北師大版十二冊教學(xué)計劃

北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃 （2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期）年級班備課人：一、教材分析1、教材內(nèi)容六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，第一單元是“圓柱和圓錐”的知識，學(xué)生將在這個單元學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷由“面”到“體”的學(xué)習(xí)過程，第二單元是“正比例和反比例”的知識，在第三單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、教材簡析：本冊教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生活有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn)；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念的發(fā)展；注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題。1、在圓柱和圓錐中，教材結(jié)合具體情境和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“點(diǎn)動成線”“面動成體”的過程，整體把握“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積的計算方法的探索過程，體會類比等數(shù)學(xué)思想方法。2、在正比例和反比例中，教材提供了具體情境，使學(xué)生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量。提供了豐富情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正、反比例的過程。還注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實(shí)際問題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。3、在一至六年級總復(fù)習(xí)中，教材重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系、注重學(xué)習(xí)方法的滲透、注重整理與應(yīng)用相結(jié)合、注重對解決問題策略的整理。3、教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法。讓學(xué)生在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。（3）讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。（4）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。（5）進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心4、教學(xué)重點(diǎn)：圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。4、教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運(yùn)用。二、班情、學(xué)情分析三、教學(xué)措施1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)。2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。3、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。4、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心。5、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心。6、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動，師生共同幫助他們提高。7、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。8、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。9、加強(qiáng)計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。10、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、周課時安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時1一、圓柱和圓錐1、面的旋轉(zhuǎn)2、圓柱的表面積35課時23、圓柱的體積5課時3圓錐的體積5課時45、練習(xí)一單元測試5課時5二、正比例和反比例1、變化的量2、正比例5課時63、畫一畫4、反比例（一）5課時74、反比例（二）5、觀察與探究3清明節(jié)5課時86、圖形的放縮7、比例尺5課時9練習(xí)二單元測試“五一”節(jié)5課時10整理與復(fù)習(xí)期中考試5課時11總復(fù)習(xí)

一、整數(shù)

1、整數(shù)

2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比

3、常見的量5課時12二、數(shù)的運(yùn)算

1、運(yùn)算的意義

2、估算5課時133計算與運(yùn)用4運(yùn)算率5課時14三、代數(shù)初步1、用字母表示數(shù)2、方程5課時153、正比例、反比例4、探索規(guī)律3慶六一5課時16四、空間與圖形1、圖形的認(rèn)識2、線與角5課時17五、圖形與測量、變換、位置六、統(tǒng)計與概率5課時18畢業(yè)檢測5課時第一單元：圓柱和圓錐本單元的基礎(chǔ)知識：本單元是在學(xué)習(xí)了圓面積、長方體和正方體的體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的教學(xué)內(nèi)容：本單元的教材內(nèi)容包括面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。本單元的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。理解并掌握求圓柱圓錐的側(cè)面積、表面積的計算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。使學(xué)生理解并掌握求圓柱、圓錐體積的計算