河北省部分地區(qū)高三上學(xué)期期初語文檢測(cè)試卷匯編古代詩歌閱讀（含解析）

河北省部分地區(qū)高三上學(xué)期期初語文檢測(cè)試卷匯編古代詩歌閱讀（含解析）古代詩歌閱讀

河北省唐山市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月摸底演練語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詞，完成15-16題

甘州遍·秋風(fēng)緊毛文錫

秋風(fēng)緊，平磧雕行低，陣云齊。蕭蕭颯颯，邊聲四起，愁聞戍角與征輦。

青家北，黑山西。沙飛聚散無定，往往路人迷。鐵衣冷，戰(zhàn)馬血沾蹄，破蕃臭。風(fēng)皇詔下，步步躡丹梯"。

【注】①蕃奚：多指西北方少數(shù)民族②丹梯：又稱“丹墀",古代宮殿前石階以紅色涂飾，故稱“丹梯”。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.詞的上片“平磧雁行低"中的“低”,與“野曠天低樹"的“低”有異曲同工之妙。

B.詞人聽到號(hào)角、戰(zhàn)鼓聲四起，萬端愁緒油然而生，尤其是報(bào)國無門之愁怨更為明顯。

C.詞人運(yùn)用了視覺、聽覺、觸覺，真切生動(dòng)地描寫了邊塞環(huán)境，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。

D.詞的下片通過描寫飛沙迷路、馬蹄沾血，極力渲染了悲壯氣氛，突出了戰(zhàn)爭的慘烈。

16.清人陳廷焯評(píng)這首詞的結(jié)尾說“結(jié)以功名，鼓戰(zhàn)士之氣",結(jié)合全詞，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)

河北省邯鄲市2024屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試語文試卷

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15、16題。

宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩，因而繼和①

劉禹錫

禮闈新榜動(dòng)長安，九陌人人走馬看。

一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。

自吟白雪詮詞賦，指示青云借羽翰②。

借問至公誰印可，支郎天眼定中觀③。

【注】①禮部王侍郎主持科舉考試，放榜后，廣宣和尚作詩祝賀，劉禹錫也以此詩酬和。②羽翰：翅膀。③《高僧傳》記載，高僧支謙長得黑瘦細(xì)長，眼白多而眼睛呈黃色，當(dāng)時(shí)人說他“支郎眼中黃，形軀雖細(xì)是智囊”。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

()

A.詩歌的一、二句描述科舉考試榜單發(fā)出后長安一片轟動(dòng)，大街小巷上人們爭相觀看的熱鬧場(chǎng)面。

B.第五句的“白雪"一詞運(yùn)用陽春白雪的典故，贊頌王侍郎文章高雅，能夠承擔(dān)起科場(chǎng)選才的重任。

C.第六句的“青云”比喻高官顯爵，整句話的意思是祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場(chǎng)青云直上。

D.尾聯(lián)用佛典寫廣宣和尚，在稱贊王侍郎的同時(shí)也贊美了廣宣和尚修為高深，體現(xiàn)出作者與兩人的友情。

16.“桃李"是詩中常見的意象，本詩頷聯(lián)中的“桃李”與陶淵明《歸園田居》中“榆柳蔭后檐，

桃李羅堂前"中的“桃李”,手法和用意均不相同。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)

河北省張家口市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

夏雨①

梅堯臣

林梅初弄熟，密雨閉重關(guān)。

潤裛衣巾上，涼生竹樹間。

水聲通遠(yuǎn)澗，云色暝前山。

野鳥寂無語，公庭盡晝閑。

【注】①本詩作于詩人擔(dān)任池州建德縣令時(shí)。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩圍繞夏雨展開描繪，調(diào)動(dòng)了多種感官，充分展現(xiàn)了雨天的美好景象。

B.首聯(lián)中“密"字直接寫出雨點(diǎn)的密集，“閉重關(guān)”從側(cè)面表現(xiàn)雨點(diǎn)的密集。

C.詩人在雨后外出散步，濕潤的空氣沾濕了衣巾，詩人感受到林間習(xí)習(xí)涼意。

D.遠(yuǎn)處山澗傳來了水聲，說明有流動(dòng)的溪水；天色已晚，群山顯得十分黯淡。

（2）尾聯(lián)中的“閑"字可謂點(diǎn)睛之字，請(qǐng)簡要分析“閑”產(chǎn)生的原因。

河北省百師聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

鄂渚聽杜別駕彈胡琴①

劉長卿

文姬留此曲，千載一知音。

不解胡人語，空留楚客②心。

聲隨邊草動(dòng)，意入隴云深。

何事長江上，蕭蕭出塞吟。

【注】①本詩寫于安史之亂后，當(dāng)時(shí)詩人只身離開京城，就任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后。鄂渚，即鄂州，治所在今武漢市武昌區(qū)。②楚客：客居他鄉(xiāng)的人。

14．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)借蔡文姬交代了胡琴彈奏的內(nèi)容。頷聯(lián)通過聯(lián)想和想象，寫出蔡文姬在匈奴生活的孤獨(dú)。

B．頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，詩人沉醉在音樂中，眼前似乎看到了邊境上衰草隨風(fēng)搖動(dòng)，天空中烏云彌漫。

C．全詩主要運(yùn)用正面描寫來描寫音樂，這和白居易的《琵琶行》主要運(yùn)用側(cè)面描寫有所不同。

D．本詩融音樂與歷史于一體，既是一首描寫音樂的佳作，又兼具詠史詩的特點(diǎn)，構(gòu)思新奇。

15．本詩尾聯(lián)在表現(xiàn)手法和情感上，和杜甫《登岳陽樓》中的詩句“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流"有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合兩首詩進(jìn)行分析。（6分）

河北省衡水市武強(qiáng)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三（上）開學(xué)考試語文試卷

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首詩，完成下列試題。

送盧侍御赴河北

劉長卿

謫居為別倍傷情，何事從戎獨(dú)遠(yuǎn)行。

千里按圖收故地，三軍罷戰(zhàn)及春耕。

江天渺渺鴻初去，漳水悠悠草欲生。

莫學(xué)仲連逃海上[注]，田單空愧取聊城。

【注】魯仲連，戰(zhàn)國時(shí)期齊國人，助田單奪取聊城，齊王欲封其爵位，堅(jiān)辭不受，逃隱海上。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用“謫居”“別"“從戎”等詞語，交代雙方當(dāng)時(shí)的境況，層層鋪敘，加深傷感之情。

B.頸聯(lián)選用“江天"“鴻雁”“漳水"“春草”等意象，描繪了一幅戰(zhàn)后祥和、安寧的景象。

C.中間兩聯(lián)敘事和描寫相結(jié)合，由人及景，由虛到實(shí)，境界闊大；對(duì)仗工整，韻律和諧。

D.尾聯(lián)寫田單在魯仲連幫助下收復(fù)聊城，因?yàn)闊o法回報(bào)魯仲連而內(nèi)心充滿愧疚遺憾。

16.這首詩除了寫離情之外還抒發(fā)了家國情懷，作者是如何抒發(fā)“家國情懷"的？

古代詩歌閱讀

河北省唐山市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月摸底演練語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詞，完成15-16題

甘州遍·秋風(fēng)緊毛文錫

秋風(fēng)緊，平磧雕行低，陣云齊。蕭蕭颯颯，邊聲四起，愁聞戍角與征輦。

青家北，黑山西。沙飛聚散無定，往往路人迷。鐵衣冷，戰(zhàn)馬血沾蹄，破蕃臭。風(fēng)皇詔下，步步躡丹梯"。

【注】①蕃奚：多指西北方少數(shù)民族②丹梯：又稱“丹墀”,古代宮殿前石階以紅色涂飾，故稱“丹梯"。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.詞的上片“平磧雁行低”中的“低",與“野曠天低樹”的“低"有異曲同工之妙。

B.詞人聽到號(hào)角、戰(zhàn)鼓聲四起，萬端愁緒油然而生，尤其是報(bào)國無門之愁怨更為明顯。

C.詞人運(yùn)用了視覺、聽覺、觸覺，真切生動(dòng)地描寫了邊塞環(huán)境，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。

D.詞的下片通過描寫飛沙迷路、馬蹄沾血，極力渲染了悲壯氣氛，突出了戰(zhàn)爭的慘烈。

16.清人陳廷焯評(píng)這首詞的結(jié)尾說“結(jié)以功名，鼓戰(zhàn)士之氣”,結(jié)合全詞，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)

15.B（報(bào)國無門之愁怨，于文無據(jù)）

16.①“鳳皇詔下，步步躡丹梯"寫出戰(zhàn)爭勝利后，皇帝下詔賞賜將士，將士們踏著丹梯上朝的景象。

②用將士獲得功名結(jié)尾，激勵(lì)處在惡劣環(huán)境中的將士們奮勇殺敵，建功立業(yè)。

河北省邯鄲市2024屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試語文試卷

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15、16題。

宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩，因而繼和①

劉禹錫

禮闈新榜動(dòng)長安，九陌人人走馬看。

一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。

自吟白雪詮詞賦，指示青云借羽翰②。

借問至公誰印可，支郎天眼定中觀③。

【注】①禮部王侍郎主持科舉考試，放榜后，廣宣和尚作詩祝賀，劉禹錫也以此詩酬和。②羽翰：翅膀。③《高僧傳》記載，高僧支謙長得黑瘦細(xì)長，眼白多而眼睛呈黃色，當(dāng)時(shí)人說他“支郎眼中黃，形軀雖細(xì)是智囊”。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

()

A.詩歌的一、二句描述科舉考試榜單發(fā)出后長安一片轟動(dòng)，大街小巷上人們爭相觀看的熱鬧場(chǎng)面。

B.第五句的“白雪"一詞運(yùn)用陽春白雪的典故，贊頌王侍郎文章高雅，能夠承擔(dān)起科場(chǎng)選才的重任。

C.第六句的“青云”比喻高官顯爵，整句話的意思是祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場(chǎng)青云直上。

D.尾聯(lián)用佛典寫廣宣和尚，在稱贊王侍郎的同時(shí)也贊美了廣宣和尚修為高深，體現(xiàn)出作者與兩人的友情。

16.“桃李"是詩中常見的意象，本詩頷聯(lián)中的“桃李”與陶淵明《歸園田居》中“榆柳蔭后檐，

桃李羅堂前"中的“桃李”,手法和用意均不相同。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)

15.C“祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場(chǎng)青云直上"錯(cuò),應(yīng)該是贊揚(yáng)王侍郎愿意青睞晚輩,借自己的翅

膀以幫助舉子青云直上。

16.【解析】本題考查賞析詩歌意象。注意題干要求中的“手法”和“用意",劉詩中的“桃李”運(yùn)用的是比喻,陶詩中則是實(shí)寫,展現(xiàn)的是田園景象。兩首詩的“桃李"意象都是為表達(dá)詩歌的主題準(zhǔn)備的。據(jù)此概括

答案即可。

答案:①陶詩中的“桃李”是實(shí)寫,指屋前種植的桃樹和李樹,意在表現(xiàn)歸隱田園之樂;②劉詩中的“桃

李"運(yùn)用虛寫,比喻科舉中第的舉子,意在贊揚(yáng)王侍郎善于選拔人才的功績。(每點(diǎn)3分)

河北省張家口市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

夏雨①

梅堯臣

林梅初弄熟，密雨閉重關(guān)。

潤裛衣巾上，涼生竹樹間。

水聲通遠(yuǎn)澗，云色暝前山。

野鳥寂無語，公庭盡晝閑。

【注】①本詩作于詩人擔(dān)任池州建德縣令時(shí)。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩圍繞夏雨展開描繪，調(diào)動(dòng)了多種感官，充分展現(xiàn)了雨天的美好景象。

B.首聯(lián)中“密”字直接寫出雨點(diǎn)的密集，“閉重關(guān)"從側(cè)面表現(xiàn)雨點(diǎn)的密集。

C.詩人在雨后外出散步，濕潤的空氣沾濕了衣巾，詩人感受到林間習(xí)習(xí)涼意。

D.遠(yuǎn)處山澗傳來了水聲，說明有流動(dòng)的溪水；天色已晚，群山顯得十分黯淡。

（2）尾聯(lián)中的“閑”字可謂點(diǎn)睛之字，請(qǐng)簡要分析“閑"產(chǎn)生的原因。

4．【分析】（1）本題考查理解賞析詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧的能力。解答本題時(shí)，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句品讀詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容并鑒賞詩歌煉字技巧的能力。答題時(shí)不能把需要分析的字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

【解答】（1）D.“天色已晚，群山顯得十分黯淡”錯(cuò)誤?！八曂ㄟh(yuǎn)澗，云色暝前山"意思是遠(yuǎn)處的山澗傳來水聲，說明有流動(dòng)的泉水；近處的山嶺被云氣覆蓋，所以顯得昏暗，只能看清群峰的輪廓。結(jié)合“公庭盡晝閑”，說明是“白晝時(shí)"，不是因?yàn)椤疤焐淹怼薄?/p>

故選：D。

（2）“野鳥寂無語，公庭盡晝閑"意思是郊野中的鳥雀都靜寂無聲，白晝時(shí)的公堂上更顯得一派空閑。通過寫“野鳥寂無語”是通過寫郊野中的鳥雀的靜寂無聲，突出雨后環(huán)境的清幽?！肮ケM晝閑"表現(xiàn)了詩人在雨后清涼與靜謐之境中的清閑，“閑”字說明周圍沒有人事的煩擾，寫出了詩人內(nèi)心的閑適寧靜。暗示了梅大人治理有方，百姓們安居樂業(yè)。

據(jù)此概括出“閑"的原因：詩人因身在雨后清涼與靜謐之境中而感到清閑自得；再加上沒有人事的煩擾，百姓們安居樂業(yè)，詩人感到閑適寧靜。

答案：

（1）D

（2）詩人因身在雨后清涼與靜謐之境中而感到清閑自得；再加上沒有人事的煩擾，百姓們安居樂業(yè)，詩人感到閑適寧靜。

白話譯文：

林中的梅子剛剛成熟，密集的雨點(diǎn)就不停地撒向空中，千家萬戶都緊閉房門。詩人雨后外出散步，空氣中還顯得非常濕潤，衣巾上沾滿了潮氣，竹林間卻涼意習(xí)習(xí)。遠(yuǎn)處傳來溪澗的淙淙流水聲，群山被云霧籠罩，顯得非常黯淡，難以分清細(xì)節(jié)。郊野中的鳥雀都靜寂無聲，白晝時(shí)的公堂上更顯得一派空閑。

詩歌鑒賞：

作者在首聯(lián)從視覺角度描寫，梅枝掛果、細(xì)雨紛紛。一個(gè)“密”字，刻畫出這場(chǎng)雨并非暴雨，所以持續(xù)時(shí)間較長，也提高了空氣濕度。屋門緊閉、陰云密布側(cè)面寫出雨急。頷聯(lián)從觸覺出發(fā)，通過衣巾的濕潤和竹樹間的涼意來表現(xiàn)空氣的清新涼爽。頸聯(lián)則是遠(yuǎn)近交替、動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)處的山澗傳來水聲，說明有流動(dòng)的泉水；近處的山嶺被云氣覆蓋，所以顯得昏暗，只能看清群峰的輪廓。結(jié)尾又從聽覺角度出發(fā)，“野鳥寂"，顯示出眾鳥歸林棲息，一片幽靜氣氛；“公庭閑”，則暗示了梅大人治理有方，百姓們安居樂業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】把握詩歌內(nèi)容與情感的方法：

①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。

④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

河北省百師聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

鄂渚聽杜別駕彈胡琴①

劉長卿

文姬留此曲，千載一知音。

不解胡人語，空留楚客②心。

聲隨邊草動(dòng)，意入隴云深。

何事長江上，蕭蕭出塞吟。

【注】①本詩寫于安史之亂后，當(dāng)時(shí)詩人只身離開京城，就任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后。鄂渚，即鄂州，治所在今武漢市武昌區(qū)。②楚客：客居他鄉(xiāng)的人。

14．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)借蔡文姬交代了胡琴彈奏的內(nèi)容。頷聯(lián)通過聯(lián)想和想象，寫出蔡文姬在匈奴生活的孤獨(dú)。

B．頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，詩人沉醉在音樂中，眼前似乎看到了邊境上衰草隨風(fēng)搖動(dòng)，天空中烏云彌漫。

C．全詩主要運(yùn)用正面描寫來描寫音樂，這和白居易的《琵琶行》主要運(yùn)用側(cè)面描寫有所不同。

D．本詩融音樂與歷史于一體，既是一首描寫音樂的佳作，又兼具詠史詩的特點(diǎn)，構(gòu)思新奇。

15．本詩尾聯(lián)在表現(xiàn)手法和情感上，和杜甫《登岳陽樓》中的詩句“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流"有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合兩首詩進(jìn)行分析。（6分）

14．C15．①表現(xiàn)手法：兩首詩都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。劉詩尾聯(lián)描寫了兩種景象：漂泊的詩人和戰(zhàn)馬的出塞。前者是實(shí)景，后者是詩人的想象。杜詩也描寫了兩種景象：北方邊境的戰(zhàn)火和岳陽樓上倚著欄桿流淚的詩人。前者是詩人的想象，后者是實(shí)景。

②情感：兩首詩都寫出了詩人自身漂泊之苦，表達(dá)了憂國憂民之情。劉長卿由音樂想到蔡文姬因國家戰(zhàn)亂而漂泊異鄉(xiāng)，再到對(duì)自身漂泊的感傷，進(jìn)而表達(dá)了對(duì)國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。杜甫身在岳陽樓，內(nèi)心卻裝著整個(gè)天下，衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著一顆憂國憂民的至誠之心。

【解析】14．本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。

C.“全詩主要運(yùn)用正面描寫來描寫音樂”分析錯(cuò)誤，全詩主要運(yùn)用的是側(cè)面描寫，主要是寫詩人聽胡琴的感受。如：“聲隨邊草動(dòng)，意入隴云深"等。

故選C。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的思想感情、表達(dá)技巧以及比較鑒賞的能力。

題目要求從表現(xiàn)手法和情感兩方面進(jìn)行比較分析，答題也應(yīng)該從這兩方面來答。表現(xiàn)手法上運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。劉長卿身在鄂州，但是心卻在邊塞。由此，可以看出這是一實(shí)一虛?！伴L江上”，是詩人自身實(shí)景，點(diǎn)出了漂泊之苦?！笆捠挸鋈?是虛寫，詩人想象自己騎著戰(zhàn)馬出塞打仗。一虛一實(shí)，表現(xiàn)了作者憂國憂民之情。杜甫“戎馬關(guān)山北”是虛寫邊關(guān)的戰(zhàn)事，“憑軒涕泗流"是實(shí)寫眼前的景色和詩人的心情。

情感上，結(jié)合注釋，詩歌指向安史之亂，劉長卿離開長安，到了鄂州，詩人滿是漂泊的傷感。自然可以得出雖然在漂泊，但是心系國家?！笆捠挸鋈鳌?，暗用蔡文姬的典故，蔡文姬去國懷鄉(xiāng)，因戰(zhàn)亂而漂泊，作者也是如此，不免自傷身世際遇。同時(shí)作者內(nèi)心裝著整個(gè)天下，國家正處于風(fēng)雨飄搖之中，詩人希望為國分憂，說明詩人有一顆憂國憂民的赤誠之心。杜詩尾聯(lián)寫眼望國家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。

綜合起來，從表現(xiàn)手法來看，杜甫身在岳陽樓，但是心卻在邊關(guān)。劉長卿身在鄂州，但是心卻在邊塞。由此，可以看出這是一實(shí)一虛。從情感來看，杜甫顛沛流離，漂泊到了岳陽。劉長卿離開長安，到了鄂州，都有漂泊只苦。結(jié)合注釋，兩首詩都指向安史之亂，自然可以得出雖然都在漂泊，但是都心系國家。

河北省衡水市武強(qiáng)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三（上）開學(xué)考試語文試卷

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首詩，完成下列試題。

送盧侍御赴河北

劉長卿

謫居為別倍傷情，何事從戎獨(dú)遠(yuǎn)行。

千里按圖收故地，三軍罷戰(zhàn)及春耕。

江天渺渺鴻初去，漳水悠悠草欲生。

莫學(xué)仲連逃海上[注]，田單空愧取聊城。

【注】魯仲連，戰(zhàn)國時(shí)期齊國人，助田單奪取聊城，齊王欲封其爵位，堅(jiān)辭不受，逃隱海上。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用“謫居"“別”“從戎"等詞語，交代雙方當(dāng)時(shí)的境況，層層鋪敘，加深傷感之情。

B.頸聯(lián)選用“江天”“鴻雁"“漳水”“春草"等意象，描繪了一幅戰(zhàn)后祥和、安寧的景象。

C.中間兩聯(lián)敘事和描寫相結(jié)合，由人及景，由虛到實(shí)，境界闊大；對(duì)