在以后的教育教學(xué)工作中，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的力氣。

幾天的時(shí)間太短太短，一個(gè)老師的成長需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會結(jié)束!相反，我認(rèn)為這是連續(xù)教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后盼望我區(qū)各級教育行政部門能夠供應(yīng)更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自覺參與培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，仔細(xì)做好反思。特殊是在下學(xué)期，我們要有針對性地依據(jù)此次培訓(xùn)所學(xué)開展教學(xué)實(shí)踐與討論活動，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，邊反思邊總結(jié)邊實(shí)踐，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

俄國屠格涅夫說得好："工作吧，工作吧，如今還不是寫總結(jié)的時(shí)候。'是的，這不是總結(jié)，這只是開端，幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個(gè)開端，我們的教育教學(xué)之路還很長很長。今后的路要自己走，有了這些教授、專家們的鼓舞，我們肯定會走得沉著，走得穩(wěn)健。在人生一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)面前，我們會更加警示自己。

總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。'作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自