我喜歡的季節(jié)教案

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我喜愛的季節(jié)教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀測繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇猛的性格特征。

2、通過觀測夸張、變形的圖畫，能用比方句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本事。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先了解爸爸的外貌，愛好愛好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、出示繪本，激發(fā)愛好

老師：(出示課件)今日老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個(gè)怎樣的爸爸?

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老師：究竟是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

2、老師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。(老師總結(jié)：是個(gè)。的爸爸)注：幼兒之間的互動

(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的改變。

1、老師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動作多

2、老師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。(做動作)

3、老師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么?究竟會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。老師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小伙伴爭論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣?！闭f一說。

5、幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片。

6、老師：我爸爸真的`很棒，他還許多才多藝(繼續(xù)播放課件)

7、老師：你們喜愛這位爸爸嗎?假如他是你爸爸你想對他說什么?

三、烘托主題，抒發(fā)情感

老師：我們的爸爸的確很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也肯定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地觀賞一下這個(gè)繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

老師：這本書的給位爸爸畫了許多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那假如請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，愛好愛好，爸爸的本事等等狀況有了充分的預(yù)備，可以依據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對精確的描述，小伙伴們對于爸爸也就更有話可說，更加情愿說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠依據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得確定的。

我喜愛的季節(jié)教案2

活動設(shè)計(jì)背景

春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會到各種不同的改變。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜愛的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。同時(shí)，讓孩子說出自己喜愛的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的改變，體會大自然的奇異。

活動目標(biāo)

1、圍繞“我喜愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會用“我喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…，我不喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…”的因果句式來表達(dá)自己喜愛或不喜愛的緣由，進(jìn)展規(guī)律思維技能。

2、培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言講解并描述自己對四季的.認(rèn)識。

3、使幼兒積極參加小組爭論，愿意在集風(fēng)光前自然大方地談話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言講解并描述自己對四季的認(rèn)識。

活動預(yù)備

1、事先讓幼兒在家人的援助下填寫調(diào)查表“我喜愛的季節(jié)”。

2、老師預(yù)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動過程

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話愛好。

(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓舞幼兒用完整語言回答下列問題，表達(dá)自己對四季的了解、感受)。

(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識四季。老師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀測實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識四季，并選出自己喜愛的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講解并描述、溝通自己的調(diào)查表。

(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講解并描述：老師：你為什么喜愛…，為什么不喜愛…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜愛…，由于…。我不喜愛…，由于…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并寧靜的傾聽別人的講解并描述)。

(2)幼兒兩兩合作，輪番講解并描述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矏鄣募竟?jié)和喜愛的緣由。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，留意發(fā)覺幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo)。(3)集體溝通，請部分幼兒在集風(fēng)光前，圍繞主題進(jìn)行講解并描述、溝通，講解并描述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。

3、運(yùn)用溝通與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的愛好。

(1)老師引導(dǎo)幼兒爭論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)分在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有愛好地與旁邊的小伙伴進(jìn)行溝通與爭論(或集體爭論)，使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。

(2)老師進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)。通過溝通自己喜愛的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識四季的，了解它們的改變和不同之處。

教學(xué)反思

中班孩子的交談和談話技能整體狀況來看都具有了肯定的進(jìn)展，但是缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，智力水平也處于正在進(jìn)展時(shí)期，社會實(shí)踐閱歷基本為零。所以假如能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會大自然的變化，說出自己喜愛的季節(jié)，充分認(rèn)識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的進(jìn)展和提高，話題也能較好的引起幼兒愛好，為其進(jìn)展提供了援助。

我喜愛的季節(jié)教案3

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛惜身體、愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護(hù)小手的意識。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，愿意用語言表達(dá)。

2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動。

3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱。

難點(diǎn)：能正確說出各個(gè)手指名稱并進(jìn)行想象活動。

活動預(yù)備

小手的圖片，橘子。

活動過程：

一)歌聲引題

1、小伙伴們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎?

2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手圖片)，今日我們一起來認(rèn)識一下小手。

(二)開展活動

1、我們的手有幾個(gè)手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認(rèn)識一下吧!

指導(dǎo)：

(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個(gè)手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒?

(3)寶寶們真聰慧，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對了，老師常用它來夸小伙伴的，所以它叫大拇指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

2、小伙伴看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

(三)活動結(jié)束：(觀賞)

老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：

小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕!

小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵!

小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎!

(四)活動延伸展與拓展

1、小伙伴，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢?

2、我們的.小手本事真大。寶寶們看：這是什么呀?它是什么外形的，是什么顏色的?平常都是爸爸媽媽剝橘子給我們小伙伴吃，今日陳老師想請小伙伴來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、請小伙伴將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提示小伙伴將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生!

教學(xué)反思

我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動同學(xué)多種感官，使同學(xué)用自己的“行動”去經(jīng)受，用自己的心靈去感悟，使同學(xué)在動腦、動口、動手的過程中加強(qiáng)了語文實(shí)踐技能、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。

我喜愛的季節(jié)教案4

活動設(shè)計(jì)背景

春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會到各種不同的改變。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜愛的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。同時(shí)，讓孩子說出自己喜愛的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的改變，體會大自然的奇異。

活動目標(biāo)

1、圍繞“我喜愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會用“我喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…，我不喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…”的因果句式來表達(dá)自己喜愛或不喜愛的緣由，進(jìn)展規(guī)律思維技能。

2、培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言講解并描述自己對四季的認(rèn)識。

3、使幼兒積極參加小組爭論，愿意在集風(fēng)光前自然大方地談話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言講解并描述自己對四季的認(rèn)識。

活動預(yù)備

1、事先讓幼兒在家人的援助下填寫調(diào)查表“我喜愛的季節(jié)”。

2、老師預(yù)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動過程

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話愛好。

(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓舞幼兒用完整語言回答下列問題，表達(dá)自己對四季的了解、感受)。

(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識四季。老師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀測實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識四季，并選出自己喜愛的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講解并描述、溝通自己的調(diào)查表。

(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講解并描述：老師：你為什么喜愛…，為什么不喜愛…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜愛…，由于…。我不喜愛…，由于…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并寧靜的傾聽別人的講解并描述)。

(2)幼兒兩兩合作，輪番講解并描述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矏鄣募竟?jié)和喜愛的緣由。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，留意發(fā)覺幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo)。(3)集體溝通，請部分幼兒在集風(fēng)光前，圍繞主題進(jìn)行講解并描述、溝通，講解并描述中運(yùn)用較完整、連貫的.語句。

3、運(yùn)用溝通與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的愛好。

(1)老師引導(dǎo)幼兒爭論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)分在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有愛好地與旁邊的小伙伴進(jìn)行溝通與爭論(或集體爭論)，使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。

(2)老師進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)。通過溝通自己喜愛的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識四季的，了解它們的改變和不同之處。

教學(xué)反思

中班孩子的交談和談話技能整體狀況來看都具有了肯定的進(jìn)展，但是缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，智力水平也處于正在進(jìn)展時(shí)期，社會實(shí)踐閱歷基本為零。所以假如能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會大自然的變化，說出自己喜愛的季節(jié)，充分認(rèn)識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的進(jìn)展和提高，話題也能較好的引起幼兒愛好，為其進(jìn)展提供了援助。

我喜愛的季節(jié)教案5

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識與技能

1能運(yùn)用詳細(xì)的描寫來表現(xiàn)這個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美。

2能從看到聽到聞到摸到等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受季節(jié)的美。

3表達(dá)詳細(xì)通順，能運(yùn)用一些平常積累的好詞佳句。

4能夠修改自己的`文章。

〔二〕過程與方法

1課前觀測了解：課中，溝通、梳理所搜集的素材，獨(dú)立習(xí)作，師巡察輔導(dǎo)：溝通習(xí)作，修改提升。

2、觀測、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

〔三〕情感、立場與價(jià)值觀

1、培育同學(xué)觀測技能。

2、培育同學(xué)喜愛生活的情感。

3、培育同學(xué)抓住特點(diǎn)寫景的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培育同學(xué)抓住特點(diǎn)寫景的方法。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1同學(xué)們一年有四個(gè)季節(jié)，分別給你什么感受？

2生用簡潔的詞語慨括

3每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的美？你最喜愛那個(gè)季節(jié)？今日我們就來介紹一下喜愛的季節(jié)。

二知道詳細(xì)描述

1你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？它最吸引你的是什么？

2同學(xué)詳細(xì)描述

3在這個(gè)季節(jié)里，你獲得過哪些歡樂？

4同學(xué)在小組里溝通。

三、指導(dǎo)書寫。

1、把內(nèi)容寫詳細(xì)，將你感受到的美寫下來。

2、可以從聽到聞到摸到多種方式去感受。

3同學(xué)獨(dú)立作文。

第二課時(shí)

一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。

二、溝通習(xí)作，相互提升。

1、組內(nèi)相互交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

2、共同評議是否寫出了“喜愛的季節(jié)”。

3、共同修改。

4、推舉組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家觀賞。

5、針對某些狀況，有目的講評。

6、集體修改。

三、自我修改，延伸課外。

1、動筆嘗試自我修改，使文章更精致。

2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改看法，再次修改。

四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。

我喜愛的季節(jié)教案6

活動設(shè)計(jì)背景

春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會到各種不同的改變。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜愛的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。同時(shí)，讓孩子說出自己喜愛的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的改變，體會大自然的奇異。

活動目標(biāo)

1、圍繞“我喜愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會用“我喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…，我不喜愛夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…”的因果句式來表達(dá)自己喜愛或不喜愛的緣由，進(jìn)展規(guī)律思維技能。

2、培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言講解并描述自己對四季的認(rèn)識。

3、使幼兒積極參加小組爭論，愿意在集風(fēng)光前自然大方地談話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的'習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言講解并描述自己對四季的認(rèn)識。

活動預(yù)備

1、事先讓幼兒在家人的援助下填寫調(diào)查表“我喜愛的季節(jié)”。

2、老師預(yù)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動過程

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話愛好。

(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么