《硬筆書法實用教程》（郭立年）888-5 教案 第一課 漢字與書法（一）

PAGE6 PAGE6PAGE7 PAGE7《硬筆書法實用教程 》教案課時分配表章序課程內(nèi)容課時備注1漢字與書法42硬筆書法常識23楷書書體概述44硬筆楷書筆畫25硬筆楷書偏旁部首26硬筆楷書間架結(jié)構(gòu)67硬筆楷書章法布局28硬筆書法作品欣賞2合計24

課題第一課漢字與書法（一）課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解漢字的起源及演變過程（2）了解書法的含義和表現(xiàn)對象（3）熟悉書法的要素和種類素質(zhì)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)漢字的起源和演變關(guān)心中國的傳統(tǒng)文化，以及了解書法的魅力和重要象征教學(xué)重難點教學(xué)重點：書法的含義和表現(xiàn)對象教學(xué)難點：書法的種類教學(xué)方法講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（30min）第2節(jié)課：導(dǎo)入（3min）

傳授新知（32min）課堂討論（5min）課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況新課預(yù)熱（5min）【教師】自我介紹，與學(xué)生簡單互動，介紹課程內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等中華民族創(chuàng)造并廣泛使用的漢字是世界上歷史最悠遠(yuǎn)的文字之一。漢字是中華文明的載體，也是最富有民族特色的中國書法藝術(shù)的載體?！緦W(xué)生】聆聽、互動通過老師自我介紹，與學(xué)生相互熟悉，對課程進(jìn)行簡要介紹讓學(xué)生了解這門課的大致內(nèi)容和考核要求問題導(dǎo)入（8min）【教師】提出問題，隨機邀請學(xué)生回答在世界文明史上，中國的漢字與埃及的圣書字、蘇美爾人的楔形字，并稱為三大古字。然而，隨著歷史的演變，惟有中國的文字生生不息，延用至今。作為炎黃子孫，我們對漢字的了解有多少呢？漢字是怎么產(chǎn)生的呢？我們今天使用的漢字是怎么演變過來的呢？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知（30min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解漢字的起源、書法的含義和表現(xiàn)對象一、漢字的起源從“我國現(xiàn)行文字的遠(yuǎn)祖”——1959年發(fā)現(xiàn)的山東大汶口仰韶文化陶器文字算起，漢字至今已有6?000年左右的歷史。關(guān)于漢字的起源，我國古代書籍中的說法不少?！吨芤住は缔o·下》中載：“古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情?！庇终f：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契?！边@里談到的觀天、觀地、“觀鳥獸之文”、“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”去創(chuàng)造“通神明之德”“類萬物之情”的文字是可信的。山東大汶口陶器文字中就有代表一種語義的符號文字，這種意符文字，可以看作合體圖畫的會意字?！径嗝襟w】展示“山東大汶口文化陶文”圖片（詳見教材），幫助學(xué)生更直觀地了解意符文字河南省舞陽縣賈湖新時期時代遺址出土的距今8000年前的一片龜甲上，已有契刻文字?！窘處煛空故尽鞍肫绿瘴摹眻D片（詳見教材），并提出問題請大家觀察一下半坡陶文，說說其有什么特點？【學(xué)生】聆聽、觀看、思考、回答《西安半坡》一書中的刻劃符號約有100多個。其中等與殷墟甲骨文相似，類似數(shù)字。另外，半坡出土的兩件彩陶盆，一面畫著人面形和魚形，另一面畫著人面形和網(wǎng)形。這些符號都是實物的象形，與后世的甲骨文、金文的字形很像?！窘處煛拷M織學(xué)生掃碼播放“漢字的起源”視頻（詳見教材），然后回答以下問題：談?wù)勀阌^看完這段視頻的感受?！緦W(xué)生】聆聽、觀看、思考、回答刻畫符號在長期的流傳過程中，有發(fā)展，也有分化。其中有的成為后世的文字，有了固定的讀音和意義，完成了由低級向高級的發(fā)展；有的仍然停留在低級階段，只是一種符號，是標(biāo)明個人所有權(quán)的隨意刻劃，與文字無關(guān)。我國學(xué)者歷來認(rèn)為漢字起源于圖畫，漢字書法與中國畫是“書畫同源”。筆者認(rèn)為漢字起源于“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”的“天”“地”“身”“物”——社會生活?！皶嬐础钡摹霸础币仓荒苁沁@樣。大汶口陶文和西安半坡村的符號就是漢字書法起源于社會生活的證明。按照中國傳統(tǒng)的說法，漢字是由華夏民族始祖黃帝的史官倉頡創(chuàng)造的，這種說法見于中國戰(zhàn)國時期的許多著作，如《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等。對于倉頡造字說，清末民主革命家章太炎在《造字緣起說》里說過：“倉頡之前，已有造書者……夫人具四肢官骸，常動持莛畫地，便已縱橫成象，用為符號，自不待倉頡也?！薄窘處煛刻岢鰡栴}你們覺得漢字是源于什么呢？說說你的理由?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答總之，我們認(rèn)為，漢字的源頭是社會生活。它是勞動人民創(chuàng)造、使用，經(jīng)過“巫”或“史”搜集、整理、加工、推廣過的。它以象形為基礎(chǔ)，由圖畫符號演變而來。在世界文字類型上屬于表意文字?！窘處煛刻岢鰡栴}你知道漢字主要經(jīng)歷了哪些階段嗎？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生回答仰韶文化的陶文符號，是漢字書法的萌芽。由此以下直至秦統(tǒng)一文字，期間經(jīng)歷了夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國幾個時代。幾千年間，我國社會完成了由氏族公社向奴隸社會，由奴隸社會向封建社會的過渡。我們的漢字也經(jīng)歷了不斷創(chuàng)造的初級階段，定型化、行款化的甲骨階段，成熟的鐘鼎大篆階段，形體異同的春秋戰(zhàn)國階段，最終統(tǒng)一為小篆、古隸，在這漫長悠遠(yuǎn)的歷史時期中，漢字多是以篆書形體存在。漢字書法的用筆、結(jié)字、章法、氣韻等藝術(shù)技巧和規(guī)律都逐步出現(xiàn)，從而奠定了漢字書法發(fā)展變化的基礎(chǔ)?！ㄔ斠娊滩模径嗝襟w】展示“文字的演變”圖片（詳見教材），幫助學(xué)生更直觀地了解漢字發(fā)展歷程二、書法的含義和表現(xiàn)對象（一）書法的含義【教師】提出問題談?wù)勀銓ǖ睦斫??！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答“書”在文言文中指“寫字”，所以“書法”最初的意思是寫字的方法。后來，寫法被用來表示寫字的方法，而書法則延伸為書寫的藝術(shù)。從狹義講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律，包括執(zhí)筆、運筆、點畫、結(jié)構(gòu)、布局（分布、行次、章法）等內(nèi)容。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。書法藝術(shù)以其抽象、靈動、豐富的線條給人以復(fù)雜多樣的審美感受，具有很高的欣賞價值。中國書法被譽為“無言的詩、無形的舞、無圖的畫、無聲的樂”，是中國文化藝術(shù)的結(jié)晶和東方文明的重要象征。（二）書法的表現(xiàn)對象——漢字書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，其表現(xiàn)對象是漢字。書法家主要通過處理漢字的筆畫和空間分割形式來表達(dá)審美情趣、抒發(fā)內(nèi)心情感?！窘處煛刻岢鰡栴}從古至今，你都知道哪些書寫工具？與其相對應(yīng)的分別是什么書法？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答隨著社會的發(fā)展，書寫工具不斷變化，隨之產(chǎn)生了不同的書法表現(xiàn)形式。例如，用刀在龜甲、獸骨上刻甲骨文的時代，產(chǎn)生了甲骨文書法；用筆或刀在竹片上寫字或刻字的時代，產(chǎn)生了漢簡書法；用毛筆在宣紙上書寫的年代，產(chǎn)生了現(xiàn)在通常所說的書法，這種書法一直延續(xù)至今；用鋼筆、粉筆、圓珠筆等硬筆書寫漢字的時代，產(chǎn)生了硬筆書法?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解和師生互動等方式，幫助學(xué)生深刻了解漢字的起源、書法的含義和表現(xiàn)對象等相關(guān)知識第二節(jié)課問題導(dǎo)入（3min）【教師】提出問題，隨機邀請學(xué)生進(jìn)行回答你知道王羲之的《蘭亭集序》是什么字體嗎？除此之外，你還了解哪些書法字體呢？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知（32min）【教師】講解書法的要素和種類一、書法的要素一幅好的書法作品就像一首詩、一幅畫、一曲音樂，令欣賞者得到美好的享受、產(chǎn)生豐富的遐想。人們在長期的藝術(shù)實踐中總結(jié)出一個規(guī)律：任何一幅完美的書法作品，都具有三個基本要素，即筆法、結(jié)構(gòu)和章法?！窘處煛拷M織學(xué)生掃碼播放“漢字字體的演變”視頻（詳見教材），隨機邀請學(xué)生回答以下問題：漢字字體的演變經(jīng)歷了哪幾個歷程？【學(xué)生】聆聽、思考、回答（一）筆法筆法是指書寫每一種字體的基本筆畫時所用的書寫方法，包括執(zhí)筆之法與運筆之法，其中運筆之法又包括起筆、收筆、圓筆、方筆、中鋒、側(cè)鋒、露鋒、藏峰、提按、轉(zhuǎn)折等。筆法是書法中關(guān)鍵的技法。是否理解并掌握筆法，不僅直接影響到是否入書法藝術(shù)的大門，而且直接影響到今后書法水平的高低。熟練掌握筆法之后，可以將所寫筆畫表現(xiàn)得蒼潤而有立體感，用所寫的字表達(dá)不同的氣勢、情感與意趣。（二）結(jié)構(gòu)將筆畫按照一定的規(guī)則組織成字，叫作結(jié)構(gòu)，也稱結(jié)字、間架、結(jié)體。結(jié)構(gòu)是寫好字的重要環(huán)節(jié)，對于一個字的筆畫來說，結(jié)構(gòu)起著協(xié)調(diào)的作用。各種書體結(jié)構(gòu)的基本原則：①筆畫之間、結(jié)構(gòu)單位之間的搭配能夠相輔相成，要求點畫搭配疏密得當(dāng)，字的重心穩(wěn)定；②必須對筆畫的長、短、粗、細(xì)、俯、仰、伸、縮和結(jié)構(gòu)單位的寬、窄、大、小、高、低、斜、正，以及爭讓的程度、主次關(guān)系、向背的動勢、空間的大小等，有妥當(dāng)?shù)奶幹?。分析一個字的結(jié)構(gòu)，主要是看它的內(nèi)部聯(lián)系是否妥當(dāng)，同時不能將結(jié)構(gòu)與筆法孤立地看待，否則，即使結(jié)構(gòu)妥當(dāng)，但由于筆法無法度，其字也未必美觀。（三）章法章法指一幅作品的整體布局與安排，又稱大布白、分間布白、篇章結(jié)構(gòu)，是書法藝術(shù)的重要組成部分。章法對評價一幅作品的作用較大，它能第一眼給人以優(yōu)劣印象。中國書法的布局是多樣的、多變的，不同書體所采用的章法有所不同。章法之妙，在于參差均衡、疏密得當(dāng)、對比調(diào)和、變化統(tǒng)一，并沒有固定的模式。二、書法的種類（一）按照書體分類【教師】提出問題你知道漢字分為哪些書體嗎？你最喜歡哪種書體？為什么？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引出書法的種類的相關(guān)內(nèi)容書體即字體的書寫形式和風(fēng)格。根據(jù)漢字書寫形式和風(fēng)格的不同，書法通常分為篆書、隸書、楷書、行書、草書五類。1.篆書篆書有大篆、小篆之分。大篆仍存在古代象形文字的明顯特點，主要指商、周時代的甲骨文、鐘鼎文和六國古文字等；小篆又稱秦篆，流行于秦漢，專指秦統(tǒng)一中國后頒行的法定文字，由大篆簡化演變而來?！径嗝襟w】展示“甲骨文”“鐘鼎文”圖片（詳見教材），幫助學(xué)生進(jìn)一步了解這些書體甲骨文也稱“契文”“卜辭文字”，是指殷商時期占卜記事時契刻在龜甲、獸骨上的文字。這種文字是中國書法史上有實證的最古老且相對成熟的文字。鐘鼎文又稱“鐘鼎款識”“金文”“銅器銘文”，是商、周時代鑄刻在鐘、鼎、盤、簋等青銅器上的文字。字凹為款，字凸為識，是立體的文字表現(xiàn)形式。小篆是中國古代研究、理解、傳播文化的重要中介工具之一，對中國文化的傳播和傳承具有重大作用。據(jù)說，秦代流傳下來的與小篆相關(guān)的文物，如《泰山刻石》《瑯邪臺刻石》《嶧山刻石》都出自李斯的手筆，是篆書書法的標(biāo)準(zhǔn)樣板。小篆（見圖1-6）的字體極為規(guī)范，偏旁有統(tǒng)一的寫法，筆畫委婉曲折、粗細(xì)均勻，體式圓渾，分間布白調(diào)和對稱，字形狹長，上部緊密，下部開朗舒展，給人以剛?cè)嵯酀?、爽朗峻健之感?！ㄔ斠娊滩模窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：你知道秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？秦始皇統(tǒng)一文字對中國文化的發(fā)展有什么作用？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答2.隸書與篆書相比，隸書的筆畫和結(jié)體更為簡便，更便于書寫。隸書雖起源于秦代，但卻盛行于漢，又稱漢隸，是漢代書法藝術(shù)特有的成就，字體的形體、結(jié)構(gòu)和運筆變化無窮、各盡其妙。漢隸在書法發(fā)展中占有極重要的地位，上承前朝篆書的規(guī)則，下啟魏晉南北朝及隋唐楷書的風(fēng)范。定型的隸書和小篆相較，字形由狹長變?yōu)楸夥?，筆畫由勻稱的弧筆變?yōu)榇旨?xì)結(jié)合、筆姿險峻的直筆，曲折處由連綿圓轉(zhuǎn)變?yōu)楣P筆分?jǐn)嗟姆浇?，字的象形意味大多隱沒了。隸書的形成，給以后的草、楷、行書奠定了基礎(chǔ)，給漢字的普及和書法的發(fā)展開辟了廣闊的道路?！ㄔ斠娊滩模?.楷書楷書又稱真書、正書、正楷，從隸書（包括草隸）演變而來，始于東漢，盛于唐代，當(dāng)時的楷書代表人物有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等?！掇o?！方忉尶w時說“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?。這種漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字?！窘處煛空故尽翱瑫眻D片（詳見教材），并提出以下問題：簡要歸納楷書的特點?！緦W(xué)生】聆聽、觀看、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答4.行書行書是在正規(guī)書法（如隸、楷）的基礎(chǔ)上草寫或簡化而成的，是一種介于正規(guī)寫法與草寫之間的書體。一般認(rèn)為，行書始于漢末（傳為潁川人劉德升所創(chuàng)），盛于東晉，兼具楷書的規(guī)矩和草書的流動，字體整飭，楷法多于草法的稱“行楷”；書寫流動，草法多于楷法的稱“行草”。行書比楷書便于書寫，比草書容易辨識，應(yīng)用極為廣泛。唐代張懷瓘在《書斷》中寫道：“行書即正書（楷）之小偽（變），名從簡易，相間流行，故謂之行書?！睎|晉王氏豪門子弟中擅長行書者頗多，其中以王羲之父子最為著名。王羲之的代表作《蘭亭序》被后人奉為“天下第一行書”。5.草書草書包括章草和今草兩種。初期的草書由隸書演化而來，名為“章草”，是一種比隸書更為簡捷的書體。一般認(rèn)為，章草是用來書寫章奏或章程的。章草改變了橫平豎直、筆筆間斷的隸書寫法，成為圓轉(zhuǎn)牽連、粗細(xì)交替、形態(tài)檢束的字體?！ㄔ斠娊滩模窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：請列舉一些你所熟知的草書作品，并簡要說說其特點?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答（二）按照書寫工具分類1.軟筆書法軟筆書法是指中國的傳統(tǒng)書法，也是中國書法的主要表現(xiàn)形式，它特指用毛筆書寫漢字的藝術(shù)?！皶ā边@一概念原來專指毛筆書法。由于毛筆具有彈性，可粗可細(xì)，有提、按、頓、挫之功能，對漢字的點畫富有強大的表現(xiàn)力。數(shù)千年的書寫實踐、創(chuàng)造和總結(jié)造就了一套完美的漢字書寫技法規(guī)范，產(chǎn)生了“書法”這一獨立藝術(shù)門類。2.硬筆書法清末，鋼筆、碳素筆等硬質(zhì)筆尖的筆從西方傳入中國。與毛筆相比，硬筆便于攜帶、書寫方便。很快，它便成為當(dāng)代流行的書寫工具，硬筆書法應(yīng)運而生，而毛筆漸漸失去它的實用功能而成為純藝術(shù)的東西。硬筆是所有硬性