部編人教版一年級下冊語文 語文園地三 教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地三教學(xué)反思（一）優(yōu)點：1.本次交際學(xué)習(xí)了用音序查字典的方法。根據(jù)口訣及查字典的步驟，學(xué)生很容易就學(xué)會了查字典。2.本課積累了一些李白寫的詩歌，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：查字典應(yīng)該在實踐中講解方法，邊查邊說才好，否則只是紙上談兵。（二）一、教學(xué)效果：第一版塊“查字典”。這一部分由查字典的三個步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個部分組成。教材在安排上先讓學(xué)生讀懂查字典的三步要求，借助范字“廚”的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會正確運用音序查字法查字典，讓學(xué)生熟記音序查字法口訣，在此基礎(chǔ)上運用方法學(xué)會自己查找生字。教材編排循序漸進(jìn)，符合一年級學(xué)生的能力特點，并教會學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。第二版塊“日積月累”。這一部分是一首古詩——李白的《贈汪倫》，整首古詩標(biāo)注拼音，有助于學(xué)生借助拼音把古詩讀正確。教材還配有一幅李白和汪倫在岸邊告別的插圖，學(xué)習(xí)中可以借助課文插圖，大致了解這首古詩的意思，并知道這是一首送別詩。指導(dǎo)學(xué)生把古詩讀正確，讀流利，讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦古詩。第三版塊“和大人一起讀”?！杜趾鹾醯男∈帧分械奶m蘭替爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹，幫姥姥撓癢癢，短文小中見大，充滿著家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。這個版塊重在創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境和氛圍，由課內(nèi)延伸到課外，感受閱讀的樂趣。二、成功之處：新課標(biāo)指出“要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力?！笨偨Y(jié)布置課后作業(yè)，以小組的形式，選擇畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂留在自己的回憶里，寫在自己的成長中，同時讓學(xué)生在收集資料的過程中，學(xué)會了創(chuàng)新，得到了發(fā)展。實現(xiàn)了一種能力的遷移。教師是課程改革與創(chuàng)新的主力軍，在整個教學(xué)設(shè)計中，我遵循新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的宗旨，努力建設(shè)開放有活力的語文課堂。設(shè)計把學(xué)生從小課堂帶進(jìn)大課堂中，把課堂延伸到課外，讓課堂具有彈性。讓學(xué)生親自去感悟、體驗,使學(xué)生在大課堂中真實地感受到處都有秋天的快樂。這節(jié)課，由于給予學(xué)生充分的交流時間和空間，使學(xué)生想怎么說，就怎么說，不拘泥于任何形式，使每個學(xué)生都有機會參與，得到鍛煉。師生交流、生生交流在愉快、寬松、和諧的氛圍進(jìn)行中，學(xué)生的語言得到了發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在充滿智慧的挑戰(zhàn)里，煥發(fā)了生命的活力。三、不足之處：課后感到諸多不足。對文本的挖掘和解讀還不夠深，導(dǎo)課、引課還不夠順暢。課堂教學(xué)過于拘緊、緊張。對學(xué)生放手學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)做得還不夠，過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而對學(xué)生的主體作用的發(fā)揮重視不夠。四、改進(jìn)措施：1.注重對文本的挖掘，深入研究文本；2.多向資深教師學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程流暢自然；3.把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（三）本單元語文園地安排了3個版塊的內(nèi)容。第一版塊“查字典”。這一部分由查字典的三個步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個部分組成。教材在安排上先讓學(xué)生讀懂查字典的三步要求，借助范字“廚”的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會正確運用音序查字法查字典，讓學(xué)生熟記音序查字法口訣，在此基礎(chǔ)上運用方法學(xué)會自己查找生字。教材編排循序漸進(jìn)，符合一年級學(xué)生的能力特點，并教會學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。第二版塊“日積月累”。這一部分是一首古詩，李白的《贈汪倫》，整首古詩標(biāo)注拼音，有助于學(xué)生借助拼音把古詩讀正確。教材還配有一幅李白和汪倫在岸邊告別的插圖，學(xué)習(xí)中可以借助課文插圖，大致了解這首古詩的意思，并知道這是一首送別詩。指導(dǎo)學(xué)生把古詩讀正確，讀流利，讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦古詩。第三版塊“和大人一起讀”?！杜趾鹾醯男∈帧分械奶m蘭替爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹，幫姥姥撓癢癢，短文小中見大，充滿著家庭的溫馨感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。這個版塊重在創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境和氛圍，由課內(nèi)延伸到課外，感受閱讀的樂趣。教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我得到了以下效果：1.游戲?qū)?，提高學(xué)習(xí)的積極性。漢語拼音字母表是音序查字的基礎(chǔ)，本課學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固字母表。在課前開展各種趣味小游戲，字母表背誦比賽、在音序表中快速找字母比賽，讓學(xué)生對26個字母的讀音和字形有充分的掌握。2.借助插圖，體會作者情感。讓學(xué)生自己借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確，讀出節(jié)奏。利用多媒體看關(guān)于本首古詩插圖。反復(fù)朗讀，大致體會古詩意思。3.通過“和大人一起讀”，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉快。知道幫助大人做力所能及的事。二、成功之處1.在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一個全新的內(nèi)容就是查字典，我簡單地介紹了字典的結(jié)構(gòu)和查字典的三種方法,并重點地講解了音序查字法，通過學(xué)生帶領(lǐng)著大家一起查字典，讓學(xué)生熟悉查字典的流程和方法，并進(jìn)行課堂練習(xí),學(xué)生在實踐中更加熟練地掌握查字典的方法。2.本課通過學(xué)習(xí)《贈汪倫》這首詩，加深了我們對李白的了解。我讓學(xué)生自由討論古詩的意象，讓學(xué)生充分理解友人分別時的場景，體會朋友之間即將分別的依依不舍之情。熟讀并背誦古詩，也是我們這一節(jié)課的目標(biāo)，也落實在了課堂上。三、不足之處1.查字典環(huán)節(jié)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠，未能抓住學(xué)生喜歡游戲性學(xué)習(xí)的特征。2.學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時只讓學(xué)生多讀，借助圖片理解詩句。但是未能發(fā)揮老師泛讀的作用，“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音字沒有幫助孩子正音。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：1.指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的方法。比如，先根據(jù)頁碼數(shù)字的大小來進(jìn)行大致判斷，然后用合適的方法來翻頁(一頁一頁地翻或者一疊一疊地翻)。2.安排學(xué)生喜歡的游戲、闖關(guān)、查老師同學(xué)的姓等不同形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中快樂練習(xí)查字典。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地三課題語文園地三課型語文園地

授課時間1課時

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)正確使用字典，學(xué)會用音序查字法查字。2.借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，并背誦，反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思。3．通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉悅。教學(xué)重點學(xué)會用音序查字法查字，積累古詩，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)難點養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。大致了解古詩的意思，體驗親子閱讀的愉悅。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。（板書：語文園地三）

新課教學(xué)（

）分鐘二、查字典1.小游戲：字母表背誦比賽，看誰背得好；在音序表中快速找字母比賽，看誰找得快。2.指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的方法。比如，先根據(jù)頁碼數(shù)字的大小來進(jìn)行大致判斷，然后用合適的方法來翻頁(一頁一頁地翻或者一疊一疊地翻）。3.讀一讀：讀旁邊人物的問題：（課件出示2）“廚是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典?！边@句話告訴我們，當(dāng)我們只知道一個字的讀音，但不會寫，不知道這個字的意思時，我們可以用借助拼音查字典。（板書：知道讀音，不會寫字）4.看一看：看看園地中介紹的，借助拼音查字典有幾步？作者以“廚”為例，告訴我們查字典的步驟：（課件出示3）第一步：從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”；（板書漢語拼音音節(jié)索引）第二步：再在大寫字母“C”下面找音節(jié)“chu”，再看后面的頁碼。（板書找音節(jié)）第三步：翻到正文66頁，就可以在第二聲那找到“廚”字了。（板書：找頁碼）3.讀一讀：讀“音序查字法口訣”歌，熟記音序查字法的步驟。（課件出示4）音序查字法口訣音序查字要記牢，先把大寫字母找，字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。4.練一練：請你用音序查字法從字典里找到下面的字并組詞。（課件出示5）生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞漂（piào）蹤（zōnɡ）楊（yánɡ）學(xué)生交流展示：（1）“漂”大寫字母是“P”，音節(jié)“piào”，在頁找到該字，組詞：漂亮。（2）“蹤”大寫字母是“Z”，音節(jié)“zōnɡ”，在頁找到該字，組詞：跟蹤。（3）“楊”大寫字母是“Y”，音節(jié)“yánɡ”，在頁找到該字，組詞：楊樹。三、日積月累（課件出示7）1.讓學(xué)生自己借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確，讀出節(jié)奏。2.通過教師范讀，伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。3.聽一聽：（課件出示8）字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。（板書：《贈汪倫》李白）4.讀一讀：（課件出示9）注釋：①汪倫：李白的朋友。②踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。③桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里?！兑唤y(tǒng)志》謂其深不可測。深千尺：運用了夸張的手法。④不及：不如。（課件出示10）譯文：李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。5.背一背。（1）在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。（2）你還背過哪些李白的古詩？（課件出示11）婷婷：我背過李白的《望天門山》，我背給大家聽一聽。（板書：《望天門山》）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。四、和大人一起讀1.讀通短文（見教材P41—42）（課件出示12）（板書：《胖乎乎的小手》）（1）對照拼音，把生字讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順，讀流利。不認(rèn)識的字，可以借助拼音，也可以和同學(xué)或大人交流，還可以運用剛剛學(xué)會的音序査字法，査字典解決。（2）師生可以合作讀一讀，演一演。2.思考問題（課件出示13）（1）蘭蘭那么多畫，爸爸為什么只貼這一張呢？因為爸爸覺得這一張畫上的胖乎乎的小手為他做過很多事情。（2）蘭蘭胖乎乎的小手為家人做過哪些事情？幫爸爸：拿過拖鞋；幫媽媽洗過手絹；幫奶奶撓過癢癢。聯(lián)系生活，想一想自己的小手幫家人、同學(xué)、老師等做過些什么，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。（幫媽媽掃地、擦桌子，整理房間；幫奶奶穿針引線；幫爺爺澆花……）4.讀出感情當(dāng)蘭蘭看到爸爸貼的畫時，要讀出驚奇，因為她不明白爸爸為什么只貼這一張畫；爸爸、媽媽、奶奶的話要讀出高興，因為有這么懂事的蘭蘭。（板書：懂事）【設(shè)計意圖：先進(jìn)行一些小游戲，練習(xí)學(xué)生快速查字母的能力，快速查找正文頁碼的能力。】【設(shè)計意圖：以“廚”為例，介紹音序查字法的步驟，非常直觀易學(xué)?！俊驹O(shè)計意圖：積累古詩，先要讀準(zhǔn)音，再理解古詩的大意，最后學(xué)會背誦積累?！俊驹O(shè)計意圖：借助拼音朗讀古詩、背誦古詩，感受朋友間的濃濃情意，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文?！俊驹O(shè)計意圖：讀讀演演兒歌，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)蘭蘭主動幫助家人做事情，做個懂事的好孩子。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、課堂小結(jié)時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會了看圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書內(nèi)容語文園地三音序查字法用于：只知道讀音，不會寫字步驟：漢語拼音音節(jié)索引——找音節(jié)——找頁碼《贈汪倫》李白《胖乎乎的小手》教學(xué)反思成功之處：1.本次交際學(xué)習(xí)了用音序查字典的方法。根據(jù)口訣及查字典的步驟，學(xué)生很容易就學(xué)會了查字典。2.本課積累了一些李白寫的詩歌，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：查字典應(yīng)該在實踐中講解方法，邊查邊說才好，否則只是紙上談兵?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】1.用音序查字法在字典里找到下面的字。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞胖（pàng）詩（shī）然（rán）2.比一比，再組詞自（）看（）這（）聲（）白（）著（）送（）產(chǎn)（）3.按要求，補充完整。（1）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（）（2）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（）（3）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（）參考答案：1.生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞胖（pàng）詩（shī）然（rán）2.比一比，再組詞自（自己）看（看見）這（這兒）聲（大聲）白（白色）著（看著）送（送人）產(chǎn)（生產(chǎn)）3.（1）幫爸爸拿過拖鞋。（2）給媽媽洗過手絹。（3）幫姥姥撓過癢癢。備課素材【寫作背景】這個語文園地有3項內(nèi)容，分別是查字典、日積月累及和大人一起讀?！安樽值洹卑鎵K是學(xué)習(xí)了音序查字法的三個步驟，借助范字“廚”學(xué)查字典?！叭辗e月累”展示了古詩《贈汪倫》，朗讀積累古詩，感受朋友間的真摯友誼。還安排了小短文《胖乎乎的小手》，感受家庭的溫馨，享受一起閱讀的快樂。【其他資料】李白的古詩：1.最大氣蒼涼的景色描寫：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。2.最自信的詩句：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來！3.最狂傲不羈的句子：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！4.最無奈的詩句：大道入青天，我獨不得出。...展開1、最大氣蒼涼的景色描寫：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。5.最自信的詩句：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來！6.最狂傲不羈的句子：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！7.最無奈的詩句：大道入青天，我獨不得出。8.最膾炙人口的憂愁詩：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。9.最細(xì)膩的景物描寫：云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。10.化為經(jīng)典成語的詩句：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。11.最驚心動魄的景物描寫：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。12.最催人淚下詩句：令人慚漂母，三謝不能餐。13.中國人最熟悉最經(jīng)典的詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。課后練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、連