大班科學(xué)教案3篇（薦）

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大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計意圖：

這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？于是設(shè)計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡約的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和溝通。

活動目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡約的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動預(yù)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料〔分兩次投放〕

活動過程：

一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。

師：小伙伴，幼兒園新年運動會就要到來了！今日，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的預(yù)備工作。

提出要求：

1、在指定時間內(nèi)加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

幼兒自由制作。老師觀測制作狀況，提示幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

集體提問：你做了幾個？引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的`制作狀況。小結(jié)：這些獎牌外形大小各不相同。

爭論：要是把這些獎牌獎給小伙伴，他們會喜愛嗎？有沒有方法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快??？他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西？

小結(jié)：小伙伴都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了很多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運用簡約的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗復(fù)制帶來的便利。

師：我們可不能也用復(fù)制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎牌呢？老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過收集資料，爭論、了解燈的種類及燈的進展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》

活動過程：

1、通過爭論介紹，了解燈的種類。

請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

老師：請你們在小組里介紹一下你帶來的.燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

老師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜愛哪盞燈？為什么？

老師：你還知道哪些燈？

2、老師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

老師：小伙伴帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能欣賞我們帶來的燈呢？〔老師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽〕

老師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清晰呢？〔引導(dǎo)幼兒按類擺放，留意不重疊擺放等?！?/p>

老師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進一步認識燈。

老師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進行評比，選出最受歡

迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

3、老師引導(dǎo)幼兒了解燈的進展歷史。

老師：現(xiàn)在有各式各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的進展歷程。

老師：你看到了哪些燈？

老師依據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的進展歷程，援助幼兒進一步了解燈的歷史。

大班科學(xué)教案篇3

一、活動目標(biāo)。

1、幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象；

2、大膽探究、嘗試物體沉或浮的不同方法，進展探究精神；

3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進行試驗，培育合作技能。

二、活動預(yù)備。

人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆假設(shè)干個，積木塊假設(shè)干，塑料插片假設(shè)干。

三、活動過程。

〔一〕導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

師：今日我們班來了很多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？

〔二〕老師提出問題，引導(dǎo)幼兒探究。

1、老師提出嘗試問題：假如把這些材料放進水中，會發(fā)覺什么現(xiàn)象？

〔1〕幼兒嘗試。

〔2〕幼兒介紹嘗試結(jié)果。

〔3〕老師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

2、老師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

〔1〕幼兒嘗試。

〔2〕要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

〔3〕嘗試結(jié)論：轉(zhuǎn)變橡皮泥的外形(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

3、老師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的'物體沉到水底?

〔1〕幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓舞幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

〔2〕嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

4、老師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不當(dāng)心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么方法幫他們把積木很快分