綜合實(shí)踐活動種植與方案

大橋鄉(xiāng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動種植實(shí)施案“播下種子，收獲期望”一、主題背景1、從理論上分析：著名教育家霍姆林斯基曾說過社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間此，教師必需樹立開放的教學(xué)觀，讓學(xué)生走出課堂，參與實(shí)踐活動，把“死”的文獻(xiàn)資料與現(xiàn)實(shí)社會中“活”的資源結(jié)合起來，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)由平面、單向向立體、多向的轉(zhuǎn)變，開闊學(xué)生的視野，開放學(xué)有效的校園實(shí)踐基地是格外必要的。2、從學(xué)校的資源來分析：的資源，樂觀開發(fā)潛在的資源。受這種環(huán)境的熏，都把握肯定的種植學(xué)問，這就為此項(xiàng)活動的開展，供給了很好的前提條件。多遠(yuǎn)，就可以找到很多的“農(nóng)業(yè)專家”來為我們指導(dǎo)。北京師大學(xué)中，經(jīng)受是財(cái)寶，鄉(xiāng)村媽媽布滿了才智，我們要用‘朝圣般”的心情回憶鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村是人類文化的精華，爺爺奶奶就像圖書館專業(yè)資料．好的借鑒。到收的歡快，對此也有深厚的興趣。村特點(diǎn)，我校確定圍繞種植面做文章，在學(xué)校開拓了“種植園這樣的種植活動可以說是操作性強(qiáng)，切合孩子的年齡特點(diǎn)，取材便，過程！二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：通過本次活動，使學(xué)生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點(diǎn)等，懂得種植需要“整地——施肥——播種——治理”等環(huán)節(jié)，初步把握一些種植法，學(xué)會栽種一種植物.2、過程與法：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主經(jīng)受綜合實(shí)踐活動的各個過程；使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培育學(xué)生提出問題、分析問題、并通過各種途徑，運(yùn)用各種法〔如觀看、調(diào)查、采訪、向父母請教等〕收集植物種植過程中的相關(guān)資料，從而解決問題；培育學(xué)生的觀看力量、調(diào)查分析力量、收集相關(guān)信息〔包括上網(wǎng)并對收集到的信息進(jìn)展簡潔加工處理和應(yīng)用的力量。通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會共享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的古怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，并在活動中體驗(yàn)探究帶來的樂趣、成功的歡快；的艱辛。專業(yè)資料．312月四、活動人員一至八年級全學(xué)生五、活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者全體教師六、活動的實(shí)施過程：第一階段：前期預(yù)備工作〔三月份〕調(diào)查統(tǒng)計(jì)小學(xué)教材上所涉及的植物和尋常常?？吹降霓r(nóng)作物，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)展分類。查閱有關(guān)種植爭論面的資料，了解各地對此相關(guān)的爭論。預(yù)備常見的植物種子。確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。其次階段：種植實(shí)踐〔四月份 十一月份〕了解植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，把握簡潔的種植法，學(xué)會栽種一種植物。了解一些無土栽培等型種植法。具體活動步驟：〔1〕組織學(xué)生參觀校園，請園丁介紹校園里花木的種類、數(shù)量，主要品種的名稱、特點(diǎn)，如栽培治理。制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪、記錄。各小組爭論溝通，確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植的植物；收集種子、幼苗或可以扦插的枝條。翻地、整地、施肥、種植。各班選出一些愛好種植的同學(xué)，成立“護(hù)綠小組〔代定種植的植物進(jìn)展治理。；了解植物根本的生長狀況及栽培法。專業(yè)資料．設(shè)計(jì)觀看記錄表，堅(jiān)持記錄。收集無土栽培等型種植法的有關(guān)資料，溝通。各班將收集的資料進(jìn)展歸納整理，一樣的合并，不同的列知名目，分類裝訂。第三階段：成果溝通〔十二月份〕班級展現(xiàn)種植的植物。當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)展美化設(shè)計(jì)。展現(xiàn)、評價(jià)。談?wù)劵顒拥捏w會。七、預(yù)期成果各個小組能夠依據(jù)自己所選的子課題進(jìn)展有步驟對收集到的各類資料進(jìn)展匯編、做調(diào)查表，進(jìn)展觀看記錄，并拍種植的照片、寫一些觀看日記，談?wù)劵顒芋w會心得等。參考案例、活動實(shí)施過程：活動共分五個階段第一階段：確立子題階段〔3課時〕1確定子題動主題意向的調(diào)查。班級 姓名種植園都有哪些植物？你最寵愛的是哪種植物？你知道要種植這種植物，需要哪些環(huán)節(jié)嗎？你對其中的哪個環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？你認(rèn)為怎樣才能做好這個環(huán)節(jié)的工作？需要留意哪些問題？專業(yè)資料．你還想了解哪些學(xué)問？題變成了活動的不同子課題。2、指導(dǎo)分組A充分表達(dá)了綜合實(shí)踐活動的自主探究性；民主推選有組織力量、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長。4個小組：“播種歡快，收獲幸?！被顒臃纸M一覽表第一小組 調(diào)研小組其次小組物資小組第三小組種管小組第四小組采摘小組第五小組攝影小組其次階段：制定案階段〔3課時〕調(diào)研小組的任務(wù)：1、測量2、社會調(diào)查〔遇的問題須解決時要負(fù)責(zé)去調(diào)查〕物資小組的任務(wù)：12、在種植的過程中需要用到的各種種管小組的任務(wù)：1、種植、治理種植園〔比方：澆水、施肥〕采摘小組的任務(wù)：1、采摘成果、保管攝影小組的任務(wù)：1、整個過程的攝影、配文字說明專業(yè)資料．2、在制定活動案的過程中，教師提示孩子們留意活動容要寫清楚詳實(shí)，分工要安排細(xì)致具體，目標(biāo)要明確全面。各小組設(shè)計(jì)活動案。溝通，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計(jì)案。第三階段：實(shí)施爭論階段〔10〕動。、這一階段主要是先由調(diào)研小組依據(jù)本小組制定的綜合實(shí)踐活動打算去實(shí)施。制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪、調(diào)查一些有關(guān)種植的學(xué)問。如：針對學(xué)校種植園區(qū)的位置、訪問、收集、記錄。2、依據(jù)調(diào)研小組的調(diào)查結(jié)果，確定要種植的植物名稱。并對土地進(jìn)展實(shí)際測量，進(jìn)展規(guī)劃。3、與此同時，物資小組成員分頭收集植物的種子和秧苗，以及在種植過程中必需的一些工具等。4、種管小組依據(jù)本組打算進(jìn)展翻地、整地、施肥、種植、澆水等。5、在種植過程中，圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)展?fàn)幷摚瑢W(xué)生自己通過培法。6、設(shè)計(jì)觀看記錄表，堅(jiān)持記錄。7、攝影小組的活動貫穿以上各個階段，記錄下各階段的詳實(shí)狀況。第四階段：成果溝通階段〔1〕專業(yè)資料．在多媒體教室組織了各小組活動的展現(xiàn)與溝通。采摘小組進(jìn)展采摘、保管并展現(xiàn)種植的植物。用他們寵愛的式展現(xiàn)活動中各組的收獲與成果。溝通、評價(jià)。談?wù)劵顒拥捏w會。第五階段：總結(jié)整理階段〔1〕1、將活動中收集到的各類資料匯編，如調(diào)查表、觀看日記、種植的照片、活動體會心得等。2、學(xué)生自己對本次活動過程及收獲進(jìn)展總結(jié)，并對他人及其小組作出客觀公正的評價(jià)。附評價(jià)表：專業(yè)資料．班級 組員姓名評價(jià)容 評自 評

師 家長評 評學(xué)習(xí) 1、是否認(rèn)真參與活動態(tài)度2、是否能認(rèn)真觀看思考問題3腦、是否認(rèn)真查相關(guān)資料45、在活動中是否按時完成了任務(wù)6難合1作動意識人4批判、在小組活動中充分發(fā)揮了作用嗎56果1探究1實(shí)問題踐能力力2、這些問題是否解決、是否作了觀看記錄和完整的資料3、成果溝通，你是否有自己獨(dú)特的體會其他備注：專業(yè)資料．1、各個小組的任務(wù)既有分工又有合作；2、攝影小組的活動也可依據(jù)孩子不同的關(guān)注點(diǎn)，自己分組，分別負(fù)責(zé)各個階段的資料收集工作；3、在活動中，留意讓學(xué)