新改版教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)期末測(cè)試卷

新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷班級(jí)：

姓名：一、判斷題。(每題2分，共20分)1．十五的月亮又大又圓，月亮是一個(gè)光源。

(

)2．光在任何環(huán)境下的傳播路線都是不變的。

(

)3．世界地形圖上不同的顏色代表不同的海拔高度和表示地勢(shì)的高低。(

)4．地球表面的地形在不斷地改變。

(

)5．黃河入?？诘纳持奘且?yàn)楹铀魉倏欤铀畮嗌巢粩鄾_刷形成。(

)6．日晷和圭表都是利用陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度變化計(jì)時(shí)的。

(

)7．探究擺的快慢時(shí)，沒有必要重復(fù)測(cè)量鐘擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。(

)8．積極參加體育鍛煉，可有效提高人的神經(jīng)反應(yīng)能力。

(

)9．人腦包括大腦、小腦、腦干等部分，是人體的“總指揮”。

(

)10．我們睡覺時(shí)，眼睛、耳朵等器官都停止工作，此時(shí)我們的心臟也停止了工作。

(

)二、選擇題。(每題2分，共30分)1．在下列空管中，當(dāng)我們用激光筆照射(

)的一端時(shí)會(huì)有光從另一端射出來(lái)。A、B、

C、2．狀狀在做光照射玻璃、紙和書的實(shí)驗(yàn)中，光不能透過的是(

)。A．玻璃

B．紙

C．書3．下列簡(jiǎn)圖中，可以表示高原地形的是(

)。A、

B、

C、4．長(zhǎng)白山天池是由(

)所形成的。A．河水沖刷

B．兩大板塊張裂

C．火山噴發(fā)5．下列地形地貌中，不是由風(fēng)的作用形成的是(

)。A．沙漠B．敦煌的雅丹地貌C．黃河第一灣——乾坤灣6．(

)的出現(xiàn)，大大提高了鐘表的準(zhǔn)確度。A．日晷

B．水鐘

C．?dāng)[鐘7．菲菲在課堂上用硬紙板制作了一個(gè)彩色輪，快速旋轉(zhuǎn)彩色輪時(shí)，能看到白色，那么彩色輪上涂的三種顏色是(

)。A．黃、綠、藍(lán)

B．青、藍(lán)、紫

C．紅、綠、藍(lán)8．下面是某同學(xué)用硬紙板制作潛望鏡(如圖)的步驟，正確的制作順序是(

)。①插入平面鏡；②沿著圖紙的虛線折疊，在紙邊涂上膠水，粘牢；③通過觀察，檢查效果，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；④用小刀刻出上面的進(jìn)光口和下面的瞭望口，及上下兩個(gè)插平面鏡的口；⑤把潛望鏡的圖紙粘在硬紙板上，沿著紙周圍的輪廓剪下。A．⑤②④①③B．②⑤①④③C．②⑤③①④9．下列關(guān)于火山的說法，不正確的是(

)。A．火山噴發(fā)是地殼運(yùn)動(dòng)的劇烈表現(xiàn)形式B．火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境只有壞的影響C．火山噴出的巖漿主要來(lái)自地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的地幔10．下列用來(lái)研究擺擺動(dòng)的快慢與擺錘質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)的一組擺是(

)。A

、

B、

C、

11．在自制水鐘時(shí)，為了更好地控制水流速度，應(yīng)該(

)。A．使上下兩個(gè)礦泉水瓶的大小、粗細(xì)一樣且透明B．將滴漏上瓶蓋的滴水孔戳得不大不小C．使滴漏中滴水容器的水位保持一定12．以下是路路的生活習(xí)慣，其中不符合健康生活要求的是(

)。A．保證每天菜肉蛋奶攝入均衡B．從來(lái)不運(yùn)動(dòng)C．保證每天足夠的睡眠13．心臟每(

)一次，我們就感到心跳一次。A．舒張

B．收縮

C．收縮和舒張14．我們?nèi)敉蝗槐粡?qiáng)光照射，眼睛會(huì)迅速閉上，以保護(hù)眼睛不受傷害，這個(gè)過程中，信號(hào)的傳遞路線是(

)。A．眼睛→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→眼睛B．眼睛→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→眼睛C．眼睛→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→眼睛15．管理壓力的方法不包括(

)。A．積極的體育鍛煉B．進(jìn)行心理咨詢C．封閉自己三、作圖題。(4分)李叔叔從深井中打水，不小心將水桶掉入了井中。他想把水桶撈上來(lái)，但是井底太暗了。在沒有手電筒的情況下，聰明的李叔叔拿來(lái)一面鏡子，利用光的反射原理，把井底照亮了。請(qǐng)你大致畫出李叔叔用鏡子照亮井底的光的傳播路線圖。四、綜合題。(共46分)1．如圖所示，成成利用鐵架臺(tái)做滴漏實(shí)驗(yàn)和擺的實(shí)驗(yàn)。滴漏實(shí)驗(yàn)中的塑料瓶中盛有300毫升水(實(shí)驗(yàn)過程中不再加水)；擺的實(shí)驗(yàn)中的墊圈質(zhì)量為10克，擺繩長(zhǎng)度為30厘米。(14分)(1)成成觀察到量筒內(nèi)的水聚積到10毫升需要1分鐘，那么塑料瓶中的水全部滴完的時(shí)間_____________

(填“大于”“小于”或“等于”)30分鐘。(2)成成觀察到擺擺動(dòng)15次時(shí)，滴漏正好滴下30滴水。10分鐘后再觀察一次，同一個(gè)擺擺動(dòng)15次時(shí)，這個(gè)滴漏中滴下的水滴(

)A。A．少于30滴

B．正好30滴

C．多于30滴(3)如果將擺繩縮短到15厘米，那么與原來(lái)相比，15秒內(nèi)擺的擺動(dòng)次數(shù)會(huì)(

)。A．增加

B．減少

C．不變(4)在“擺的實(shí)驗(yàn)”中，我們需要收集很多數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)差異較大的數(shù)據(jù)，為了提高測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們通常采用的方法是(

)B。A．選擇老師的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)B．多次測(cè)量C．隨意填寫一個(gè)數(shù)據(jù)(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度_____________，與擺幅_____________。(均填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)(6)根據(jù)單擺的_____________性，人們制成了擺鐘。2．光的傳播實(shí)驗(yàn)。(10分)(1)探究光是怎樣傳播的：①把三張有小孔的紙板排成一列，中間隔一定的距離。②用手電筒照射在第一張紙板上，移動(dòng)另外兩張紙板，觀察光在什么情況下可以通過所有紙板上的小孔照射到墻上。③我的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)紙板上的小孔_____________一條直線上時(shí)，光就能通過小孔照射到墻上；當(dāng)紙板上的小孔_____________一條直線上時(shí)，光就不能通過小孔照射到墻上。(均填“在”或“不在”)(2)為了觀察到光在水中傳播的清晰路徑，老師會(huì)在水中滴入幾滴牛奶或果汁，再用激光筆照射，這時(shí)能看到一條_____________

(填“筆直”或“彎曲”)的光線。(3)由以上實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：光是__________________________________。(4)下列詞語(yǔ)涉及的光現(xiàn)象與上述結(jié)論不相同的是(

)。A．鑿壁偷光

B．雨后彩虹

C．月食3．學(xué)了《健康生活》單元后，狀狀對(duì)骨、關(guān)節(jié)和肌肉產(chǎn)生了興趣。以下是他查閱資料了解到的信息：人體內(nèi)部有一個(gè)由骨骼組成的框架。體內(nèi)的骨骼系統(tǒng)中骨的數(shù)量與年齡有關(guān)。一個(gè)剛出生的嬰兒的骨頭多達(dá)305塊，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。骨頭之間連接的地方稱為關(guān)節(jié)。人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，分為骨骼肌、平滑肌和心肌三類。(10分)(1)下列說法錯(cuò)誤的是(

)。A．人體內(nèi)的骨的數(shù)量是不變的B．心肌能不斷收縮C．骨與骨之間連接的地方稱為關(guān)節(jié)(2)我們?cè)谧龈鞣N運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼_____________(填“能”或“不能”)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。我們用力舉起啞鈴時(shí)，圖中的肌肉_____________(填“A”或“B”)處會(huì)收縮鼓起。(3)許多機(jī)械設(shè)備利用了與人體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)相似的工作原理，如門窗上的合頁(yè)類似于身體的_____________，高塔能起到類似于_____________的支撐作用。(均填“骨骼”或“關(guān)節(jié)”)4．閱讀材料，回答下列問題。(12分)2019年8月10日凌晨，受超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“利奇馬”影響，浙江省溫州市永嘉縣巖坦鎮(zhèn)山早村因特大暴雨引發(fā)山體滑坡和山洪，該村約120人被洪水圍困。因溪水上漲得太快，部分村民來(lái)不及撤離到安全位置，堰塞湖又突發(fā)決口，造成人員傷亡和失聯(lián)。事故發(fā)生后，市縣兩級(jí)武警、消防官兵、公安干警、民兵應(yīng)急分隊(duì)和社會(huì)救援力量聯(lián)合開展搜救工作。如圖所示，山早村所在地區(qū)的地形是(

)。A．平原B．高原C．丘陵(2)導(dǎo)致本次山體滑坡的直接原因是(

)。A．地形坡度大B．植被覆蓋少C．強(qiáng)降雨(3)政府為該村村民選擇安置場(chǎng)所，你覺得最合適的是(

)。A．河流下游平緩、植被較少的地方B．河流上游陡峭、植被茂密的地方C．河流下游平緩、植被茂密的地方(4)某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“雨水對(duì)土地的侵蝕”的模擬實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，他們先找來(lái)了噴壺裝滿水，在塑料盆底左側(cè)挖了一個(gè)洞后鋪上石子，再裝入土壤，做成了3組土壤模型。①如果要研究植物對(duì)侵蝕的影響，應(yīng)該選擇_____________兩組土壤模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。②模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)用噴壺往土壤上灑水，“噴壺灑水”模擬的是自然界中的_____________現(xiàn)象。③通過實(shí)驗(yàn)，能得出的結(jié)論是_____________(填“有”或“沒有”)植物覆蓋的土地受到的侵蝕更嚴(yán)重。【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))在為恐龍尋找相對(duì)應(yīng)的化石模型的過程中,體會(huì)化石的作用。[科學(xué)思維](對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)知道化石在獲取古代生物信息中的重要作用。[探究實(shí)踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)通過閱讀資料,了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究[態(tài)度責(zé)任](科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任)通過舉辦“恐龍展”,收集、整理與恐龍有關(guān)的信息,激發(fā)學(xué)生研究恐龍的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的知識(shí),恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的部分。在為恐龍尋找相對(duì)應(yīng)的化石模型的過程中,體會(huì)化石的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻,恐龍化石,恐龍塑料模型等。[學(xué)生小組]恐龍化石圖片,恐龍塑料模型等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課出示課本25頁(yè)的一首小詩(shī):沒有人見過恐龍,為什么能復(fù)原出它們的模樣?沒有人能穿越時(shí)空,為什么能找到人類的祖先?答案究竟藏在哪里?讓我們一起去探尋那些遙遠(yuǎn)的秘密!3.學(xué)生認(rèn)真閱讀這首小詩(shī),想一想這首小詩(shī)中提出的問題。4.全班交流:為什么沒有人見過恐龍,卻能復(fù)原出他們的模樣?5.從今天開始,我們開始學(xué)習(xí)第三單元,一起去探尋化石的奧秘。6.這一課,我們先來(lái)學(xué)習(xí)第8課——消失的恐龍。7.板書課題:8.消失的恐龍二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)活動(dòng)一:舉辦恐龍展1.教師引導(dǎo):我們有很多同學(xué)都喜歡恐龍?課前老師布置同學(xué)們把我們各人擁有的各種恐龍模型和圖片帶到教室,來(lái)舉辦一個(gè)恐龍展?下面就請(qǐng)大家拿出我們課前準(zhǔn)備的各種恐龍模型和圖片。2.學(xué)生拿出各種恐龍模型和圖片,把模型分門別類的擺放在桌子上,將圖片粘貼在周圍的墻上,恐龍展就可以開始了。3.學(xué)生在教室里面自由走動(dòng),觀看恐龍展,觀察各種恐龍模型和圖片,初步了解各種形態(tài)的恐龍。4.教師引導(dǎo):在我們的恐龍展中展示出了各種各樣的恐龍,天上飛的,地上走的,水里游的,樹上爬的這些恐龍千姿百態(tài),大小不一?大家有沒有想過一個(gè)問題,這些模型圖片中的恐龍形象是根據(jù)什么復(fù)原出來(lái)的呢?是設(shè)計(jì)師們憑空設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?5.過渡:原來(lái)我們現(xiàn)在所看到的恐龍都是人們根據(jù)考古學(xué)家發(fā)掘出來(lái)的恐龍化石復(fù)原出來(lái)的?下面,就讓我們一起去探索人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷程?；顒?dòng)二:人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史1.出示課本27頁(yè)“恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究”這段文字資料,學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字資料,初步了解人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史。2.全班交流,指生說一說人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史。3.出示有關(guān)巨齒龍的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,初步了解巨齒龍的外形特點(diǎn)。4.科學(xué)家又是如何發(fā)掘和復(fù)原恐龍化石的呢?讓我們一起去了解恐龍化石的發(fā)掘和復(fù)原過程。5.出示課本27頁(yè)下面4幅圖片,學(xué)生觀察這些圖片并讀一讀下面的文字,初步了解科學(xué)家是怎樣發(fā)掘和復(fù)原恐龍化石的?6.全班交流,指生說一說科學(xué)家發(fā)掘和復(fù)原恐龍化石的步驟。7.教師小