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文檔簡介

一次成功的實驗課文究竟講了一件什么事？你會讀嗎？錘子、堵在、獲得

你會寫嗎？

鉛錘

成功實驗教育家繩子代表

茶杯危險

順利如實不假思索

激動獲得系著假系

系xì

jì

（系統(tǒng)）

（

關(guān)系）（系著）（系繩）假jiǎ

（真假）（假冒）jià

（假日）（暑假)默讀，思考課文講了一個什么故事？教育家小學(xué)生實驗成功一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲，這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。教育家讓三個學(xué)生，三個學(xué)生，最后游戲。我會說實驗前實驗中實驗后第1—3段第4—6段第7—11段一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他們做個游戲。

這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：“記住了嗎？”三個學(xué)生齊聲回答：“記住了?！苯逃沂紫葴蕚淞耍ㄒ粋€瓶子、三個鉛錘，）把三個鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著（繩子頭），然后把三個鉛錘分別放進瓶子里。鉛錘分別代表三個學(xué)生，接著教育家要（往瓶子里灌水），讓

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