粵滬版八年級物理上冊 （探究物質的密度）我們周圍的物質新課件(第1課時)

第五章我們周圍的物質探究物質的密度

第1課時1．某托盤天平的全部砝碼及標尺如右圖所示，此天平的稱量（即稱量范圍）是__________g，若將此天平調節(jié)平衡后測一物體的質量，物體應放在________盤．當加入一定量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的左側，再加入最小的砝碼，指針偏向分度盤的右側，這時應該_______________________，直至天平平衡．課前思考0～210左取下最小砝碼，移動游碼課前思考2．科學就在我們身邊，用心地觀察生活，是學習科學的重要途徑．生活中，我們會發(fā)現(xiàn)水結冰后，冰會浮在水面上，于是大家常說這個“輕”．同學們，你們知道這個“輕”實際是指什么嗎？

冰比水“輕”嚴謹?shù)恼f法應該是：相同體積的冰和水比較，冰的質量較小，原因是冰的密度較小．故日常生活中所說的冰比水“輕”，指的是冰的密度比較小．

課堂互動知識點1：探究物體質量與體積的關系閱讀教材第116～117頁的內容，通過實驗探究物體質量與體積的關系，思考并完成以下內容．1．提出問題：同種材料組成的物體，質量大小與________有關；體積相同的物體，所含物質不同，質量________，說明物體的質量與_____________有關．體積不同物質種類

課堂互動2．實驗探究物體質量與體積的關系．實驗器材：形狀規(guī)則的但體積不同的兩塊木塊、體積不同的兩塊實心鐵塊、_________、________、________、水、細線等（填寫3個測量工具）.實驗步驟：用________和__________可以測算木塊的質量和體積，用________和________測量出鐵塊的質量和體積．刻度尺天平量筒天平刻度尺天平量筒

課堂互動3．將測量結果填入表格，并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在下圖中分別畫出研究對象的質量m—體積V圖像．次數(shù)研究對象V/cm3m/gm/V/（g/cm3）1小木塊

2大木塊

3小鐵塊

4大鐵塊

表格圖略

課堂互動分析得出結論：同種物質組成的物體，其質量與體積的比值是________的；不同物質組成的物體，其質量與體積的比值是________的．相同不同

課堂互動1．小明有探究“同種物質的質量與體積的關系”的實驗中，測出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖像，如下圖所示四幅圖像中，能正確反映“質量與體積關系”的圖像是（）

B

課堂互動2．在探究物質的質量與體積關系的實驗中，得出甲、乙兩種物質的質量與體積的關系如右圖所示．取等體積的兩種物質，則________（選填“甲”或“乙”）的質量大，質量相等的甲、乙兩種物質體積之比是________．甲1∶2

課堂互動知識點2：密度閱讀教材第118頁的內容，認識密度，并完成以下內容．1．密度定義：物理學中，某種物質的________與________的比值．2．密度的公式表達：________________，密度的國際單位：_______，密度的常用單位：_______．單位換算：1×103kg/m3＝________g/cm3.質量體積kg/m3g/cm31

課堂互動1．水的密度是________kg/m3，物理意義：每1m3的水質量是________kg.冰的密度是___________kg/m3，物理意義：_____________________________________________.鐵的密度是7.9g/cm3，物理意義：_____________________________________________.100010000.9×103每1m3的冰質量是0.9×103kg每1cm3的鐵質量是7.9g

課堂互動2．單位換算：8.9g/cm3＝__________kg/m3，2.7×103kg/m3＝___________g/cm3.8.9×1032.7隨堂檢測1．一個金屬塊的質量是27.6g，體積是10cm3，則它的密度大小是（）A．2.76kg/m3

B．2.76×10－3g/cm3

C．2.76×10－3kg/m3

D．2.76×103kg/m3

D2．通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m—V圖像如下圖所示，分析圖像可知（）A．a(chǎn)物質的密度最小

B．a(chǎn)物質的密度是c的兩倍C．a(chǎn)的物質的密度為0.5×103g/cm3

D．b物質的密度是1.0×103kg/m3

隨堂檢測D隨堂檢測3．小靖分別用甲、乙兩種物質探究“質量與體積的關系”時，作出如上圖所示的圖像，由圖像可知物質的質量與體積成________比，甲物質的密度是________g/cm3.正0.8隨堂檢測4．在探究質量與體積的關系時，小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗．（1）上圖1是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的錯誤是____________________________．測量過程中調節(jié)了平衡螺母隨堂檢測（2）改正錯誤后，小明正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質量隨體積變化的圖像，如上圖2所示．①分析圖像可知：同種物質的不同物體，其質量與體積的比值________（選填“相同”或“不同”），物理學中將________與________的比值定義為密度．②塑料和液體相比，塑料的密度________（選填“更大”“相同”或“更小”）.相同質量體積更大隨堂檢測1．用圖像描述質量與體積的關系圖像時，所描繪的圖像是一條線段，如果延長后經(jīng)過原點的，那么這兩個物理量就成正比（即比值是不變的）.2．密度單位換算：1×103kg/m3＝1g/cm3，1×103kg/m3＝1×10－3g/cm3.感謝聆聽第五章我們周圍的物質探究物質的密度

第2課時課前思考1．人們常說“鐵比棉花重”，這句話的實際含義是（）

A．鐵的質量比棉花大

B．鐵的體積比棉花大

C．鐵的密度比棉花大

D．棉花的體積比鐵大

C課前思考2．小陸同學由密度的公式得出“某種物質的密度與其質量成正比，與其體積成反比”的結論，你認為他的這種推論對嗎？為什么？

這種推論是錯誤的．因為密度是物質本身的一種特性，與物質的種類、狀態(tài)和溫度有關，與質量、體積、形狀無關．

課堂互動知識點1：密度及其特性回顧密度的知識，加深對不同物質密度的理解，思考并完成以下內容．1．同種物質組成的物體，其質量與體積的比值是________的，即同種物質，密度________；不同物質組成的物體，其質量與體積的比值是________的，即不同物質，密度________．2．密度是物質的一種________，與物體的質量和物體的體積________，與物質的________有關．相同相同不同不同特性無關種類

課堂互動1．對密度定義式ρ＝

的下列幾種理解中，正確的是（）A．密度與物體的質量成正比

B．密度與物體的體積成反比C．密度與物體的體積成正比D．密度是物質本身的一種特性，與物體的質量和體積無關

D

課堂互動2．“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話蘊含著深刻的哲理．如果從物理學角度來解釋，鐵杵在被磨的過程中（）A．密度不變 B．質量不變

C．體積不變 D．形狀不變

3．某瓶煤油倒去一半后，瓶內剩余煤油的質量將________，密度將________．A減小不變

課堂互動知識點2：密度的簡單計算結合密度的公式，會運用公式中的3個物理量及其單位，完成以下內容．1．密度的公式：________．

密度計算的兩組單位．（1）國際單位：質量m________，體積V________，密度ρ________．（2）常用單位：質量m________，體積V________，密度ρ________．kgm3kg/m3gcm3g/cm3

課堂互動2．質量單位換算：1t＝_______kg,1kg＝_______g.體積單位換算：1m3＝______dm3，1dm3＝______cm3.密度單位換算：1g/cm3＝_______kg/m3.103103103103103

課堂互動1．一個物體的質量為54g，體積為0.02dm3，它的密度是（）A．2.7kg/m3

B．2.7×103kg/m3

C．0.27×103kg/m3

D．2.7×10－3kg/m3B

課堂互動2．一間30m3的臥室內空氣的質量相當于下列哪個物體的質量（空氣密度為1.29kg/m3）（）A．一支粉筆 B．一瓶礦泉水

C．一名中學生 D．一輛轎車3．有一金屬塊質量是386g，體積是20cm3，這種金屬的密度是________g/cm3；如果將它截去一半，剩余部分的密度是___________kg/m3.C19.319.3×103

課堂互動知識點3：密度的變化觀察生活中一些現(xiàn)象，理解同種物質密度的變化過程，完成以下內容．

課堂互動1．一杯水喝掉一半后，質量________，體積________，密度________．水和冰_________（選填“是”或“不是”）同種物質組成的，冰熔化成水后，質量________，密度__________．

（選填“變大”“不變”或“變小”）.2．密封在鋼瓶中一定質量的氧氣被放出一部分后，鋼瓶中剩余氧氣的質量__________，體積________，

密度________（選填“變大”“不變”或“變小”）.減小減小不變是不變變大變小變小不變

課堂互動1．關于物質的密度，下列說法中正確的是（）A．密度不同的兩個物體，質量也一定不同B．氧氣瓶中的氧氣用掉一半，剩下氧氣的質量變小，密度不變C．一塊冰全部熔化成水后，質量和密度都變大D．密度是物質的一種特性，與質量和體積無關D

課堂互動2．小明把一支溫度計放到陽光下曬，過了一段時間，他發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升了，那么溫度計里液體的質量_________，體積_________，密度________．（選填“變大”“不變”或“變小”）不變變大變小隨堂檢測1．下列列舉的語句都蘊含著深刻的哲理，如果從物理學角度來解讀，其中不正確的是（）A．“只要功夫深，鐵棒磨成針”，此過程中鐵棒的質量減小B．“蠟炬成灰淚始干”，蠟燭燃燒時的體積減小C．“鍥而不舍，金石可鏤”，鏤后金石的密度不變D．“人往高處走，水往低處流”，水流的過程中密度減小D隨堂檢測2．密度知識與生活聯(lián)系非常緊密，下列關于密度的說法中正確的是（）A．1kg冰與1kg水的密度相等

B．乒乓球不慎被擠癟但無破損，球內氣體密度變大C．不同物質的密度一定不同

D．為減輕質量，比賽用自行車采用強度高、密度大的材料制造

B隨堂檢測3．伊利牌盒裝牛奶的體積是250cm3，若測得該盒牛奶的質量是300g，則該牛奶的密度為_______g/cm3，合________kg/m3；喝掉一半后，牛奶的密度將_____（選填“變大”“不變”或“變小”）.某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中，氧氣的密度為5kg/m