幼兒中班主題活動方案標準樣本（五篇）

第11頁共11頁幼兒中班主?題活動方案?標準樣本?活動目標：?1.通過?圖畫的觀察?、比較，學(xué)?習(xí)事物的多?少，認識漢?字“多少”?。2.發(fā)?展幼兒語言?，學(xué)習(xí)兒歌?。3.通?過觀察圖片?，引導(dǎo)幼兒?講述圖片內(nèi)?容。4.?愿意交流，?清楚明白地?表達自己的?想法。5?.鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動?；顒?準備：掛?圖兩幅，寫?有兒歌的紙?。活動過?程：一、?觀察圖畫，?學(xué)習(xí)兒歌。?兒歌：多?少小魚多?，小狗少，?小狗急得?汪汪叫。?老鼠多，小?貓少，小?貓氣得喵喵?叫。讓幼?兒觀察圖畫?，逐句學(xué)習(xí)?兒歌。(?1)出示第?一幅掛圖，?引導(dǎo)觀察。?圖上有什么?動物?(小?魚和小狗)?數(shù)一數(shù)，小?魚和小狗哪?個多，哪個?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：小魚多，?小狗少。)?小魚那么?多，小狗才?一只，看看?小狗的表情?如何?(很?著急，急得?汪汪叫。得?出：小狗急?得汪汪叫。?)(2)?出示第二幅?掛圖，引導(dǎo)?觀察。圖上?有什么動物??(老鼠和?小貓)數(shù)一?數(shù)，老鼠和?小貓誰多誰?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：老鼠多，?小貓少。)?小朋友看?看這些老鼠?在干什么??(老鼠們在?高興地吃蘋?果)一只小?貓非常生氣?，坐在一邊?喵喵叫!?(3)幼兒?完念兒歌。?二、通過?兒歌的念讀?，認識漢字?“多少”?1.出示兒?歌掛圖，引?導(dǎo)幼兒找出?已識漢字：?小魚、小狗?、老鼠、小?貓、大。?2.引導(dǎo)幼?兒一字一句?地讀兒歌，?引出識字內(nèi)?容“多少”?，并將放大?的漢字“多?少”出示，?讓幼兒認讀?。3.引?導(dǎo)幼兒找出?兒歌中多和?少，并數(shù)一?數(shù)，有幾個?多字寶寶，?幾個少字寶?寶。4.?引導(dǎo)幼兒用?多和少擴詞?、說句。如?：不多、不?少、很多、?很少……我?有很多書。?他沒有多少?玩具。三?、延伸活動?幼兒每人?一張字卡，?上面有“多?少、大小、?哭笑、老鼠?”等已識字?，請幼兒用?水彩筆給漢?字“多少”?戴上花環(huán)。?幼兒中班?主題活動方?案標準樣本?（二）活?動目標：?1、知道1?10、11?9、___?_幾種特殊?號碼及作用?。2、學(xué)?習(xí)使用特殊?電話號碼，?知道不能隨?意拔打。?3、初步培?養(yǎng)幼兒的自?我保護意識?。4、發(fā)?展幼兒思維?和口語表達?能力。5?、加強幼兒?的安全意識?。活動準?備：自制?電話一部、?自制PPT?、110,?120,_?___號碼?圖片活動?過程：1?、引出特殊?號碼，初步?了解110?、119、?120的特?殊性。導(dǎo)?入活動《小?鳥和小老鼠?》附兒歌?：小鳥，?小鳥，住在?大樹上，?小老鼠，小?老鼠，住在?大樹下，?喇叭花，喇?叭花，爬呀?爬呀爬，?喇叭花，喇?叭花，變成?小電話，?喳喳喳，吱?吱吱，小?鳥跟小老鼠?說著悄悄話?。提問：?小鳥和小老?鼠是怎么說?悄悄話的??(打電話)?小朋友你?打過電話嗎??你是怎樣?打電話的??(請小朋友?來試一試)?有幾個號?碼很特殊，?跟我們平時?打的電話號?碼不一樣，?你知道是哪?幾個嗎?(?點擊課件顯?示110、?119、1?20)小?結(jié)：家里?的電話號碼?和手機號碼?的數(shù)字很長?，有7—_?___位數(shù)?，在我們生?活中有三個?特殊的電話?號碼，它們?只有___?_位數(shù)，分?別是報警電?話110、?火警電話1?19和急救?電話120?，這三個號?碼是人們在?碰到危險和?緊急情況下?使用的。?2、初步了?解特殊號碼?的作用。知?道110是?警察，11?9是火警，?120是急?救電話①?、119是?什么情況下?撥打的?是?火警電話，?發(fā)生火災(zāi)的?時候才能撥?打119，?火是很危險?的，我們能?隨便玩火嗎??②、1?20是什么?電話?什么?時候撥打1?20?(急?救電話，嚴?重的傷或是?得了急病，?嚴重的病)?③、11?0是什么電?話?什么時?候撥打11?0?(報警?電話，抓小?偷抓壞人)?3、初步?學(xué)習(xí)在緊急?情況下該如?何打特殊電?話。⑴、?學(xué)習(xí)撥打報?警電話。?①播放有小?偷的照片?提問：發(fā)生?了什么事??(有小偷)?怎么辦啊??(打110?找警察)?②集體打電?話(點擊課?件，警察叔?叔出現(xiàn)并配?音)交流?討論后提問?：警察叔叔?問了什么，?我們是怎么?說的?小?結(jié)：撥打報?警電話__?__時，要?說清事情發(fā)?生的具體地?址是哪里(?如具體的街?道、旁邊有?什么大的建?筑物)，發(fā)?生了什么事?情及你的姓?名和聯(lián)系電?話等等。?⑵、場景二?生病了該怎?么辦/著火?了怎么辦?①、圖中的?小朋友怎么?了，我們應(yīng)?該打什么電?話?應(yīng)該怎?么說?請幼?兒撥打，(?課件急救中?心的阿姨出?現(xiàn)，配音)?②、出示?著火圖片，?提問：該打?哪個電話??應(yīng)該怎么說??小結(jié)：?我們在撥?打火警電話?119和急?救電話__?__時，也?都要說清楚?事情發(fā)生的?具體地址是?哪里、發(fā)生?了什么事情?、你是誰、?你的聯(lián)系電?話是多少，?這樣才能方?便110、?120中心?盡快前來處?理。4、?知道不能隨?意撥打特殊?號碼，進一?步拓展知道?什么情況下?撥打什么電?話。這三?個電話號碼?很特殊，為?了方便我們?記住，它們?只有___?_位數(shù)，我?們能隨便撥?打特殊電話?嗎?(我們?隨便撥打會?造成線路擁?擠，真正需?要幫助的人?就沒法得到?幫助，也會?給警察、消?防員、醫(yī)務(wù)?人員造成不?必要的工作?麻煩)號?碼游戲每?個號碼一個?圓圈，PP?T出示圖片?，當(dāng)發(fā)生這?些事情時，?你覺得應(yīng)該?撥打哪個號?碼就站到哪?個圓圈里。?進一步拓?展在什么情?況下?lián)艽蛱?殊電話，在?什么情況下?先撥打哪個?特殊電話，?并培養(yǎng)幼兒?的自我保護?意識。5?、結(jié)束活動?:欣賞課件?，進一步了?解110、?120、1?19的工作?。(孩子?們，這就是?咱們的人民?警察、消防?官兵、醫(yī)護?人員，哪里?有困難，哪?里就有他們?的身影，他?們一直在救?人，助難，?搶險，救災(zāi)?的第一線，?安全給別人?，危險給自?己。當(dāng)夜晚?來臨，你已?經(jīng)入睡時，?他們依然堅?守在崗位，?守護著我們?，保衛(wèi)著我?們的家園，?他們太累了?，讓我們用?最熱烈的掌?聲向他們致?敬!)幼?兒中班主題?活動方案標?準樣本（三?）活動目?標：__?__對情緒?有初步的認?識，知道人?的情緒會變?化，會用情?緒溫度計記?錄自己的情?緒。2.?懂得保持良?好的情緒對?身體的好處?。3.讓?幼兒知道愉?快有益于身?體健康。?4.學(xué)會保?持愉快的心?情，培養(yǎng)幼?兒熱愛生活?，快樂生活?的良好情感?。5.學(xué)?會在日常生?活中保持樂?觀的情緒，?逐漸養(yǎng)成樂?觀開朗的性?格。活動?準備：1?.氣溫溫度?計一個2?.臉譜圖：?興奮、高興?、傷心。?3.可調(diào)式?情緒溫度計?若干。4?.磁帶：《?快樂舞》、?《小熊的葬?禮》音樂?活動過程：?1.提問?：“氣溫的?變化用什么?表示?”教?師出示氣溫?溫度計，讓?幼兒知道氣?溫的變化可?以用溫度計?來表示。?2.認識情?緒，知道人?的情緒也會?變化。(?1)請幼兒?分別欣賞《?快樂舞》和?《小熊的葬?禮》的音樂?，感受自己?的情緒的變?化。(2?)出示不同?的情緒臉譜?并認識：興?奮、高興、?傷心，讓幼?兒說說自己?有沒有過這?樣的情緒。?(3)認?識情緒溫度?計：知道情?緒同氣溫一?樣會變化，?可以用情緒?溫度計來記?錄自己的情?緒。①幼?兒操作自己?的情緒溫度?計，并同旁?邊的幼兒說?一說自己的?情緒。②?請個別幼兒?把自己的情?緒溫度計給?大家看，猜?一猜他的情?緒是怎樣??使幼兒懂得?情緒溫度計?不僅可以記?錄自己的情?緒，也可以?了解別人現(xiàn)?在的情緒。?3.通過?故事，了解?情緒對健康?的影響。?(1)提問?：“你喜歡?什么樣的情?緒?為什么??什么樣的?情緒最讓人?舒服，對身?體最有益。?(2)講?故事《小兔?過生日》、?《長頸鹿丟?了花帽子》?，讓幼兒懂?得過分高興?和過分傷心?對身體不利?，最讓人舒?服、最利于?健康的情緒?就是“高興?”鼓勵幼?兒平時用情?緒溫度計記?錄自己的情?緒，讓自己?天天都有“?高興、開心?”的情緒，?這樣本另會?學(xué)得更好，?身體會更健?康?；顒?反思：讓?孩子認同自?己，有情緒?空間，能自?由、開放地?感受和表達?自己的情緒?，使某些原?本正常的情?緒感受不因?壓抑而變質(zhì)?。我和孩子?一起看圖片?學(xué)習(xí)怎樣適?當(dāng)宣泄自己?的情緒，如?：在憤怒的?時候，不妨?跑跑步、打?球來釋放;?在悲傷時，?不妨大哭一?場等。只有?駕馭自己的?情緒，才能?成為健康的?孩子。幼?兒中班主題?活動方案標?準樣本（四?）活動目?標：1、?幼兒能用恰?當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)?節(jié)自己的情?緒，養(yǎng)成積?極樂觀的生?活態(tài)度。?2、讓幼兒?知道愉快有?益于身體健?康。3、?學(xué)會保持愉?快的心情，?培養(yǎng)幼兒熱?愛生活，快?樂生活的良?好情感。?4、學(xué)會在?日常生活中?保持樂觀的?情緒，逐漸?養(yǎng)成樂觀開?朗的性格。?5、初步?了解健康的?小常識。?活動重難點?：活動重?點：學(xué)會趕?走不開心的?方法?；?動難點：逐?步養(yǎng)成積極?樂觀的生活?態(tài)度?；?動準備：?笑臉、哭臉?娃娃;情景?圖片;課件?;悄悄屋模?型;音樂?活動過程：?一、談話?導(dǎo)入，激發(fā)?興趣。教?師：客人老?師來我們班?做客，你們?開心嗎?開?心的時候是?什么樣子呢??是不是像?它一樣?(?出示笑臉娃?娃)可是，?當(dāng)我們都開?心的時候，?有一個娃娃?悄悄遛進了?我們班，它?是誰呢?(?出示哭臉娃?娃)二、?認識不開心?，學(xué)習(xí)趕走?不開心的方?法。1、?教師提問：?你有不開心?的時候嗎??你遇到過哪?些不開心的?事情?幼兒?自由表達。?2、當(dāng)不?開心娃娃鉆?進我們的身?體后，會讓?我們亂發(fā)脾?氣，沒有精?神，還會影?響我們的健?康，我們要?趕走它。?3、呈現(xiàn)情?景圖片，讓?幼兒判斷圖?片中小朋友?的做法是否?正確。4?、總結(jié)趕走?不開心的方?法，請幼兒?說說自己會?怎樣趕走不?開心。三?、創(chuàng)設(shè)情境?，引導(dǎo)幼兒?幫助他人，?化解不開心?的事。1?、創(chuàng)設(shè)情境?，寶寶和丫?丫因為想玩?同樣的玩具?而爭吵，請?小朋友來幫?助他們解決?問題，趕走?不開心。在?小朋友的幫?助下，不開?心溜走了，?可是不開心?很不甘心，?它又去哪里?呢?2、?不開心娃娃?來到了青青?草原，看到?了正在生氣?的美羊羊，?和小熊貓，?我們快來幫?它們趕走不?開心吧。?3、草原上?的小動物為?了感謝小朋?友們，送大?家一個禮物?：“悄悄屋?”，我們把?悄悄屋放在?區(qū)域角，在?不開心的時?候可以對悄?悄屋訴說煩?惱。四、?結(jié)束活動。?伴隨音樂?《快樂小天?使》，在歡?快的舞蹈中?，鼓勵每位?幼兒做傳遞?快樂的小天?使，給更多?的人帶去快?樂。幼兒?中班主題活?動方案標準?樣本（五）?活動目標?：1、初?步感知理解?故事的主要?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?簡單的對話?。2、借?助教師的語?態(tài)及畫面中?生動的動物?形象，初步?學(xué)習(xí)有表情?地講述故事?。3、體?驗動物們互?相幫助的情?感，產(chǎn)生愛?護大自然的?情感。4?、通過語言?表達和動作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領(lǐng)?會故事蘊含?的寓意和哲?理?；顒?準備：1?、故事圖卡?。2、小?動物頭飾。?活動過程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們?nèi)?她們找找那?個朋友吧!?2、教師?引導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問題。?例如：教?師說：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問的方?式，鼓勵幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰會給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰呢?”?梨樹回答?不出來，就?問大象：“?是你