幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)用方案范本（5篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)用方案?范本活動?目標(biāo)1、?感知各種面?值的人民幣?，知道人民?幣有紙幣和?硬幣兩種。?2、認(rèn)識?面值___?_元以內(nèi)的?人民幣并學(xué)?習(xí)使用。?3、了解數(shù)?字在日常生?活中的應(yīng)用?，初步理解?數(shù)字與人們?生活的關(guān)系?。4、喜?歡數(shù)學(xué)活動?，樂意參與?各種操作游?戲，培養(yǎng)思?維的逆反性?。5、樂?意參與活動?，體驗(yàn)成功?后的樂趣。?活動重難?點(diǎn)1、活?動重點(diǎn)：感?知不同面值?的人民幣。?2、活動?難點(diǎn):認(rèn)識?____元?以內(nèi)的人民?幣并學(xué)會使?用。活動?準(zhǔn)備1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?有用錢購物?的經(jīng)驗(yàn)。?2、材料準(zhǔn)?備：課件p?pt、創(chuàng)設(shè)?“超市”的?情景、學(xué)具?“人民幣”?若干?；?動過程(?一)創(chuàng)設(shè)情?景，猜謎語?。師：今?天老師請小?朋友動動腦?筋，猜一猜?謎語。謎?面：長長方?方一張紙，?上有人頭和?數(shù)字。拿它?可以進(jìn)超市?，買了東西?報數(shù)字。多?退少補(bǔ)很簡?單，小朋友?快試一試。?謎底：人?民幣。(?二)認(rèn)識各?種面值的人?民幣1、?放映幻燈片?，出示各種?面值的人民?幣。師：?仔細(xì)觀察人?民幣有什么?不同?分別?是多少錢??你是怎么知?道的?幼?：大小和圖?案不同，看?錢上面的數(shù)?字。小結(jié)?：這些人民?幣上都有數(shù)?字和圖案，?長方形的人?民幣叫紙幣?，圓形的人?民幣叫硬幣?。面值小的?人民幣分為?角，如5角?;面值大的?人民幣分為?元，如__?__元。?2、小游戲?師：小朋?友們都認(rèn)識?了人民幣，?那現(xiàn)在我們?玩?zhèn)€小游戲?。教師出?示教具“仿?真人民幣”?，從中取出?學(xué)具人民幣?各一張，將?人民幣擺成?一排，邊擺?邊引導(dǎo)幼兒?讀出所出示?的人民幣。?待幼兒熟悉?后，請幼兒?閉上眼睛，?教師從中任?意拿走一張?人民幣，請?幼兒睜開眼?睛找一找，?哪張人民幣?不見了。?3、學(xué)習(xí)_?___元以?內(nèi)的兌換_?___張_?___元等?于____?張____?元;___?_張___?_元等于_?___張_?___元;?____張?____元?等于___?_張___?_元。(?三)游戲活?動師：小?明家的超市?開張了，我?們?nèi)バ∶骷?的超市購物?吧.游戲“?開超市”，?教師帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入游戲?場地，觀察?陳列在貨架?上物品的價?格，玩“開?超市”的游?戲。將幼兒?分成兩組，?人數(shù)較多的?一組當(dāng)顧客?，人數(shù)較少?的一組扮售?貨員。買東?西時要算清?自己應(yīng)該付?多少錢，找?回多少錢。?幼兒游戲時?，教師根據(jù)?情況引導(dǎo)幼?兒正確地付?錢、找零錢?。(四)?活動結(jié)束?今天小朋友?們認(rèn)識了人?民幣，學(xué)會?了取錢和兌?換，請小朋?友回家后和?家人一起去?超市買東西?，并能算出?自己所買東?西的價錢。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實(shí)用方?案范本（二?）活動目?標(biāo)1.通?過此次活動?引導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)將一種物?品抽象成數(shù)?的過程，滲?透集合思想?，感知加法?的含義。?2.學(xué)會用?計數(shù)的方法?進(jìn)行加法運(yùn)?算，初步學(xué)?會觀察圖意?，培養(yǎng)幼兒?視圖和思維?能力。3?.培養(yǎng)幼兒?對數(shù)字的認(rèn)?識能力。?4.讓幼兒?懂得簡單的?數(shù)學(xué)道理。?5.引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣。活?動準(zhǔn)備幼?兒用書、豐?收的圖片磁?性教具;玉?米、西紅柿?卡各___?_張、1—?5的點(diǎn)數(shù)卡?兩套、1—?10的數(shù)字?卡、點(diǎn)數(shù)卡?活動過程?一、預(yù)備?活動師幼?互相問候?兒歌《秋天?到》引入并?以故事的方?式向幼兒講?述，秋天是?一個豐收的?季節(jié)，農(nóng)民?伯伯都忙著?把地里的莊?稼收回來，?幾只可愛的?小白兔也沒?閑著呀，快?看他們也在?忙著呢，教?師出示圖片?引導(dǎo)幼兒觀?看，小朋友?們看圖上有?兩只可愛的?小白兔，一?只是灰色的?一只是白色?的看看他們?在做什么??幼兒自由?發(fā)言(原來?他們是在院?子里摘蘋果?呢)分別數(shù)?一數(shù)兩只小?兔手中蘋果?的數(shù)量，并?用數(shù)字表示?出來用計數(shù)?的方式引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行加?法運(yùn)算二?、活動過程?教師出示?一個長方框?，玉米卡?1.請兩個?小朋友按照?自己的意愿?在長方卡里?放玉米，并?說出自己放?了幾個，找?出相應(yīng)的數(shù)?字放在長方?卡的下面，?其他小朋友?算出一共是?幾個?并找?出總數(shù)的數(shù)?字卡2.?依照方法，?將實(shí)物換成?西紅柿，繼?續(xù)練習(xí)3?.將實(shí)物卡?換成點(diǎn)數(shù)卡?，繼續(xù)練習(xí)?三、幼兒?探索操作?1.請幼兒?看圖，說說?圖意，猜猜?小朋友在做?什么2.?請小朋友數(shù)?一數(shù)左右兩?邊的方框分?別有幾顆草?莓，把數(shù)字?寫在下變相?對應(yīng)的方框?內(nèi)，在數(shù)一?數(shù)算一算一?共有幾顆草?莓，把答案?寫在最下邊?的方框內(nèi)?以下逐一進(jìn)?行教師巡回?指導(dǎo)四、?結(jié)束活動?教師收書及?整理工作?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)用方案?范本（三）?教學(xué)目標(biāo)?：1、練?習(xí)視覺辨認(rèn)?的能力。?2、能注意?周圍環(huán)境中?物體的形狀?。教學(xué)準(zhǔn)?備：帽子?圖片，衣服?圖片，小熊?，小豬形象?卡片，投影?儀，《我的?數(shù)學(xué)》幼兒?用書教學(xué)?過程：一?、出示小豬?、小熊圖片?師：小朋?友，今天老?師請了兩位?動物朋友，?你看是誰啊??二、創(chuàng)?設(shè)第一個情?景：四件衣?服1、引?導(dǎo)幼兒找出?圖片中四件?衣服中的兩?件一模一樣?的衣服師?：小豬和小?熊是一對很?要好的朋友?，它們喜歡?一模一樣的?東西。有一?天，他們來?到商店，看?到很多漂亮?的衣服，但?是他們只想?買一件一模?一樣的衣服?。師：誰?愿意幫助它?們?哪兩件?衣服是一模?一樣的呢??2、一一?驗(yàn)證：其他?衣服哪里不?同二、創(chuàng)?設(shè)第二個情?景：五頂帽?子1、引?導(dǎo)幼兒找出?圖片中五頂?帽子中的兩?頂一模一樣?的帽子師?：小豬和小?熊有一頂一?模一樣的帽?子，他們很?喜歡，可是?不小心給混?在一起了。?誰愿意幫助?他們找到這?兩頂帽子??2、一一?驗(yàn)證：其他?帽子哪里不?同三、創(chuàng)?設(shè)第三個情?景：五輛車?子1、引?導(dǎo)幼兒觀察?書中的五輛?車子師：?小豬和小熊?還有一輛漂?亮的車子呢?，可是在停?車場里有許?多車子，到?底哪兩輛車?子會是他們?的呢?我們?一起來找一?找。2、?一一驗(yàn)證：?其他車子哪?里不同四?、幼兒操作?幼兒將一?模一樣的車?子圈出來?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)用方案?范本（四）?一、設(shè)計?意圖：在?生活中，我?們小朋友對?"一雙"、?"一對"的?概念不太清?楚，經(jīng)常會?說出一些笑?言?，F(xiàn)在冬?天到了，天?氣越來越冷?，小朋友都?戴起了手套?，但經(jīng)常會?出現(xiàn)這樣一?種現(xiàn)象：找?到一只，丟?了另一只，?或者是找到?的兩只不一?樣。針對這?種現(xiàn)象，我?設(shè)計了雙雙?對對這個數(shù)?學(xué)活動，旨?在幫助幼兒?理解"一雙?"、"一對?"的含義，?并能大膽表?述自己的想?法，從而獲?得更多的生?活體驗(yàn)。?二、活動重?難點(diǎn)：重?點(diǎn)：知道"?一雙"、"?一對"的含?義。難點(diǎn)?：能準(zhǔn)確將?物品進(jìn)行配?對。三、?活動目標(biāo)：?1.初步?理解"雙"?和"對"的?含義。2?.能找出身?邊成雙成對?的東西。?3.體驗(yàn)解?決問題的快?樂。四、?活動準(zhǔn)備：?手套、鞋子?、筷子、襪?子、茶杯一?對、耳環(huán)一?對、小熊玩?偶一對、操?作材料、貼?紙等。五?、活動過程?：(一)?分類游戲，?引出"雙"?、"對"的?概念。1?.教師展示?手套、鞋子?、襪子、筷?子等。教?師：請你們?幫老師整理?一下這些東?西，好嗎??把相同的東?西放在一起?。【將手?套、鞋子、?襪子、筷子?等全部打亂?放在一起，?讓幼兒根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行分類、?配對?！?2.觀察分?類好的物品?，初步了解?"雙"、"?對"的概念?。教師：?請小朋友仔?細(xì)觀察分好?的東西，說?出分類的理?由?！具@?里主要是為?了引出"雙?"、"對"?的概念，讓?幼兒了解一?雙或一對由?兩個組成，?理解"雙"?、"對"的?概念。】?教師：我們?把他們叫做?"一雙手套?"、"一雙?鞋子"、"?一雙筷子"?。【向幼?兒簡單介紹?"雙"、"?對"的含義?及使用條件?。】(二?)分類游戲?，進(jìn)一步了?解"雙"、?"對"的含?義。1.?教師展示茶?杯、耳環(huán)、?玩偶等物品?。教師：?請小朋友再?幫老師整理?一下這些東?西，盡量將?這些東西也?配成一雙或?一對，并且?說說分類的?理由。【?進(jìn)一步強(qiáng)化?幼兒的認(rèn)知?，并鼓勵幼?兒大膽說出?自己的想法??！拷處?小結(jié)：原來?，在我們的?生活中成雙?成對的物品?都是有關(guān)聯(lián)?的，我們將?這兩樣具有?相同用途或?造型的物品?稱作"一雙?____"?或"一對_?___"。?(三)找?找身邊成雙?成對的物品?。1.教?師：除了老?師準(zhǔn)備的東?西外，我們?身邊還有哪?些成雙成對?的東西呢??(比如：身?體，教室環(huán)?境等)請小?朋友找找，?什么東西可?以成雙成對?的。教師?小結(jié)：原來?，我們生活?中有這么多?成雙成對的?東西，他們?雙雙對對多?漂亮啊!?【通過此環(huán)?節(jié)進(jìn)一步的?讓幼兒理解?了活動的意?義，也增進(jìn)?了幼兒對活?動的興趣。?對幼兒的知?識能力也有?所提升。】?(四)幼?兒動手操作?，進(jìn)一步強(qiáng)?化本活動中?所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?1.教師?：今天老師?還給小朋友?們準(zhǔn)備了許?多操作材料?，我們大家?帶動動手將?它們進(jìn)行成?雙配對。?2.教師展?示幼兒操作?材料，分組?進(jìn)行操作。?3.幼兒?成果展示。?【這一環(huán)?節(jié)里，主要?是考驗(yàn)幼兒?的動手操作?能力，并再?次強(qiáng)化幼兒?所獲得的經(jīng)?驗(yàn)，對知識?進(jìn)行鞏固。?】教師小?結(jié)：其實(shí)在?我們生活中?，可以成雙?成對的不僅?僅是那些物?品，我們?nèi)?也可以成雙?成對，現(xiàn)在?就讓我們一?起出去試一?試吧!(?五)結(jié)束部?分游戲《?成雙成對》?。六、活?動反思：?在"雙雙對?對"活動中?，幼兒掌握?比較好，不?但知道了鞋?子，襪子，?手套是成雙?成對的，還?了解了生活?中的物品也?有許多是可?以成雙成對?的，并能準(zhǔn)?確的用語言?表述"一雙?____"?或"一對_?___"。?幼兒對于該?活動很感興?趣，活動中?表現(xiàn)的很積?極。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實(shí)?用方案范本?（五）目?標(biāo)：1.?能說出球體?的名稱，知?道球體的外?形特征，即?不論從哪個?方向看球體?都是圓的，?不論向前、?后、左、右?它都能轉(zhuǎn)動?。2.發(fā)?展幼兒的觀?察力、空間?想象能力。?準(zhǔn)備：?1.幼兒每?人一個小筐?子，筐內(nèi)有?乒乓球、圓?片紙、鉛筆?、操作材料?各一。2?.教師演示?用的大范例?，教室內(nèi)角?落放有球體?形狀的物體?。過程：?1.請幼?兒拿乒乓球?，從上(下?)面、前(?后)面、左?(右)邊等?方向看乒乓?球是什么形?狀的。請幼?兒觀察后回?答。教師?小結(jié)：乒乓?球從各個方?向看，它都?是圓的。?2.請幼兒?拿圓片紙，?比較圓片紙?和乒乓球的?不同，進(jìn)一?步了解球體?的特征。?引導(dǎo)幼兒從?各個方向看?圓片紙，從?旁邊看是一?條線，幼兒?觀察回答，?教師小結(jié)。?____?把球放在桌?子上，讓幼?兒玩球。注?意不要