豪杰查理試講教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——豪杰查理試講教案(三篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

豪杰查理試講教案篇一

①正確、流利，有感情地朗讀課文。

②理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受良善、信任、充滿愛心給人帶來的開心。

錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《豪杰歌》磁帶。

①導(dǎo)語。良善、仁愛的金吉婭可憐、關(guān)心一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事。

②讀題：“豪杰查理〞?！昂澜塄暷闶窃趺蠢斫獾?讀了這個題目，你還想知道什么呢?

初讀感知

①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書狀況。

a.指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。

b.和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

④探討交流。

課文陳述了一個什么故事?

再讀質(zhì)疑

①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最終提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

a.查理有哪些變化?

b.查理為什么會有這么大的變化?

讀悟交流，感受查理的變化

①查理有哪些變化?你找到了哪些句子?

②教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

a.“不，豪杰查理從來不隨便拿別人的東西。〞

b.“感謝!〞查理顯得彬彬有禮。

c.“當(dāng)然可以。〞

d.“查理雖然頑皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。〞

e.“杰西，我會做個豪杰。〞

教師要引導(dǎo)學(xué)生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得懇切、實信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。

探究查理變化的原因，評價文中人物

①引導(dǎo)談話：查理為什么會有這么大的變化呢?

②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

③你對故事中的這些人物有什么看法?

學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友情是查理變化的主要原因。

練習(xí)有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習(xí)

①完了這個故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。

②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢?請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。

豪杰查理試講教案篇二

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的開心。

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，體會到查理的發(fā)生變化及原因。

多媒體課件(諺語、重點詞句、成語)

1課時

一、諺語激趣，透露課題

1.出示諺語：一個籬笆三個樁，一個豪杰三個幫。在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上豪杰呢?(學(xué)生根據(jù)自己看法：如行俠仗義、抱打不平等)

2.課文中也有一個豪杰，我們一起走進(jìn)課文，一起去認(rèn)識《豪杰查理》。

二、初讀課文，感知大意

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

2.探討交流：課文講了一個什么感人的故事?

三、再讀質(zhì)疑，讀中感悟

1.這是一個感人的故事，請同學(xué)們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。

2.小組交流，教師巡回點撥。

3.梳理學(xué)生提出的問題，對于一些淺顯的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。再從學(xué)生的提問中，提煉出的兩個主要問題：

(1)你從哪里可以看出查理是個豪杰?

(2)查理為什么會有這么大的變化?

4.讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個豪杰?

(1)根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受：

a.“不，豪杰查理從來不隨便拿別人的東西。〞

b.“感謝!〞查理顯得彬彬有禮。

c.“當(dāng)然可以。〞

d.查理雖然頑皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

e.“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。〞

f.“杰西，我會做個豪杰。〞

通過指導(dǎo)朗讀對話，理解一些詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟查理并不是一個壞孩子，他變得懇切、守信、有愛心了。

5、說類似的成語：彬彬有禮、戀戀不舍惺惺相惜津津有味夸夸其談

6.那終究是什么原因，使查理有了如此大的變化呢?

要求學(xué)生結(jié)合課文中人物的表現(xiàn)來感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好學(xué)、小女孩的信任、羅伯特的夸獎)

7.學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓Α昂澜塄暤睦斫?，你認(rèn)為查理是一個真正的豪杰嗎?假使現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢?

四、續(xù)寫故事，升華情感

1.讀了這個故事，你有什么感想?

2.續(xù)寫故事

其次年，羅伯特一家又來到了鎮(zhèn)上渡假。鎮(zhèn)上的人們在羅伯特面前一再表揚

查理。聽了人們的對查理的夸獎，回家后，羅伯特會對女兒杰西說些什么?請設(shè)計一段羅伯特和杰西的對話。

32、豪杰查理

禮貌

頑皮、愛搞惡作劇——————————守信

(理解、尊重、信任)上進(jìn)

豪杰查理試講教案篇三

1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受良善、信任、充滿愛心給人帶來的開心。

1．讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

2．理解查理發(fā)生變化的原因。

錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《豪杰歌》磁帶。

1課時

一、談話揭題

1．導(dǎo)語：良善、仁愛的金吉婭可憐、關(guān)心一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事。

2．聽歌曲：《豪杰歌》。“豪杰〞你是怎么理解的.？今天我們就來學(xué)習(xí)《豪杰查理》。

3．讀題：“豪杰查理〞。讀了這個題目，你還想知道什么呢？

二、初讀感知

1．學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

3．檢查讀書狀況。

（1）指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。

（2）和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

4．探討交流。課文陳述了一個什么故事？

三、再讀質(zhì)疑

1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

2．初步釋疑。

（1）查理有哪些變化？

（2）查理為什么會有這么大的變化？

四、讀悟交流，感受查理的變化

1．查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

2．教師相機(jī)出示以下句子，讓學(xué)生談感受：

“不，豪杰查理從來不隨便拿別人的東西。〞

“感謝！〞查理顯得彬彬有禮。

“當(dāng)然可以。〞

“查理雖然頑皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。〞

“杰西，我會做個豪杰。〞

五、探究查理變化的原因，評價文中人物

1．引導(dǎo)談話：查理為什么會有這么大的變化呢？

2．你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

3．你對故事中的這些人物有什么看法？

學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看