部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 類文閱讀 21課 楊氏之子

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔類文閱讀-21楊氏之子文彥博樹洞取球文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。1.選擇加點(diǎn)字正確的解釋，畫“√”。（1）群兒謀取之（A.代詞，指球B.代詞，指樹洞）（2）球遂浮出（A.順，如意B.于是，就）2.這件事的起因是（用原文回答）。3.其他小朋友沒有拿到球的原因是。4.文彥博想到的辦法是，結(jié)果。5.你還知道那些古代智慧兒童的故事？請(qǐng)寫出一個(gè)。答案：1.（1）A（2）B2.球忽躍入樹穴3.穴深4.一盆取水，灌入穴中成功了5.司馬光砸缸救人曹沖稱象楊億巧對(duì)寇萊公在中書。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日?！蔽从袑?duì)，而會(huì)楊大年適來白事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對(duì)?！彼螝W陽(yáng)修《歸田錄》[注釋]寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國(guó)公。中書：即中書省。寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)擔(dān)任宰相。會(huì)：適逢，恰巧。楊大年：即楊億，當(dāng)時(shí)的文學(xué)家。1.理解下面加點(diǎn)字的意思。（1）水底日為天上日（）（2）因請(qǐng)其對(duì)（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋“而會(huì)楊大年適來白事”。3.在這個(gè)故事中，楊大年稱得上是文學(xué)家嗎？4.“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”是一副四字對(duì)子。請(qǐng)根據(jù)擴(kuò)展后的下聯(lián)，在方格中填寫一字，組成一副對(duì)仗工整的五字對(duì)。上聯(lián)：輕風(fēng)細(xì)柳下聯(lián)：淡月隱梅花答案：1.（1）是（2）于是2.正好趕上楊大年來報(bào)告事情。3.（說出理由即可）例：稱得上，因?yàn)樗麘?yīng)聲曰，說明是脫口而出，而且大家都覺得他對(duì)得好。4.舞精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔類文閱讀-22手指幽默感在許多國(guó)家，有幽默感的人會(huì)受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語(yǔ)言有時(shí)可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。①譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長(zhǎng)覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處。”引得全場(chǎng)大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。但是必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。②有一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場(chǎng)變了臉，這一方面可能是因?yàn)閷?duì)方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗瓉韺?duì)禿頭有極大的自卑。相反地，③另一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕?，又怎么可能接別人的話，幽自己一默呢？所以，越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。1.為什么說“有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞”？2.短文舉了兩個(gè)例子，說明幽默感能化解尷尬，幽默者充滿了自信，這兩個(gè)例子是（）。A.②③B.①②C.①③3.“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等國(guó)家，就派上等人去；訪問下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！边@是晏子面對(duì)楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了（）的作用。A.化解尷尬B.警世C.不露聲色的自衛(wèi)和反擊4.仿照下面的例子，寫出你對(duì)幽默的獨(dú)特感悟。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默是，是。答案：1.因?yàn)樵绞切亟髮拸V的人、充滿智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞。2.C3.C4.例：生活的調(diào)味品人際交往的潤(rùn)滑劑從孩子得到的啟示（片段）豐子愷晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個(gè)四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。我隨口問：“你最喜歡甚么事？”他仰起頭一想，率然地回答：“逃難?！蔽业褂悬c(diǎn)奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會(huì)懂得，為甚么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問他：“你曉得逃難就是甚么？”“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！卑。≡瓉硭摹疤与y”的觀念是這樣的！他所見的“逃難”，是“逃難”的這一面！這真是最可喜歡的事！一個(gè)月以前，上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對(duì)面的婦孺救濟(jì)會(huì)里去躲避。其實(shí)倘然此地果真進(jìn)了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟(jì)會(huì)也是不能救濟(jì)的。不過當(dāng)時(shí)張遑失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進(jìn)去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺(tái)、曲欄、長(zhǎng)廊、花樹、白鴿，孩子一進(jìn)去，登臨盤桓，快樂得如入新天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機(jī)關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當(dāng)初不過是自騙罷了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來雇汽車，逃到楊樹浦的滬江大學(xué)。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進(jìn)汽車?yán)?，飛奔楊樹浦了。所以決定逃到滬江大學(xué)者，因?yàn)橐粍t有鄰人與該校熟識(shí)，二則該校是外國(guó)人辦的學(xué)校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠(yuǎn)弱，到聽不見了的時(shí)候，我們的汽車已到滬江大學(xué)。他們安排一個(gè)房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時(shí)候，許多小孩子采花、臥草，爭(zhēng)看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。這是“逃難”。這是多么驚慌，緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假如我是預(yù)言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時(shí)候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游的機(jī)會(huì)，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機(jī)會(huì)。那一天不論時(shí)，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實(shí)在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來以后，常常拿香煙簏子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)。可見這“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所以今晚我無端地問華瞻最歡喜甚么事，他立刻選定這“逃難”。原來他所見的，是“逃難”的這一面。唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。我在世智塵勞的實(shí)生活中，也應(yīng)該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時(shí)看看事物本身的真相。唉，我要向他學(xué)習(xí)！1.從結(jié)構(gòu)上來說，短文記敘“逃難”的情節(jié)屬于描寫。2.從行文中，你能感受到豐子愷散文的哪些語(yǔ)言特色？請(qǐng)結(jié)合具體詞句指出。3.孩子們最喜歡“逃難”是因?yàn)椋ǎ?。A.“逃難”非常好玩B.“逃難”所到之處景色非常美C.孩子并不知“逃難”背后的緊張危險(xiǎn)，只享受過程的新奇愉快4.“我”受到的啟示是什么？