《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育方法初探》 論文

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育方法初探摘要：心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生真正接觸語(yǔ)文教育學(xué)科的首站，在教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)以外，更重要的是注重學(xué)生的心理健康教育。要在語(yǔ)文課堂滲透學(xué)生心理健康的教育措施，首先語(yǔ)文教師要學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)知識(shí)和技巧，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的情感問(wèn)題能夠進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)和分析，從而對(duì)癥下藥解決學(xué)生的心理問(wèn)題。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)，價(jià)值觀，情感。引言：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科。旨在傳播思想文化的同時(shí)，要塑造健康健全的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格魅力和健康的性格養(yǎng)成。小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生真正接觸語(yǔ)文教育學(xué)科的首站，在教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)以外，更重要的是注重學(xué)生的心理健康教育。通過(guò)豐富的文化內(nèi)涵、經(jīng)典文化的思想境界和思想價(jià)值，給與學(xué)生一個(gè)積極健康的教育環(huán)境，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康的教育元素。隨著教育水平的不斷提高，小學(xué)生能夠從社會(huì)四面八方的信息渠道獲得認(rèn)知，網(wǎng)上的知識(shí)魚(yú)龍混雜，社會(huì)上也充斥著不良的能夠誤導(dǎo)學(xué)生心理健康的因素，那么作為現(xiàn)代語(yǔ)文教育的初級(jí)教育，小學(xué)語(yǔ)文老師不僅要肩負(fù)起傳道授業(yè)的責(zé)任，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)，能夠讓學(xué)生有良好的對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)積極健康的性格養(yǎng)成。一、為什么要在兒童階段就對(duì)心理健康如此重視？現(xiàn)代社會(huì)為什么突然對(duì)小學(xué)生的心理健康足夠重視了？我是看完以下這條新聞后才深深覺(jué)得，兒童心理健康教育已經(jīng)到了不容忽視的地步了。一位大連10歲女童被13歲小男孩殺害，該男孩在犯案后竟毫無(wú)悔意，作案動(dòng)機(jī)也只是有仇必報(bào)，讓我們不得不唏噓嘆息該男孩是怎樣可怕的心理才做出來(lái)這么殘忍的事情！無(wú)獨(dú)有偶，我打開(kāi)百度輸入兒童心理案件的搜索主題之后，呈現(xiàn)出了大大小小的兒童犯罪案，令人觸目驚心。前段時(shí)間大火的《少年的你》這部電影，也講的是校園欺凌案件，故事發(fā)生在高考前夕，引起故事悲慘結(jié)尾的原因，是學(xué)生扭曲的心理認(rèn)知，是對(duì)這個(gè)世界心懷的不公和自身遭遇的不幸。作為少年的他們，就將這些情緒無(wú)端地發(fā)泄在其他人身上，試圖用一些不正確的方法來(lái)彌補(bǔ)心理的創(chuàng)傷。心理健康就應(yīng)該從小抓起，在這些一幕幕令人痛心的案件背后，是我們國(guó)家對(duì)兒童的思想教育做的不夠到位的結(jié)果，是我們一直忽視了兒童的心理健康教育。兒童心理健康教育不能只是提在口頭上的標(biāo)牌，要做出切實(shí)可行的行動(dòng)來(lái)，最好的方法就是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)就要做好對(duì)學(xué)生心理健康的輔助教育，將培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)放在語(yǔ)文教學(xué)的重要模塊。二、語(yǔ)文課堂滲透心理教學(xué)方法心理健康教育是一項(xiàng)全新的任務(wù)，考驗(yàn)的不僅是語(yǔ)文老師需要掌握更多的課堂心理輔導(dǎo)技巧之外，教育部門(mén)也要相應(yīng)的做出一些政策和措施加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。1.關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。我們所提倡的培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的口號(hào)，是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)學(xué)以致用，但現(xiàn)代教育的教育需求越來(lái)越朝著應(yīng)試教育的弊端而行，我們?cè)絹?lái)越不知其所以然，更別提情感的烘托和價(jià)值觀的養(yǎng)成了。這就要求語(yǔ)文老師在上課的過(guò)程中，要運(yùn)用現(xiàn)代多媒體等各種方法，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知正確的價(jià)值觀和人生觀，在滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的好奇心的同時(shí)，能夠有自己的對(duì)社會(huì)人和事的認(rèn)知。小學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，情感體系的建立還處在一個(gè)懵懂的階段，作為老師一定要做好榜樣式的標(biāo)桿和心理上的好朋友，老師要注重學(xué)生情感上的變化，及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，比如在上課提問(wèn)環(huán)節(jié)，若是學(xué)生回答的不對(duì)或是與正確答案有出入，作為老師不應(yīng)該果斷的進(jìn)行批評(píng)和評(píng)判，用一些客觀公正的激勵(lì)性鼓勵(lì)在不打擊學(xué)生自信心的同時(shí)，額外的讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，情感的力量是不可估量的，一句話(huà)能夠毀掉一個(gè)人，也可以成就一個(gè)人。2.老師是學(xué)生心理評(píng)判的標(biāo)尺要在語(yǔ)文課堂滲透學(xué)生心理健康的教育措施，首先語(yǔ)文教師要學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)知識(shí)和技巧，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的情感問(wèn)題能夠進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)和分析，從而對(duì)癥下藥解決學(xué)生的心理問(wèn)題，并且能夠用心理學(xué)的方法對(duì)學(xué)生的情感障礙進(jìn)行有效的溝通和疏導(dǎo)，當(dāng)然教師也更懂得如何利用上課內(nèi)容更好的將學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)心理健康的上課環(huán)境，利用教學(xué)內(nèi)容的例子發(fā)掘出學(xué)生的情感導(dǎo)向，把握教學(xué)中有利的教學(xué)契機(jī)，潛移默化的進(jìn)行學(xué)生的心理健康教育。例如在講《農(nóng)夫與蛇》這節(jié)課時(shí)，故事主題圍繞著知恩圖報(bào)展開(kāi)，農(nóng)夫救助了凍僵的蛇，卻被蛇反咬一口的故事警醒世人不能忘恩負(fù)義，要懂得知恩圖報(bào)，但有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我知道這個(gè)故事的意思啦，比如在馬路上碰見(jiàn)老奶奶就不能扶，因?yàn)樗龝?huì)訛我們的錢(qián)，這就是忘恩負(fù)義”，面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題，作為老師不能怪他們，因?yàn)樯鐣?huì)上確實(shí)有這樣的事情發(fā)生，他們耳濡目染怎么能不知道呢？老師應(yīng)該這樣告訴學(xué)生,首先老奶奶和蛇是不能相提并論的，我們面對(duì)要幫助的人的前提下，首先要懂得保護(hù)自己，其次，當(dāng)今社會(huì)是法治社會(huì)，你的愛(ài)心若有付出，定不會(huì)讓你蒙冤，讓學(xué)生懷有一顆善良的心這是最重要的，如若在小學(xué)階段就讓學(xué)生這樣權(quán)衡利弊，那么這顆善心也是帶著利益化的善心。小學(xué)生心理健康教育應(yīng)該得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，而不只是社會(huì)的責(zé)任，那些心理有問(wèn)題的學(xué)生多半的原因都是來(lái)自家庭，作為父母有著不可推卸的責(zé)任來(lái)保護(hù)孩子的心理健康，不要讓留守兒童的數(shù)量增加，不要讓孩子缺少父母一方的陪伴，不要讓孩子的生活環(huán)境充斥暴力與謾罵，這些都是造成學(xué)生心理健康最主要的原因。我們需要幫助學(xué)生重返健康的心理狀態(tài)，語(yǔ)文課堂就是最好的治療所，語(yǔ)文課堂是思想靈感迸發(fā)的聚集地，是高山流水，陽(yáng)春白雪