家長(zhǎng)會(huì)3分鐘發(fā)言稿5篇

家長(zhǎng)會(huì)3分鐘發(fā)言稿5篇家長(zhǎng)會(huì)3分鐘發(fā)言稿精選5篇1敬重的吝位教師吝位家長(zhǎng)：大家好！我是的家教，首先感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)共同溝通的平臺(tái)，在此，我代表全體家長(zhǎng)對(duì)各位教師表示真誠的感謝。真的感覺是轉(zhuǎn)瞬的功夫，女兒0經(jīng)上了高中，我們也已經(jīng)步入了中年，很榮幸今日能在這里說一些一個(gè)母親想說的話。認(rèn)真回想女兒走．過的這十幾年時(shí)河，昨云的牙牙學(xué)語似乎還歷歷在目，可是，今日站在我面前的已經(jīng)是一個(gè)大姑娘了。進(jìn)入青春的女兒不行避開的有了一些小小的叛逆，成天在家生煩，開頭我也很生氣。后，通過和教師一起仂，作，常常和她溝通、溝通，現(xiàn)在女兒又恢復(fù)了以前純真的笑謇，我們又能和以前一樣一起逛街、說笑?，F(xiàn)實(shí)和生活的壓力讓我們這些做家長(zhǎng)隨時(shí)隨地感到擔(dān)心，并把這種擔(dān)心無意識(shí)的轉(zhuǎn)嫁到了孩子的身上，總怕她們將生活得不好，受和咱們一樣的苦冖就一味的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，沒有考。慮他們心里真正的想法，使孩子每天都生活在一種無形的況悶的氣氛中。搞的孩子不情愿進(jìn)家門，不情愿見家長(zhǎng)加寧可泡網(wǎng)吧。我開頭意識(shí)到這個(gè)問題后加主動(dòng)跟她談天，讓她正確熟悉電腦，在她周末或假斑期間主動(dòng)讓她上上網(wǎng)，放松放松，但絕不沉迷。培育孩子樹立一個(gè)美妙的，愿景，告知她活誕生命的意義。我們的孩子正處在青春，愛美、好動(dòng)、喜愛表現(xiàn)自己，這些都很正常，所以我們應(yīng)當(dāng)給他們個(gè)表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我覺得讓孩子輕松愉悅自主的學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。說的不好，只是我自已的感悟，也在嘗試著努力去做。不知道女兒能夠理解多少。但是我最想要的是她有一個(gè)安康的心理和身體，其次是她有一種愉悅學(xué)習(xí)的心態(tài)和自主學(xué)習(xí)的力量。讓我們和我們的孩子共司努力，到達(dá)我們最終的目標(biāo)。感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)3分鐘發(fā)言稿精選52各位家長(zhǎng)：上午好！感謝家長(zhǎng)對(duì)我獷工作的大力支持與嬌作！對(duì)」比表示忠心的感謝。、班級(jí)狀況介紹我們二囹班共有學(xué)生44名，男生23名，女生21名。學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑，聰慧得意。由于留守學(xué)生給我們的治理帶來了難度。但是經(jīng)過我們不懈的努力，班級(jí)各主面狀況還是不錯(cuò)的。我們這個(gè)班級(jí)通過近半年的來與學(xué)生朝夕相處，可以說我們對(duì)每個(gè)孩子的狀況已經(jīng)很了解。從整體看來，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，留意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上教師的思路或者說能在課堂上積極動(dòng)腦，能．在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)本上嘉獎(jiǎng)個(gè)小紅花。我感覺學(xué)生對(duì)自己是不是得到小紅花、小紅旗很在意，所以我們就充分利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果特別好。本學(xué)期在班級(jí)治理方面嘗試班干部治理促進(jìn)養(yǎng)成教育。培育了一批幫助教師治理的小班干部。學(xué)生的養(yǎng)成教育已根本形成。什么時(shí)候該什么都很明確，如預(yù)各鈴后的聚聲、大課問中眼保健操、作業(yè)約收發(fā)等學(xué)生們都能為已完成，教師只起一個(gè)監(jiān)視指導(dǎo)的作用。、做得好的方面：(I)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)鮚互助，已有了為集體著想的1在作業(yè)方面，大局部學(xué)生能按時(shí)完成，并且在書寫．速度方面也進(jìn)步0，囹聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。(4)學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。囹衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的力量也增加了。、存在的幾點(diǎn)河遜：l)上課時(shí)局部學(xué)生不夠思心，常常分神，開小差、講話，搞小動(dòng)作也有局部學(xué)生不愛動(dòng)腦筋。有局部同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)學(xué)問的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。囹局部學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)邏不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫太亂。@有些同學(xué)認(rèn)為書面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。o有個(gè)別同學(xué)學(xué)刁踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。四`下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)寫的習(xí)慣。盡量避開孩子一邊寫作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集扌的習(xí)慣，肯定要留意孩子寫字姿態(tài)、距離等。厶作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，要求孩子要仔細(xì)認(rèn)真。讓孩亍自己發(fā)覺錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。冢長(zhǎng)一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自已把錯(cuò)誤檢查出來，自己去訂正。孩子對(duì)自己發(fā)覺而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)覺鍇誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。我盼望家長(zhǎng)明白，假如家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況氵肖失：、不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙，隱瞞作業(yè)。、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還明顯簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么對(duì)待的？教師只是單純的的了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好錢，你今曰少了，的天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長(zhǎng)能把孩子的培育放在第一位。五、安全教育：]一校園里的損害事故是冢長(zhǎng)和教師都不情，愿看到的。這也是我最擔(dān)憂的也是最操勞的，安全問題時(shí)時(shí)講，當(dāng)發(fā)覺一些擔(dān)心全的大事我肯足是放在首位。安全問題家長(zhǎng)怎么做呢？一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)展正面過傳。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)妄繃緊安全這根弦。大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要“、1好習(xí)慣打算成績(jī)，好習(xí)慣打算命運(yùn)，好習(xí)慣是一個(gè)人成才和成人的關(guān)鍵，習(xí)慣比學(xué)問重要，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是非常重要的。是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問并不簡(jiǎn)單。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問趣的方式有問遜。應(yīng)教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，．長(zhǎng)一智”?！靶湟字币惨讖潯保嘤⒆?，應(yīng)從小開頭，從培育孩子良好的習(xí)慣開頭。2，關(guān)于和教師的溝通方面的問題，其實(shí)剛剛前面都說到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不管孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)當(dāng)是我，我會(huì)盡我所能忙您解決問題，假如我真的解決不了了我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我獷確定會(huì)“有貝刂改之，無則加勉、。在班級(jí)教育過程扌，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡。再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，玢望我們翡在新學(xué)制造任家長(zhǎng)會(huì)3分鐘發(fā)言槁精選53敬重的各位家長(zhǎng)朋友；你們好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表東校三年級(jí)的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡送！今日，你們能在百忙之中犧牲珍貴的休，息時(shí)0來參與這次家校溝通活動(dòng)，單從這一點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育教學(xué)治理中來，為明年6月的中考做好細(xì)心的部署，打下堅(jiān)實(shí)的根底?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，全力沖擊中考”。這是我們初三年級(jí)教學(xué)的根本動(dòng)身點(diǎn)。初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添化學(xué)學(xué)科，原來始終不為重視的政治、歷史也成了主科，體育成績(jī)的重要性也凸顯出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成繢的分化更加加大。同時(shí)學(xué)生面臨中招，面臨著人生當(dāng)扌第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年級(jí)對(duì)他們而言至關(guān)重要。可以這樣說初三約一年將根本打算每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。、年級(jí)段的總體狀況初三年級(jí)的工作是學(xué)校二作的屯點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。學(xué)校為了做好初三年級(jí)的工作，選配代秀教師擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)的教學(xué)工作，初三年級(jí)的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的典范，、也是我們學(xué)校信任的一支隊(duì)伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師仔細(xì)討論教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)狀況也有了很大突破。面對(duì)中招，努力提高成績(jī)成為了我們工作的重中之重，首從前糊把重點(diǎn)放在了體能訓(xùn)練上。二年級(jí)的時(shí)候，主要依靠于體育課．上進(jìn)展訓(xùn)練，進(jìn)入三年級(jí)訓(xùn)練主要故在平常。在假期軍訓(xùn)期問，我們的體育教師已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng)，和各種前地技巧的訓(xùn)練。正是有了假的充分預(yù)備，所以我們現(xiàn)在的訓(xùn)練才變得有條不紊。一切工作都能有序的廾展，各班的班級(jí)治理也都比擬到位，都表現(xiàn)出還好的斑風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)之問競(jìng)爭(zhēng)也很劇烈。同時(shí)我們利用晨會(huì)、段會(huì)，以及優(yōu)秀教師和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的講座，都給學(xué)生進(jìn)展了大量的思想工作，幫忙同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，選擇適合于自已的學(xué)習(xí)方法，為三年級(jí)的開場(chǎng)做好了充分的預(yù)備。在全體教師的共同努力下我們換來的是三年級(jí)的穩(wěn)定和進(jìn)步。`存在問題初三是初中階段最終的、沖剌時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎和臨時(shí)壓力，有約是畢業(yè)升學(xué)的壓力。進(jìn)入三年級(jí)之后我們會(huì)發(fā)覺，有些學(xué)生會(huì)消失這樣或是那樣的問地，好像自已的孩子與以前不太一樣了，變得像個(gè)刺猬一樣，數(shù)不得也摸不得。這是由于在這一時(shí)的學(xué)生進(jìn)展具有以下]一獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特殊是處于青春的女生這種會(huì)更加劇烈。2，情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，舌果意識(shí)力量差。前些日子有一報(bào)紙上登載一鋅三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被教師批判、家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，便是一個(gè)典型的例子，3、這一時(shí)地的學(xué)生的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿羞怯和擔(dān)心，不德讓父母進(jìn)自已的房間了，有自己的隱秘了。心理．上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽。4，扌由象．的規(guī)律思維有了進(jìn)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在熟悉事物和考慮問題，還常常需要詳細(xì)的感性閱歷來支持。5、是獨(dú)立性和差異性已進(jìn)展到一個(gè)新的水平，不滿意于教師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜愛爭(zhēng)辯，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度。作為家長(zhǎng)，我們不行無視這些問題的、存在，但更不能視這些問題猶如洪水猛獸。我們給與更多的應(yīng)是理解與關(guān)愛。不回避這些問地的存在，其實(shí)孩子消．失這些問題是很正常的。我們青春年少時(shí)也和這些孩子是一樣的，這是每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)經(jīng)受的一個(gè)必定階段。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)實(shí)行疏導(dǎo)的形式，多關(guān)懷多溝通，幫忙孩子度過這個(gè)心理上的少年抓好初三年級(jí)的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)懷、支持與協(xié)作?？梢哉f在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是公平的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題。任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)，都能學(xué)好。問題是行動(dòng)哪里來，這就需要家長(zhǎng)來要求了。有的家長(zhǎng)要求高，孩子就學(xué)得好些，有的家長(zhǎng)沒有要求，孩子固然就不會(huì)想學(xué)了，更不要說有行動(dòng)了?？梢哉f孩子讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)他的要求。那么，面對(duì)孩子緊急的初三學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)留意哪些教育問趣呢針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如一卜問題，不妥之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正！、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。將來的社會(huì)是一個(gè)文明公平竟?fàn)幍纳鐣?huì)，若不具各肯定的學(xué)問儲(chǔ)藏和力量就難于在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自已。孩子是我們國家將來的公民，孩子是我們晚年的繼承和盼望，正確合理的家庭教育是人一生的幸，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來的社會(huì)是一個(gè)文明公平竟?fàn)幍纳鐣?huì)，若不具肯定的學(xué)問儲(chǔ)藏和力量，就難于在劇烈的竟?fàn)幹芯S持自人生最大的若惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫忙，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自已的歡快和輕松，不注意教育付出，只能是一代應(yīng)處一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過一代，為國家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。作為家長(zhǎng)，首先要的白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)展連續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四階段，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不廾正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好、正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要常常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校表現(xiàn)狀況，和學(xué)生共司制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展治琿，了解知道孩子什么時(shí)問該上學(xué)，什么時(shí)河放學(xué)，完成沒完成教師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，固然在學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說，二作太忙。我說，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么爳“十年樹木，百年樹人一個(gè)人材的培育沒有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠幸運(yùn)心理也是斷然培育不好孩子的。、勞力培育孩子的智力和素養(yǎng)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。用學(xué)問爆炸已無法形容現(xiàn)在學(xué)問的快速進(jìn)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問題，要努力協(xié)作學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在力量遠(yuǎn)不及家庭教育潛在力量。特殊是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素養(yǎng)力量也就是從家庭的童年時(shí)代便開頭了大幅度的拉開差距，由于家庭的文化層次和教育形式的影響差異是很大的，我們要把教育孩子如何做人放在弟一位。學(xué)生在學(xué)校承受教育有兩個(gè)”根本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬拢紫纫龊萌艘呀?jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教0有親密的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，有打架、上課不遵守紀(jì)律以及不敬重教師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)展必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，盼望各位家長(zhǎng)能桴理解。`理智愛子約問題。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子0中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼?，真正的的是理智高尚的愛，疙喝拉攆睡是愛，教子吃苦教亍成材更是愛。對(duì)孩子真正的關(guān)不是為他買了什么名牌，也不是預(yù)備了什么美味任肴，更重要的是給與了多少心上的理解與支持。首先就要對(duì)你的孩子要有信念。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)根底`學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不抱負(fù)或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是教師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信念。在歷年的中考中后來者居上的例子有許多，只要他們能克制急躁的心態(tài)和懶散的習(xí)慣，把全部的時(shí)閆、金部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完金有信念在中考中取得滿足的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說“只要有的盼望，就要付出10牖的努力”同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。其次，要成認(rèn)個(gè)體的異，作為家長(zhǎng)都有望子成龍。望女成鳳的心理。但是，并不是全部的孩子都是尖子生，五個(gè)手指伸出來還不一般齊，更何況是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體。正確評(píng)價(jià)自已的孩子，客觀地的分析孩子存在的差異是很有必要的。不能否認(rèn)了孩子的潛力，但也不要拔苗助長(zhǎng)。只要孩子盡力了，是一科積極向上，樂觀安康都是態(tài)比什么都更有意義。父母要全面而精確估量孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確估量，這種評(píng)估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下單憑某一學(xué)科或某一單元約學(xué)習(xí)成繾就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過高估量自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比擬，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比擬，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球`上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是非常折顯。所以在自己孩子?jì)爰忞A段怎么看也覺得自已的孩子很聰私有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己驚訝的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心愿冷，這就是對(duì)孩子智力估量失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有四、家庭教育與學(xué)校教育嚴(yán)密協(xié)作的問題。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問為主體，一個(gè)教師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是寬闊的。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)問是一樣約，教化環(huán)境是全都的，教則教規(guī)是全都的，然而承受教育的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育1辦作的冢長(zhǎng)，肯定是教育學(xué)問空白的家長(zhǎng)。假如這樣七方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常屯要的。]一要重視心理安康教育。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，無視了孩子的心理安康。思想道德素養(yǎng)特別重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，盡想不好是危害品六如孩子的沖動(dòng)、胡盡亂想、心情的煩燥都是不安康的。家長(zhǎng)要多一些時(shí)問和急躁去同孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誡溝通。要學(xué)會(huì)觀賞孩子，要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，要讓他們熟悉到自已能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生熟悉到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材勝利的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓舞的話語、一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿意、布滿動(dòng)力了?！?0+3刪”的問題。學(xué)生在校進(jìn)過十夭的教育根本上都能根據(jù)要求正常完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但是一回到家就徹底打回了原型，周一上課時(shí)表現(xiàn)出來的萎靡不振，懶散的作風(fēng)，使得教師們又要重現(xiàn)開頭強(qiáng)化習(xí)慣的培育。一般進(jìn)入三年級(jí)假都是留有適當(dāng)作業(yè)的，但是往往假期作業(yè)的質(zhì)量不高，甚至有人交不上，默寫一塌糊涂。在家這幾彐，更應(yīng)學(xué)會(huì)陪件孩子。幫忙孩子查補(bǔ)缺，特殊是薄弱的學(xué)生。3，教會(huì)學(xué)生會(huì)吃苦“現(xiàn)在的社會(huì)過于嶠慣孩子怕孩子吃苦，這是家教的共性．，有句話說得”好'吃得苦中苦，方為人上人。事買上學(xué)生的學(xué)習(xí)的確比七八年級(jí)苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢9況且你有沒有想過這樣孩子眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子錟少與困難抗?fàn)幍拈啔v和力量，將來過到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幜业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)思于上打嬉戲，抽煙，買衣服，買零食等等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所掌握。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)當(dāng)和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培育好。4、理解支持以師們的工作。作為求實(shí)東校的班主任，我們的工作強(qiáng)度究竟有多大，是家長(zhǎng)很難想象得出的。就拿一天正常的工作而言，平均每日的工作時(shí)問要到達(dá)10小時(shí)以上。早上5：30起床，6：10進(jìn)班陪伴學(xué)生上晨讀，6：和學(xué)生一同跑操。早飯后，上午連續(xù)上課、改作業(yè)，下午要進(jìn)展教研，晚飯后00開頭上晚自習(xí)，始終要堅(jiān)持到川：30全部學(xué)生都安全就寢，我們教師一云的工作才完畢?，F(xiàn)在你能理解為什么教師們中午拒接電話的緣由了，由于假設(shè)中午不休、巛我們幾乎無法保證充足的精力應(yīng)付下午的二作。有時(shí)由于個(gè)別問。題學(xué)生我們會(huì)遨請(qǐng)家長(zhǎng)到校一敘，可是有時(shí)候家長(zhǎng)來到學(xué)校根、本不能正視學(xué)生的問題，總是找各種理由為孩子錯(cuò)誤開脫。其實(shí)，我們不會(huì)輕易請(qǐng)家長(zhǎng)，都是到了問題積存到了肯定程度，需要家長(zhǎng)來．共同改正孩子的缺乏的時(shí)候才請(qǐng)家長(zhǎng)。平常家都說“孩子最怕教師”，其實(shí)孩子不是忙教師，而是怕教師與家長(zhǎng)站在同一條戰(zhàn)線上，由于這樣他們就沒有空子可鉆。要想改正孩子的缺乏，需要我們不回避，正視孩子的問趣，與教師攜起手來一同訂正他們的錯(cuò)誤。5，父親的色重新定位。許多家庭對(duì)于孩子的教育往往都是母親擔(dān)當(dāng)了主要巔色，但是進(jìn)入初中以后，尤其是進(jìn)入叛逆期，父親肯定要由幕后的指揮者，登上治理者的舞臺(tái)。由于母親大多數(shù)都愛嘮嘮叨叨，孩子在這個(gè)階段最厭煩反反復(fù)復(fù)的說教，但是父親可以用他的威武與沉穩(wěn)來對(duì)孩子進(jìn)展教育。由于作為男士，理性的思維和果敢，往往更能讓叛逆期的孩子承受。請(qǐng)全部的父親們，走到前臺(tái)來，成為家庭教育的主要角色。最終，歡送家長(zhǎng)常常和我和學(xué)校多多聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，并帶來你們珍貴的意見和建議。信任在家長(zhǎng)與教師的共同努力下，會(huì)為孩子們制造一個(gè)陽光安康的成長(zhǎng)環(huán)境。在此再次感謝大家的辦作與．支持。感家長(zhǎng)會(huì)3分鐘發(fā)言稿精選51敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教師們、冢長(zhǎng)們大家好！很榮幸能在咱獷北辰第一幼兒園的苜屆畢業(yè)典禮上發(fā)表幾句感言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長(zhǎng)，向幼兒園的全部教職員工，致以最真誠的謝感謝你們！你們辛苦了！幼兒園不僅是一所學(xué)校，更是孩子們的其次個(gè)家。一年前，孩子們從全國各地不同的幼兒轉(zhuǎn)學(xué)而來，從今咱們擁有了一個(gè)共同的家，那就是北辰第一幼兒園。在去年開學(xué)典禮上，咱們的園教說過的一句話至今讓我記憶猶新，那就是：不是全部的幼兒園都叫北辰第一幼兒園！我想，這樣的自信和承諾背后，肯定有著專業(yè)的師資隊(duì)伍和全方位科學(xué)有愛的教育理念！果不其然，在這短短的一年時(shí)間里，我信任全部的家長(zhǎng)們都和我一樣，切實(shí)感受到了幼兒園對(duì)孩子們的全部良苦專心，見證了孩子們?cè)谟變簣@一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步從早上入園開頭，嚴(yán)謹(jǐn)有．序的安保工作，到校醫(yī)們一絲不茍的保健工作，再到孩子們養(yǎng)分豐富的保育工作，無不表達(dá)了北辰一幼獨(dú)有的鞘氣和實(shí)力。在對(duì)孩子的教育和培育方面，教師們更是投入了大量的心血和精力。比方教室里細(xì)心安排的區(qū)域設(shè)置，既能科學(xué)有效地教授孩子們學(xué)問，又能豐富孩子們的集體生活，心理醫(yī)生、保腱醫(yī)生定期在家長(zhǎng)群里的講座和互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了更多珍貴的育兒學(xué)問；親子手工主題科技節(jié)、閱讀漂流活動(dòng)等培育了孩子們約動(dòng)手力量，養(yǎng)成了良好的生讀習(xí)慣；爸爸助教曰、以及六一親子尋寶闖關(guān)活動(dòng)更是讓我們約冢長(zhǎng)零距離參加了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，也讓我的孩子感受到了更多來自父母的愛，親子關(guān)糸進(jìn)一步加深了。作為一名深愛孩子的家長(zhǎng)，我多吩望我的孩子就這樣始終在北辰一動(dòng)幸相歡樂地生活下去呀，但是，小烏總會(huì)長(zhǎng)大，離開嗎媽的懷抱展翅高飛；正如龍應(yīng)臺(tái)所所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世在不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他漸漸消逝在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影悄悄地告知你：不必追。每一個(gè)完畢都意著一個(gè)新的開頭。在此，讠上我們恭喜全部的孩子們開快樂心地告辭幼兒園，預(yù)祝他們順順當(dāng)利地踏上小學(xué)的新一段征程。我信任，教師們這一年來對(duì)孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的悉心教育和科學(xué)有效的思維訓(xùn)練，己經(jīng)讓孩子們完成了幼小連接的平穩(wěn)過渡，在接下來的小學(xué)生涯里，孩子們也會(huì)帶著北辰第一幼兒園獨(dú)有的自信與篤定，沉著面對(duì)今后的每一步，絕不辜負(fù)教師們的殷切期望；最終，讓我們?cè)俅胃兄x幼兒園全部辛勤的園丁，感謝他們付出的一切，祝咱們的北辰第一幼兒園越辦越好！感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)3分鐘發(fā)言稿精選55親愛的家長(zhǎng)朋友們你們好！由于孩子，我們相識(shí)，走進(jìn)了同一間教室。還記得剛接班時(shí)一張張活潑得意的臉龐，也還記得，第一次見面時(shí)，各位家長(zhǎng)信任的眼光。時(shí)河荏苒，三年的時(shí)間，我從生疏到熟識(shí)，一起經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，一起陪伴著孩子們成長(zhǎng)。我知扃上責(zé)任的重大，小小一間幾十平米的教室，承載著六十個(gè)家庭的盼望一一于是，我不斷告誡自己，努力！努力！再努力！要關(guān)注孩子們的心靈成長(zhǎng)，要給孩子一個(gè)歡厼而多彩的童年，決不放棄任何一個(gè)孩子！始終都認(rèn)為，孩子們可以在三小上學(xué)是一件佰得慶幸的事情，我們學(xué)校的開展的新教育試驗(yàn)，書香校園的建立，真的是在為孩子們的成教、將來的可持續(xù)進(jìn)展，為有不同特長(zhǎng)的孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的展現(xiàn)的時(shí)機(jī)與舞臺(tái)。每年的讀書節(jié)系列活動(dòng)，一慶?；顒?dòng)，校園體育節(jié)，成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄幣兌換節(jié)，還有讓人激情涌動(dòng)的集體生日會(huì)，無一不為孩子的心靈成長(zhǎng)供應(yīng)動(dòng)力，無一不為孩子們的歡樂童年增加顏色。但僅有歡樂是不夠的，孩子們總歸要走出童年，將來要迎接屬于他的責(zé)任，成為社會(huì)上一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?！但，這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，要有足夠的實(shí)力才能得以支撐。孩子入學(xué)五年的時(shí)間了，雖然坐在同一間教室里，同樣的教師，同樣的課程，但孩子們的差距卻越來越大。雖然我從．來不把成績(jī)當(dāng)作衡量孩子們的唯一尺度，只把某些差距，看作一種差異，看作孩子們所顯現(xiàn)出的不同的點(diǎn)，但我不得不關(guān)注到造成孩子們差異的一些因素。著孩子們年級(jí)的上升，有些孩子逆反表現(xiàn)比擬突出，消失心理上或行為上的一些偏差一過分自我、不守規(guī)章，學(xué)習(xí)做事懶散、不能持之以恒，個(gè)別的孩亍沉迷網(wǎng)絡(luò)，受暴力色情等方面的不良影響，極個(gè)別孩子消失撒謊，騙教師和家長(zhǎng)等不良現(xiàn)象。從教育的角度來說，正在成長(zhǎng)中的