家庭教育的心得體會(huì)

家庭教育的心得體會(huì)（通用5篇）家庭教育的心得體會(huì)1英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲此前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最佳的、穿最佳的，幫孩子做一切需要做的事情，最大程度的滿足孩子的規(guī)定，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過度的寵愛嬌慣，導(dǎo)致孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦替代或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不友好性、不一樣樣步性。不少幼兒在演出節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完畢一件簡(jiǎn)樸任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可防止，對(duì)此后的畢生都將產(chǎn)生不良的影響。3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一種人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一種人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他畢生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一種人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐漸走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。家庭教育的心得體會(huì)2（1）父母以身作則，做孩子的楷模，學(xué)校專心引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最佳的楷模，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自我不能作為孩子的楷模，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同步，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的碩士，對(duì)孩子而言，這是他引認(rèn)為自豪的事，也是一種增進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一種楷模，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在父親和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面均有了可喜的進(jìn)步，成為了一種懂事的好孩子。（2）營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常?；ハ啾?，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)秀成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。（3）培養(yǎng)孩子的愛好，愛好是最佳的老師兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新把戲，例如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：“我班上有一種英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他同樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是快樂的答應(yīng)了。（4）懲罰孩子要合適，專心引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有通過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，后來他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，成果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以變化，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同步指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友同樣聊天，其樂無窮。家庭教育的心得體會(huì)3孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都期望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也飾演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。家是孩子們重要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還也許會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一種安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。二、逐漸培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。女兒從3周歲起上幼稚園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她某些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的現(xiàn)代獨(dú)生子女的通病。例如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫忙他人是件很開心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要互相謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立即把她扶起來?！睒反瞬黄！Ｈ?、讓孩子“自我來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子與否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育措施對(duì)的與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不停加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，不僅僅可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤快的品德，并且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和多種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干某些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整頓床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不必須可以干不好，就此我們不能以成人的原則去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充足肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)樸。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子合適放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并運(yùn)用這一時(shí)光，理解孩子的精神需要，并常常和孩子談心，隨時(shí)觀測(cè)其身心的變化，善于運(yùn)用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與他人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖瞧痢⑸屏?、友愛的種子。讓漂亮、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)樸松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！家庭教育的心得體會(huì)4隆重的家長(zhǎng)會(huì)最終落下帷幕了，送走了最終一種學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一種月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血！一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完畢了一份令自我和家長(zhǎng)滿意的答卷。二、家長(zhǎng)會(huì)基本狀況首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的`會(huì)議，詳細(xì)簡(jiǎn)介了學(xué)校的基本狀況和詳細(xì)規(guī)定和紀(jì)律，充足展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不一樣樣的狀況做詳細(xì)的簡(jiǎn)介和事項(xiàng)安排。我班詳細(xì)簡(jiǎn)介了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段體現(xiàn)，尚有需要家長(zhǎng)配合完畢的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的規(guī)定。令家長(zhǎng)都個(gè)性的專心和支持。二、意見推薦在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的推薦和意見，此刻簡(jiǎn)要總結(jié)如下：1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周圍設(shè)置安全警示標(biāo)志。2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織某些有好處的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同步期望不要由于太多的活動(dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。三、總結(jié)反思：從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相稱成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)絡(luò)和交流，透過匯報(bào)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了某些有效的教育措施，家長(zhǎng)紛紛表達(dá)此后必須要變化自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育措施，同步加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)絡(luò)，共同配合，教育好每一名學(xué)生。家庭教育的心得體會(huì)5一種孩子從母體中分離出來，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國家棟梁。成長(zhǎng)的每一步都離不開上輩的指點(diǎn)和教導(dǎo)。古人說：人之初、性本善，人畢生下來，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為何在后來的成長(zhǎng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的訓(xùn)斥呢？歸根結(jié)底是后天教育的成果，也可以說是人為和環(huán)境導(dǎo)致的。孩子一睜眼看到的是自己的親人，父親、媽媽、爺爺、奶奶目前的社會(huì)，一家三代守著一種孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況尚有爺爺、奶奶寵著，很輕易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這樣一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)父親媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自己的媽媽讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氣氛中。因此要想讓孩子的人生有一種好的開始，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，首先要肩負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一種人的畢生。孩子畢生與否能健康的成長(zhǎng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、每天爭(zhēng)執(zhí)或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒有給孩子制造一種舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽之任之，由著他們的小脾氣來而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹大自直”來安慰自己，以求的心靈臨時(shí)的安靜，我就教過這樣一種孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來對(duì)于父母的話不聽不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致導(dǎo)致上課做小動(dòng)作、不