五年級語文上冊期中復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第一、二單元的課文內(nèi)一、強調(diào)課文要求背誦、默寫內(nèi)1《走遍天下書為侶》107自然段23《梅花魂》2613自然段描寫梅花品格的語二、復(fù)習(xí)第一單元課文的主要內(nèi)容，理解精讀文重點詞句的意1、《竊讀記》作者：林海中心思想：表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望《竊讀記2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·主要內(nèi)容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本中心思想：對讀書的喜愛之情《走遍天下書為侶》《走遍天下書為侶》將書比喻為家、故地、給人的收獲和精神享受。作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者3、《古詩詞三首1《泊船瓜州》○（寫景抒情）作者：宋，王安思念和熱愛?！恫创现蕖啡姷拇笠馐牵簭木┛诘焦现迌H是一江之A這首詩表達了作者對家鄉(xiāng)的思念和不知何時才能回到家鄉(xiāng)的惆B的思想感情 最能表達作者思想感情的一句詩：春風(fēng)又綠江南岸B明月何時照我還2《秋思》○（敘事抒情）作者：唐，張寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。A全詩表達了詩人客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)親人深切的思念3《長相思》○（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。《長相思》詞的大意是：將A這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜BB是敘事抒情，《長相思》寫景與敘事相結(jié)合，來表達作者的思想感情三、復(fù)習(xí)第二單元課文的主要內(nèi)容，理解精讀文重點詞句的意6、《梅花魂》作者：陳慧父又到船上送我梅花手絹這幾件事。中心思想：表達了外祖父對祖國《梅花魂1課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件直接表達這種感情①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾②臨走送我墨梅③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表這種寫法的好處是：深化主題，突出中心四、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句等修辭手1、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮2、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说?、排比排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相4、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特5、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中反問句改為陳述句的方法1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎不耕耘怎么會有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會有知識他哪里知道人家要把他怎么樣呢3在肯定詞或否定詞前面加上“怎么難道”等反問語氣詞1、這幅畫是我們班蔡穎畫的2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績3、對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征一、判斷下列句子是否是比喻句1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（2、看他的樣子，好像有什么喜事似的（）3、蜻蜓在飛來飛去小貓就像沒看見似的（）4真的再沒有像馬一樣忠實的朋友了（）5、舊上海是冒險家的樂園（6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)（）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯（）二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點的人也想造反（）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞（）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓（44、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如（）5、這件事怎能不是你的錯呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰（）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞（）三、按要求寫1站在山頭遠遠看去村邊那條清亮的小河 （改為比喻句）2、天空中有一輪明月（改為比喻句吹翠竹，颯颯作響（改為擬人句地流著（改為擬人句臉上很痛（改為夸張句6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎 （改為擬人句）7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會（排比句）8、考 第二大復(fù)復(fù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)第三單元的課文內(nèi)容2、復(fù)習(xí)教學(xué)過程復(fù)習(xí)第三單元課文主要內(nèi)容理解精讀文重點詞句的意思9（常識性說明文課文運用了：列數(shù)字、舉課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法說明方法活習(xí)性等方面的知說明方法腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。運用列數(shù)打比方的說明方法將鯨呼氣時噴出來的氣比喻花園里的噴泉11《新形玻璃主主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用課課文運用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11小學(xué)常見小學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較舉例服力。更具體、更詳細（2）作比征的說明方法說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物可以58進進行“橫比”也可以對事物進行“縱比好處：突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等。（3）列數(shù)（列數(shù)據(jù)實情況，又有較強的說服力）準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。（4）分類好處：條理清晰，一目了然好處：條理清晰，一目了然也屬分類別

（5）好處：抽象好處：抽象事理變得具體、生動、形象（或把事物的特征解說得確切具體、1、復(fù)習(xí)第四單元的課文內(nèi)容2、復(fù)習(xí)修改病句3、復(fù)習(xí)作文教學(xué)過一、復(fù)習(xí)課文要求背誦、默寫內(nèi)容生》6610、12、13二、復(fù)習(xí)第四單元課文的主要內(nèi)容，理解精讀文重點詞句的意思13《釣魚的啟示》主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前我”和父親去釣魚，由于如：金錢、地位、榮譽68終生的啟示是道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句2①“①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么──孟德斯鳩（法國著名思想家好處的人。《落花生》（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻）許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散家。三、復(fù)習(xí)修改病句1、病句成因的幾種類⑴句子不完整，成分殘缺例如他做事很冷靜、武斷武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)例如為了班集例如他做事很冷靜、武斷武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)為“果斷詞語搭配不例如在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈詞序例如語文對我很感興趣前后矛例如我估計他這道題目肯定做錯了重復(fù)羅例例如他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好（7）不合邏輯不合事例如稻子成例如稻子成熟了，田野上一片碧78小紅和小林是好朋友，她經(jīng)常去她家玩。2、修改病句的方常用常用的方法是：一讀，二找，三改，四確定修改病句的原則是：原意要保，改動要小，改法要巧在修改過程中一般將句子毛病用刪、換的方法改過來。3、⑴今年暑假我旅游了黃山（搭配不當(dāng)）他講起話來連綿不斷。（用詞不當(dāng)）⑶各種各樣種類繁多的鮮花競相開放（重復(fù)羅嗦⑷平靜的河面上有一只小船迎著狂風(fēng)向岸邊駛來（前后矛盾）⑸全校老師和班主任都和我們一起參加了文藝晚會（概念混亂）在這次秋季運動會上，開得生氣勃勃（成分殘缺）老農(nóng)把鉆進口袋的狼掄起鋤頭打死了（詞序顛倒）⑻昨天傍晚下了一天⑼每個同學(xué)都應(yīng)該德育智育體育全