初中化學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)初中化學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)一、更新觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想

本次培訓(xùn)支配各位知名專(zhuān)家，學(xué)者或有閱歷、有建樹(shù)的老師，從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們學(xué)?；瘜W(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)老師，我們平常思索的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)在太欠缺了！各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的討論方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和閱歷動(dòng)身，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度動(dòng)身，。我熟悉到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動(dòng)參加為前提，沒(méi)有同學(xué)的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實(shí)踐的方向。

二、自身素養(yǎng)方面不斷提高

通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面不斷提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的理解更深刻，平常教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了熟悉和理解。其他方面也有很大收獲，如老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己狀況，應(yīng)當(dāng)屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、詳細(xì)、耐煩，從中學(xué)習(xí)到許多學(xué)問(wèn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間特別緊急，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽(tīng)課，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清晰了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和把握輔導(dǎo)方法。專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增加了不少新的教育理念，讓我收獲了一份歡樂(lè)心情。每位專(zhuān)家教授的講座和專(zhuān)家的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我們最歡樂(lè)也是最緊急的時(shí)候，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱忱，向我們展現(xiàn)了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的歡樂(lè)。

三、同行溝通，共同成長(zhǎng)

成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。在商量中，老師們暢所欲言，很多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，老師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

四、終身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家型化學(xué)老師

通過(guò)學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。我們或許都應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)章、方法、技巧及調(diào)控方式。同學(xué)的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過(guò)程，老師的教學(xué)就是要在使同學(xué)能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)同學(xué)如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，許多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使同學(xué)對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)把握，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用，直到批改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才覺(jué)察并非如此，于是就通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化同學(xué)僵化的學(xué)問(wèn)，加重了同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同學(xué)學(xué)得累，老師教得更累。我在今后的`教學(xué)工作中肯定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)同學(xué)進(jìn)行有打算、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與歡樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)老師，除了必備的化學(xué)學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史學(xué)問(wèn)和化學(xué)學(xué)方法論學(xué)問(wèn)以及教育理論學(xué)問(wèn)和教育心理學(xué)理論學(xué)問(wèn)?；瘜W(xué)老師應(yīng)具備肯定的思維力量、試驗(yàn)力量、表現(xiàn)力量，而要想成為專(zhuān)家型的物理老師，更應(yīng)具備肯定的討論力量。學(xué)校進(jìn)展靠老師，老師進(jìn)展靠科研。作為骨干老師，更應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為專(zhuān)家型老師，就肯定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既勞碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)解決了很多的問(wèn)題；得到了很多的教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧；在與其他老師溝通時(shí)，結(jié)識(shí)了很多志同道合的優(yōu)秀老師，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學(xué)老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等