大班科學(xué)教案

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大班科學(xué)教案篇1

溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，面對(duì)兒童，予以孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，帶有肯定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動(dòng)，是為了讓孩子掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識(shí)的掌控為目標(biāo)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的改變。

2、體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：〔出示難過手工紙娃娃〕這個(gè)是誰呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，來，我們來看看這個(gè)手工娃娃怎么了？

爭(zhēng)論：小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

老師小結(jié)：我們寶寶本事真大，想出了很多方法，那讓我們一起去試一試吧.

二、自由嘗試

1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

2、幼兒操作：

要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。

師：你們都勝利了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么方法的？請(qǐng)小伙伴上來說說看。

3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

三、探究操作

1、初次操作：

師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？

1〕、出示紙做的城堡：這是什么？這個(gè)屋頂是什么外形呢？〔圓錐體〕

師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的，大的，三角形是扁的，這個(gè)里面是空的'，這個(gè)我們說它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。

3〕、師幼互動(dòng)：找出正方形的好伙伴正方體；長(zhǎng)方體的好伙伴長(zhǎng)方形。

4〕、認(rèn)識(shí)圓錐體

師：〔出示圓錐體〕這個(gè)呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里確定有圓這個(gè)字，是什么呢？〔可以請(qǐng)教后面的客人老師〕

師：小伙伴見過哪些東西上有圓錐體？

2、再次操作

1〕、幼兒爭(zhēng)論

師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

師：猜猜會(huì)變成什么形？

2〕、造城堡

把立體城堡變成平面城堡。

四：結(jié)束

師：請(qǐng)小伙伴告知老師，你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形？

師：為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，老師預(yù)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

大班科學(xué)教案篇2

游戲目標(biāo)：

1、懂得節(jié)省資源是減削垃圾的根本途徑。

2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

游戲預(yù)備：

1、各式各樣的廢紙盒

2、錄音機(jī)、磁帶

游戲過程：

1、組織教學(xué)，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

2、發(fā)覺地上有很多的垃圾，老師和幼兒一起分析緣由和好壞。

3、游戲：變廢為寶規(guī)章：老師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)覺的'紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好。.

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

5、展示幼兒作品。

6、老師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

1、在備課過程中，假如能做出多種紙杯變廢為寶的作品那么更佳；

2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，盼望他們能慢慢養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣做鋪墊；

3、老師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的留意力；

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的看法和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！

小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指寶貴的東西，即《說文解字》：“寶，珍也?！币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為寶貴的等義。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些愛護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。

2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡”，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

3、通過觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

關(guān)鍵點(diǎn)：知道愛護(hù)樹木的重要性。

活動(dòng)過程：

一、觀看PPT，引發(fā)爭(zhēng)論

1、提問：

1〕在這些圖片上你看到了什么？

2〕這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？

2、爭(zhēng)論：為什么要愛護(hù)樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>

二、共享溝通，閱歷提升

1、溝通：

1〕你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料？

2〕可以用一些什么方法來護(hù)理樹木？

2、小結(jié)：護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，假設(shè)要樹木長(zhǎng)得好，可以常常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的`環(huán)境等。

三、小組制作，宣揚(yáng)護(hù)綠

1、提問：我們小伙伴都知道要愛護(hù)樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還時(shí)常發(fā)生，我們可以用什么方法來讓大家都知道要愛護(hù)樹木呢？〔鼓舞幼兒想出多種宣揚(yáng)方法，師做總結(jié)〕

2、師：我們可以做一些“護(hù)綠卡”，“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

1〕幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)綠卡”。

2〕老師巡回，與幼兒邊畫邊議。

3〕將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。

3、延伸：我是護(hù)綠小衛(wèi)士。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機(jī)行事。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作技能，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)幼兒好動(dòng)，喜愛操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理技能，思維的機(jī)敏性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和精確性，激發(fā)愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的.加法，復(fù)習(xí)4的組成

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小伙伴都很喜愛看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請(qǐng)我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小伙伴，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？〔出示加法題卡〕嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？〔3個(gè)〕……。

3、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小伙伴們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？〔3〕，1和3合起來就是4……。

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰慧”，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們需要學(xué)會(huì)一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件興奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？〔個(gè)別回答，老師演示〕拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？〔4根〕，你們用什么方法算出來的？〔加法〕，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清晰，〔兔媽媽援助技能差的小兔講解列式〕。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧！我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵〔4朵〕，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？〔4朵〕，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對(duì)了嗎？

今日，我們學(xué)會(huì)了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動(dòng)延伸

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小伙伴最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，留意編加法應(yīng)用題要講一件事，涌現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應(yīng)用題又是一樣新本事，會(huì)編的小伙伴很能干，不會(huì)編的也不用焦急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

活動(dòng)自評(píng)：

從活動(dòng)中發(fā)覺，幼兒對(duì)操作很感愛好，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日?；顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們肯定會(huì)勝利。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺問題并大膽提出問題。

2、通過動(dòng)手操作試驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備:

1、各種形式的.磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、記錄單活動(dòng)過程:

1、老師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

老師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

老師出各種外形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)磁鐵的外形、顏色。

并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小伙伴把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

2、幼兒在玩中發(fā)覺問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

提出來問題：你發(fā)覺了什么？那么磁鐵都能吸什么？

3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒預(yù)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

4、幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行試驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

5、再次