2021-2022學年江蘇省南通市如東縣九年級上學期化學第一次月考試題及答案

2021-2022學年江蘇省南通市如東縣九年級上學期化學第一次月考試題及答案一、選擇題（12小題，每小題只有一個正確答案，每題2分，共24分）1.物質(zhì)世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學變化的是A.雕琢玉石 B.絲線織錦C.葡萄制酒 D.瓷盤破碎【答案】C【解析】【詳解】A、雕琢玉石，只是形狀發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、絲線織錦，只是形狀發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、葡萄釀酒，有酒精等新物質(zhì)生成，屬于化學變化；D、瓷盤破碎，只是形狀發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選C。2.杜甫的絕句《沙暖睡鴛鴦》中寫道“遲日近山麗，春風花草香”詩中描寫的情景用化學原理解釋正確的是A.分子很小，但分子有一定的質(zhì)量B.分子很小，但分子之間有間隙C.分子很小，但分子在不停地運動著D.分子很小，但分子是由原子構(gòu)成的【答案】C【解析】【詳解】“遲日近山麗，春風花草香”的意思春天的江河山川非常明麗，春風里到處彌漫著花草的香味。聞到香味是由于分子很小，分子是不斷運動的，物質(zhì)通過分子的運動，散發(fā)氣味。與分子的構(gòu)成，質(zhì)量、間隔無關，故選C。3.下列有關催化劑的說法正確的是（）A.化學反應后其質(zhì)量增加B.在化學反應后其質(zhì)量減少C.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化D.催化劑能改變化學反應速率【答案】D【解析】【分析】催化劑是指能改變化學反應的速率，而自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后不變的物質(zhì)．【詳解】A、在化學反應后其質(zhì)量不變，選項A錯誤；B、在化學反應后其質(zhì)量不變，選項B錯誤；C、在化學反應后其化學性質(zhì)不變，選項C錯誤；D、催化劑能改變化學反應的速率，選項D正確。故選D。4.癟的乒乓球放入熱水中，又鼓起來了。用微粒觀解釋正確的是A.分子間距增大了B.分子質(zhì)量增大了C.分子個數(shù)增加了D.反應生成新物質(zhì)【答案】A【解析】【詳解】變癟的乒乓球放入熱水中，能恢復原狀，是因為溫度升高，分子間的間隔增大，而不是分子質(zhì)量增大，不是分子體積擴大，不是分子個數(shù)增多。故選：A。5.某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A.提出問題 B.猜想與假設 C.進行實驗 D.獲得結(jié)論【答案】B【解析】【分析】學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計實驗）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷?！驹斀狻扛鶕?jù)題意，某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒是猜想與假設環(huán)節(jié)。

A、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想與預測，不是提出問題，故選項錯誤。

B、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中猜想與預測，故選項正確。

C、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想與預測，不屬于進行實驗，故選項錯誤。

D、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想與預測，不是獲得結(jié)論，故選項錯誤。

故選B。6.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.生鐵 B.鋼 C.赤鐵礦 D.金剛石【答案】D【解析】【詳解】A、生鐵中主要含有鐵和碳等物質(zhì)，屬于混合物；故選項錯誤；

B、鋼中主要含有鐵和少量碳等物質(zhì)，屬于混合物；故選項錯誤；

C、赤鐵礦中含有三氧化二鐵和其它雜質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物；故選項錯誤；

D、金剛石是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；故選項正確。

故選：D。【點睛】解答本題要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物。7.榴蓮被譽為“果中之王”，切開榴蓮時可聞到特殊香味，這說明A.分子在不斷運動 B.分子質(zhì)量很小 C.分子體積很小 D.分子間有間隔【答案】A【解析】【詳解】我們能聞到榴蓮散發(fā)出來特殊香味，是因為榴蓮中含有特殊香味的分子在不斷地運動，運動到了我們的鼻子中，說明了分子在不斷運動。點睛：利用分子與原子性質(zhì)分析和解決問題就是指利用分子與原子的“質(zhì)量小，體積小，總是在不停的運動，彼此之間有間隔；同種分子（或原子）性質(zhì)相同，不同種分子（或原子）性質(zhì)不同”。8.右圖是探究空氣和呼出氣體中CO2的含量差異。下列敘述不正確的是

A.滴入的澄清石灰水的滴數(shù)要相同B.該實驗證明呼出氣體中CO2體積含量比空氣大C.該實驗證明人體呼出的氣體是CO2D.滴入石灰水振蕩集氣瓶有利氣液充分接觸短時產(chǎn)生更明顯現(xiàn)象【答案】C【解析】【詳解】A、在實驗中要滴入相同數(shù)量的石灰水，否則無法判斷二氧化碳的含量。故A正確；B、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳越多，石灰水越渾濁。所以可以向氣體中滴入相同數(shù)量的澄清的石灰水，通過觀察石灰水的渾濁程度，來判斷二氧化碳的含量。故B正確；C、通過這個實驗只能證明人體呼出的氣體中含有二氧化碳。故C錯誤；D、滴入石灰水后振蕩能夠縮短反應的時間，使得反應更快的進行。故D正確。故選C9.兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀，其中一份中加入少量二氧化錳，分別同時加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與加熱時間(t)的關系圖像正確的是(a為加熱純凈的氯酸鉀的曲線，b為加熱有二氧化錳的氯酸鉀曲線)A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】【詳解】兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀，其中一份中加入少量二氧化錳，分別同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量相等，a為加熱純凈的氯酸鉀產(chǎn)生氧氣，需要的時間較長，b為加熱有二氧化錳（催化劑）的氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣，需要的時間較短，但都需要加熱一段時間才能產(chǎn)生氧氣；故選：D。10.2020年1月14日，C919大型客機第二架機迎來了進入2020年后的第一次飛行。C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金。鋁鋰合金中鋁（Al）元素與鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A.相對原子質(zhì)量不同 B.原子的中子數(shù)不同C.原子的電子數(shù)不同 D.原子的質(zhì)子數(shù)不同【答案】D【解析】【詳解】元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以鋁元素與鋰元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，故選：D。11.某同學用量筒量取水時，開始平視讀數(shù)為20mL，倒出部分水后再俯視讀數(shù)為15mL。該同學倒出水的實際體積為A.等于5mL B.大于5mL C.小于5mL D.無法確定【答案】B【解析】【詳解】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大某同學用量筒量液體，開始平視讀數(shù)為20mL；倒出一部分液體后俯視，讀數(shù)為15mL，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應小于15mL；則該學生實際傾倒的液體體積大于5mL。故選：B。12.某同學取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣,下列有關氧氣的體積(V)、二氧化錳的質(zhì)量(m)與時間(t)關系的圖示中正確的是A. B. C. D.【答案】D【解析】【詳解】A、開始時沒有氧氣的產(chǎn)生，故氧氣初始體積為0，一定質(zhì)量的過氧化氫產(chǎn)生的氧氣不能無限增多，錯誤；B、開始時沒有氧氣的產(chǎn)生，故氧氣初始體積為0，錯誤；C、二氧化錳是該反應的催化劑，其質(zhì)量保持不變，錯誤；D、二氧化錳是該反應的催化劑，其質(zhì)量保持不變，正確；故選D。二、非選擇題（6小題，文字表達式每空2分，其余每空1分）13.我們學習了很多概念，對于概念我們要在理解的基礎上進行運用。（1）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，則氫氣的化學性質(zhì)是由______（填具體名稱）保持的。而金屬汞是由汞原子直接構(gòu)成的，則保持了汞的化學性質(zhì)的粒子是______（填具體名稱）。（2）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有______、原子和離子。原子得失電子變成離子，元素種類______（選填“改變”或“不變”）。（3）分子是由原子構(gòu)成的。一個二氧化碳分子是由______構(gòu)成的。（4）氫氣和氮氣反應生成氨氣，從微觀角度看，在該反應前后沒有變化的是______（填具體名稱）。（5）宏觀上，物質(zhì)是由元素組成的。四氧化三鐵是由______（填具體名稱）組成的。富硒蘋果中“硒”是指______（選填“原子”或“元素”）?！敬鸢浮浚?）①.氫氣分子②.汞原子（2）①.分子

②.不變

（3）1個碳原子和2個氧原子（4）氫原子和氮原子（5）①.鐵元素和氧元素②.元素【解析】【分析】【小問1詳解】氫氣由氫氣分子構(gòu)成，化學性質(zhì)是由氫氣分子保持的。金屬汞是由汞原子直接構(gòu)成，保持了汞的化學性質(zhì)的粒子是汞原子。【小問2詳解】構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子。元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，原子變?yōu)殡x子時質(zhì)子數(shù)不變，所以元素種類不變。【小問3詳解】一個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的?！拘?詳解】原子是化合變化中的最小微粒，化學反應前后沒有改變，所以該反應前后沒有變化的是氫原子和氮原子。【小問5詳解】四氧化三鐵是由鐵元素和氧元素組成的。富硒蘋果中“硒”是指含有“硒”元素。14.元素周期表是學習化學的重要工具，下表為元素周期表中部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題。

（1）原子序數(shù)為4的元素符號為________________________。（2）C、N、O排在同一周期因為_______________（填“質(zhì)子數(shù)”“電子層數(shù)”或“最外層電子數(shù)”）相同。（3）He和Mg的化學性質(zhì)_____________（填“相似”或“不相似”）。（4）鈉離子核外電子排布與_____________（填元素符號）原子核外電子排布相同。（5）一個磷原子含有____________個質(zhì)子，一個含有____________個電子?！敬鸢浮竣?Be②.電子層數(shù)③.不相似④.Ne⑤.15⑥.10【解析】【詳解】（1）由圖中信息可知，原子序數(shù)為4的元素符號為Be；（2）根據(jù)元素周期律：電子層數(shù)等于周期數(shù)，C、N、O排在同一周期是因為電子層數(shù)相同；（3）氦原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個電子層，屬于稀有氣體元素的原子，化學性質(zhì)穩(wěn)定；鎂的最外層電子數(shù)為2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子；盡管最外層電子數(shù)相同，但它們化學性質(zhì)不相似；（4）根據(jù)離子符號的表示法：在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性，鈉元素是11號元素，鈉原子的核外電子數(shù)是11，鈉原子失去一個電子后，形成的離子的符號為：Na+；它的核外電子數(shù)為10，核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同；（5）根據(jù)磷元素在元素周期表中的相關信息，磷元素的原子序數(shù)為15，則一個磷原子中有15個質(zhì)子；每個氮原子中含有7個電子，每個氫原子中含有1個電子，所以NH4中共有11個電子，而銨根離子（NH4+）是由NH4失去一個電子形成的，所以一個銨根離子（NH4+）含有電子的數(shù)目為：11-1=10。15.指出下列操作導致的后果。(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是___________。(2)使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是___________。(3)用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，后果是___________。(4)加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是___________。(5)傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心，后果是___________。(6)使用膠頭滴管滴加液體時，滴管觸到試管內(nèi)壁，后果是___________。【答案】①.打破試管底②.污染試劑③.引起失火④.液體濺出傷人⑤.腐蝕標簽⑥.污染滴管(或試劑)【解析】【詳解】（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是:打破試管底；（2）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是：污染試劑；（3）用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，后果是：引起失火；（4）加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是：液體濺出傷人（5）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心，后果是：腐蝕標簽；（6）使用膠頭滴管滴加液體時，滴管觸到試管內(nèi)壁，后果是：污染滴管(或試劑)。16.簡要寫出由于實驗操作不當而引起下列后果的原因。（1）用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時，水槽中的水變成紫紅色。______。（2）用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂。______。（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象。______。（4）做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，木炭伸入集氣瓶后，很快熄滅。______。【答案】（1）試管口未放置一團棉花（2）未進行預熱、未用外焰加熱、試管口未略向下傾斜等（3）收集氧氣不純、未用火柴引燃等（4）木炭伸入過快【解析】【分析】【小問1詳解】高錳酸鉀制取氧氣速度較快，為防止高錳酸鉀隨氣流進入導管應在試管口放置一團棉花。水槽中的水變成紫紅色，說明試管口未放置一團棉花?！拘?詳解】試管炸裂可能未進行預熱導致冷熱不均，未用外焰加熱導致冷熱受熱不均，試管口未略向下傾斜導致冷凝水倒流，冷水不均。【小問3詳解】做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象。可能是收集氧氣不純等原因。也可能是未用木條引燃，導致溫度過低?！拘?詳解】木炭伸入集氣瓶后，很快熄滅，可能木炭伸入過快，導致氧氣膨脹逸出。17.酒精燈是實驗室最常用的加熱儀器，在中小學實驗中使用頻率比較高。由于酒精易燃易爆，如果操作不當，容易引發(fā)失火、爆炸事故。某化學小組同學對火焰溫度進行如下探究。（1）【提出問題】酒精燈火焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三個部分。酒精燈火焰哪部分溫度最高？【做出猜想】猜想一：酒精燈火焰外焰溫度最高；猜想二：酒精燈火焰內(nèi)焰溫度最高。【實驗探究1】如圖1所示，小明同學將一根火柴梗平放入火焰中，l～2s后取出觀察到位于外焰的部分明顯碳化，火柴梗在焰心處沒有明顯變化。他還如圖2所示做了以下測試：點燃酒精燈，用一張濾紙平放在火焰上，約2s后取出，紙上留下一個黑色圓環(huán)。上述現(xiàn)象得出結(jié)論為酒精燈火焰的焰心溫度______（填“較高”或“較低”）?！緦嶒炋骄?】為定量探究酒精燈火焰不同部位的加熱效果，小亮同學取來3支試管，分別編號為A、B、C．向試管內(nèi)各加入3mL水，進行了如下實驗：Ⅰ、把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱。Ⅱ、把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱。Ⅲ、把C試管底部放在即將與酒精燈燈芯接觸處加熱。實驗結(jié)果如表：試管編號ABC水沸騰所用時間/s90x45由此推測x值范圍是______。【實驗探究3】為探究燈焰溫度，科研人員用特殊的測溫裝置進行實驗（如圖3所示），結(jié)果如下：（探頭位置是指測溫探頭離燈芯的垂直高度）火焰焰心內(nèi)焰外焰探頭位置（cm）0.51.52.53.03.54.04.5火焰溫度（℃）573670667750775806801平均溫度（℃）603708794根據(jù)上表數(shù)據(jù)，酒精燈火焰三部分中溫度最高的是______，加熱時，被加熱的儀器或物品應該放置在距燈芯約______位置最佳。（2）老師發(fā)明了增氧酒精燈（如圖4），就是在普通酒精燈的燈芯座中間加一個導氣管（即增氧孔），使用時將氧氣通入燈芯座的增氧孔，然后點燃酒精就劇烈燃燒起來，焰心處的火焰發(fā)白，溫度高達1100℃。根據(jù)增氧酒精燈的構(gòu)造可知，增氧酒精燈的火焰溫度是______（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）最高。細鐵絲在普通酒精燈、酒精噴燈上一般都不能燃燒，利用增氧酒精燈做細鐵絲燃燒的實驗卻非常方便，只需將細鐵絲直接放到增氧酒精燈的白色火焰處，鐵絲立刻劇烈燃燒，這是為什么呢？小趙同學總結(jié)了以下三點原因：①鐵絲周圍氧氣的濃度大②鐵絲所處的位置溫度高③鐵絲是易燃物，你覺得合理的是______（填序號）?！敬鸢浮竣?較低②.45＜x＜90③.外焰④.4.0cm⑤.焰心⑥.①②【解析】【分析】【詳解】實驗探究1：酒精燈燃燒火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高；點燃酒精燈，用一張濾紙平放在火焰上，約2s后取出，紙上留下一個黑色圓環(huán)。上述現(xiàn)象得出結(jié)論為酒精燈火焰的焰心溫度較低。實驗探究2：酒精燈外焰溫度最高，焰心溫度最低；則試管B需要的時間介于試管AC之間，由此推測x值范圍為45＜x＜90；實驗探究3：根據(jù)上表數(shù)據(jù)，酒精燈火焰三部分中溫度最高的是外焰；加熱時，被加熱的儀器或物品應該放置在距燈