第1課《春》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

春你還記得哪些描寫春天的詩句《涼州詞》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！对伭凡恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！督洗航^句》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。作者介紹朱自清，原名自華，號秋實(shí)；改名自清，字佩弦?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩文集《背影》《春》《歐游雜記》《你我》。“寧廉潔正直以自清乎”——《楚辭·卜居》“董安于之性緩，故佩弦以自急”——《韓非子·觀行》在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。弓弦常緊張，性緩者佩弦。作品簡介

《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物；提高欣賞、品味語言的能力。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法描寫景物。4.感悟作者對春天的熱愛、贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)來寫春？用簡潔的語言概括三部分的內(nèi)容。文章運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）盼春第二部分（第2-7段）繪春第三部分（第8-10段）贊春朗讀“盼春”部分，品味語言美。

“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)人們對春的急切向往之情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”。運(yùn)用了擬人的修辭手法，宣告春天的到來，表達(dá)喜春之情。讀第二段一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（1）運(yùn)用了什么修辭手法?（2）總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？（3）這些景色的變化給人以怎樣的感受？

從宏觀上感受大地回春，生機(jī)勃發(fā)。

擬人、排比山、水、陽光太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤起來了這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先用“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。運(yùn)用擬人、排比，展現(xiàn)出春回大地、萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象。第二段是如何寫春天的？說說你的理解。在五幅春景圖中，哪一幅給你留下的印象最深？說說你的理由。春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖“偷偷地”運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地描摹出不經(jīng)意間春草悄然而出的情態(tài)?！般@”字寫出了春草破土而出的擠勁和旺盛的生命力。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末主要是為了強(qiáng)調(diào)小草的質(zhì)地和嫩綠的特點(diǎn)。同時(shí)，也讓句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。春草圖——草報(bào)春“坐著、躺著、打兩個(gè)滾、踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏”作者為什么在描寫春草圖中穿插小孩的畫面？文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？1.嫩、綠、滿、軟——草的生機(jī)勃勃2.坐、躺、滾、踢、跑、捉——人的喜悅高興側(cè)面描寫。通過小孩在草地上興致勃勃的嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。順序：由物到人寫法：正面與側(cè)面結(jié)合修辭：擬人小草和小孩子都是生命中最富有生氣、最活潑的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的生命力最旺盛。將這兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖———花爭春同桌比賽閱讀，品味作者是如何全方位描寫春花的。由高到低虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的姹紫嫣紅春花圖樹上繁花花下蜂蝶地上野花眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感?！按得娌缓畻盍L(fēng)”“像母親的手撫摸著你”“呼朋引伴”運(yùn)用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。運(yùn)用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。運(yùn)用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。春雨圖—雨潤春欣賞“春雨圖”作者筆下的春雨有什么特點(diǎn)？作者是從哪幾方面描寫的？多、連綿、細(xì)密、輕盈像牛毛像花針像細(xì)絲緊密薄煙輕盈（比喻排比）

特征全：寫范圍，意境展現(xiàn)得相當(dāng)開闊?？棧号c細(xì)絲的比喻相照應(yīng)?；\：寫出了薄煙的高度。斜：暗寫春風(fēng)。閃光

細(xì)長(正面)薄煙：比喻細(xì)雨蒙蒙的景狀,顯得形象。

“一年之計(jì)在于春”

描繪了一幅人民歡天喜地喜迎春天的熱鬧圖畫。人人迎春城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小放風(fēng)箏、舒活筋骨、抖擻精神風(fēng)箏多人多迎春圖由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”啟迪人們:抓住大好春光，奮發(fā)向上。體現(xiàn)了文章主旨。描繪了四幅春景圖，為何還寫“迎春圖”？迎春圖春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）贊春這三個(gè)比喻分別將春天比做“娃娃”、“姑娘”、“青年”，形象地展現(xiàn)了春天的發(fā)展過程。春天在哪里

春天在小草里小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的

春天在野花里野花像眼睛，像星星還眨呀眨呀的

春天在暖風(fēng)里風(fēng)兒像母親的手撫摸著你帶來些新翻的泥土的氣息春天在細(xì)雨里細(xì)雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲密密地斜織著

春天在人群里人們舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神各做各的一份事去

你要問我春天到底在哪里若你喜愛春，則處處是春因?yàn)榇禾觳皇羌竟?jié)而是內(nèi)心熱愛生活，擁抱生命心之所往，皆是春暖花開

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望