就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育課件講授：胡萬軍就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育本學期由帶領大家學習這門課程。為什么是我，我有什么資格？就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育因為我的就業(yè)很失敗！失?。?.工作待遇不高；2.工作環(huán)境不好；3.發(fā)展前景不樂觀。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育因為失敗，才最有資格。因為失敗是成功他媽。

就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育知己：職業(yè)期望身體興趣個性特長智商情商氣質(zhì)價值觀抉擇：職業(yè)抉擇路線抉擇目標抉擇行動抉擇創(chuàng)業(yè)規(guī)劃勞動合同試用期知彼：就業(yè)環(huán)境（產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策、法律等）創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求晉升發(fā)展機會（職業(yè)評價）求職面試（渠道、簡歷、技巧）就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育=知己+知彼+抉擇就業(yè)期望就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育什么是就業(yè)期望？所謂就業(yè)期望是指畢業(yè)生希望獲得的就業(yè)崗位、就業(yè)地區(qū)以及薪水標準等的綜合體現(xiàn)。就業(yè)期望值是指理想的職位對自己物質(zhì)、精神需求的滿足程度，如工資收入、福利待遇、工作環(huán)境和條件，是否能受到同事的尊重和領導的器重，自己的能力和特長能否得以施展等等。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育怎么定位就業(yè)期望值？根據(jù)：生活確定，即家庭的衣食住行。1.穿衣；2.溫飽；3.住房；4.車子；5.父母；6.孩子。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育穿衣：衣服+褲子+襪子+鞋子=1000元一年3套：3X1000=3000元一生：3000X50=150000元兩人：2X150000=30萬元就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育溫飽：3～5人一月：1200元一年：12X1200=14400元一生：14400X50=72萬元就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育房子：50萬元就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育車子：車子10萬元+保養(yǎng)20萬元=30萬元就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育父母：一月：2X500=1000元一年：12X1000=12000元一生：30X12000=36萬元

就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育孩子：一個：50萬元就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育需要：30+72+50+30+36+50=268萬元一年：268/50=5.36萬元一月:5.36/12=4466元就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育怎么辦？只有準確的認識自我+認識環(huán)境=把握好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的機會。關注身體就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育身體健康狀況身材面貌就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育健康狀況：是就業(yè)的前提，也是就業(yè)的先決條件。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育身材了解一些工作崗位對身材的要求。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育面貌不要過分在乎面貌；98%的人外貌一般。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育美貌很好：就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育不要羨慕美貌-男人也可以就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育不要以為自己外貌不好：宇宙無敵超級第一自信就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育了解自己興趣就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育興趣的概念？興趣指興致，對事物喜好或關切的情緒。心理學家認為人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育興趣的屬性？1.它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。2.興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育興趣的作用？第一，對未來活動的準備作用。第二，對正在進行的活動起推動作用。第三，對活動的創(chuàng)造性態(tài)度的促進作用。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育怎么知道自己的興趣？尋找興趣做到四不要提高知識水平開拓視野

就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育四不要不要把社會、家人或朋友認可和看重的事當作自己的愛好；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗它并用自己的頭腦做出判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)，例如，喜歡玩網(wǎng)絡游戲并不代表你會喜歡或有能力開發(fā)網(wǎng)絡游戲；不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過，你可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結合點，例如，如果你對數(shù)學有天賦但又喜歡計算機專業(yè)，那么你完全可以做計算機理論方面的研究工作。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育提高知識水平1.了解各種行業(yè)的情況；2.先學習相關的知識。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育開拓視野接觸眾多的領域找到自己的興趣唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗試你才能找到自己的最愛。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)興趣審視自己興趣創(chuàng)造環(huán)境提高認識培養(yǎng)自己的興趣？自己的需求認識了解事物的環(huán)境1.事物的相關知識；2.了解判斷事物本質(zhì)的能力。認識智商就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育智商的概念？智商是智力商數(shù)的簡稱（IntelligenceQuotient），是通過一系列標準測試測量人在其年齡段的智力發(fā)展水平。智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育智商觀察力想象力記憶力分析判斷能力思維能力應變能力注意力就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育觀察力是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度、表現(xiàn)等有一個新的認識。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內(nèi)容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育觀察力：eg:1、1，2，3，4，（）A.5B.6C.7D.82、1，2，3，5，8，（）A.10B.11C.12D.133、1，2，6，24，（）A.100B.110C.120D.125ADD就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育4、1，1/2，2/3，3/5，（）A.5/7B.5/8C.5/9D.5/105、1，4，9，16，（）A.20B.21C.24D.25BD就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環(huán)境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育分析判斷能力分析判斷能力是指人對事物進行剖析、分辨、單獨進行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強的人，往往學術有專攻，技能有專長，在自己擅長的領域里，有著獨到的成就和見解，并進入常人所難以達到的境界。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育思維力思維力是通過多維立體的思考找出一類事物共同的、本質(zhì)的屬性和事物間內(nèi)在的、必然的聯(lián)系方法的能力，屬于理性認識。[2]是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育應變能力應變能力是指自然人或法人在外界事物發(fā)生改變時，所做出的反應，可能是本能的，也可能是經(jīng)過大量思考過程后，所做出的決策。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現(xiàn)。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育如何分析自己的智商高低？1.看對事物觀察的正確性（表象和本質(zhì)）；2.看對學習和某種活動的注意力；3.看記憶力；4.看思維能力及思維方式；5.看想象力；6.看對事物的分析判斷能力和突發(fā)事件的應變處理能力。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育如何提高智商？智商需求意識堅持通過訓練可以提高智商就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育興趣是可以培養(yǎng)的；智商是可以訓練提高的；就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育作業(yè)：1.下去思考自己目前的興趣是什么？2.下去訓練自己的記憶力與注意力。講授：胡萬軍

特長就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育什么是特長？是指特別擅長的某種技能或某種能力。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育特長的種類?1.天賦；2.訓練強化的結果。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育怎么尋找自己的特長？1.天賦-----不斷的去嘗試。2.分析自己的能力—強化自己的能力—提高這種能力----再提高這種能力。講授：胡萬軍

情商就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育什么是情商？情商（EmotionalQuotient），簡稱EQ，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關。是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育情商的主要內(nèi)容？1.了解自我：監(jiān)視情緒時時刻刻的變化，能夠察覺某種情緒的出現(xiàn)，觀察和審視自己的內(nèi)心世界體驗，它是情感智商的核心，只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。2.自我管理：調(diào)控自己的情緒，使之適時適度地表現(xiàn)出來，即能調(diào)控自己；3.自我激勵：能夠依據(jù)活動的某種目標，調(diào)動、指揮情緒的能力，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)；4.識別他人的情緒：能夠通過細微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與欲望，是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎；5.處理人際關系，調(diào)控自己與他人的情緒反應的技巧。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育情商的重要性？1.孩子學會做人比學會做學問更重要。2.應試教育壓力下，家長總是不惜花費大量時間、精力、金錢對孩子進行教育投資，結果卻經(jīng)常達不到預期效果，反而導致孩子厭學、學習獨立性差、任性自私等。近幾年，學生因學業(yè)壓力、與父母溝通問題而選擇離家出走、自殺的現(xiàn)象頻頻充斥人們的眼睛。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育情商與智商的辯證關系？1、智商是情商的基礎，情商是意商的基礎。任何情商都必須建立在一定的智商的基礎之上，沒有基本的智商，就不可能存在任何情商；2、情商是一種特殊的、相對獨立的智商。它是一種對自身利益、集體利益和社會利益的認識能力；智商是一種特殊的、相對獨立的情商，它是一種對自身行為活動所產(chǎn)生的利益關系的認識能力。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育情商與智商的辯證關系？3、情商的發(fā)展為智商的發(fā)展確立基本的方向。情商較高的人能夠充分有效地利用自己現(xiàn)有的智力資源，并使自己的智力朝著能夠產(chǎn)生最大效益的方向發(fā)展，而不是盲目地、憑一時興致來發(fā)展自己的智力；4、智商、情商既相互區(qū)別、相互獨