《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“木、林”兩個(gè)字。2、對(duì)的流利地朗誦韻文。3、初步理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的愛(ài)慕之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的愛(ài)慕之情。教具學(xué)具：1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2、準(zhǔn)備字卡。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)愛(ài)好1、(課件出示太陽(yáng)圖案)這是什么？(太陽(yáng))古人根據(jù)太陽(yáng)的樣子造出來(lái)的字是什么？(日)(課件出示月亮圖案)這是什么？(月亮)古人根據(jù)月亮的樣子造出來(lái)的字是什么？(月)古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字，還通過(guò)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一種字，造出一種非常有趣的字——會(huì)意字。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！2、課件演示：日和月合到了一起?？?，光輝四射的太陽(yáng)和皎潔的月亮走到了一起，構(gòu)成了一種新字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？(明)二、以字引文，愛(ài)好讀文1、認(rèn)識(shí)“明”字。指名讀，強(qiáng)調(diào)“明”是后鼻音。師：日是光輝萬(wàn)丈的，月也是明亮的，兩個(gè)字放到一起構(gòu)成的新字是什么意思呢？(2)看課件猜測(cè)生字“明”的意思(3)給“明”組詞。明天、明白、明月、光明、明亮……2、讀文感知。(1)過(guò)渡：(課件出示“明”)看，日和月相處得多友好呀，“日”總是讓著“月”，“月”總是伴著“日”，多棒的組合啊。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字，讓我們翻開(kāi)書(shū)看一看吧，它們都藏在《日月明》這一課里。(2)教師范讀韻文，學(xué)生指字跟讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀一讀，教師巡視指導(dǎo)。(4)全班齊讀韻文。(5)男女生比賽讀。(6)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把字音讀得很對(duì)的，也很流利，你們能給大家讀一讀嗎？(教師指名讀文，隨機(jī)糾正字音。)(7)教師導(dǎo)學(xué)：看到你們無(wú)論怎么讀都讀得那么好，老師也想和你們一起讀，咱們來(lái)合作讀，好不好？(好)老師讀日月——你們接(明)。(8)教師導(dǎo)學(xué)：看到你們目前已經(jīng)能把韻文讀得這樣對(duì)的、流利，我想增大些難度，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(敢)(多媒體課件出示去掉拼音的韻文)看，沒(méi)有了拼音，你們能精確地讀出韻文嗎，先和同桌讀一讀。(教師先引導(dǎo)學(xué)生小組讀，再指名讀。)三、識(shí)記生字，理解字義1．學(xué)習(xí)會(huì)意字“塵”。(1)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真棒，生字寶寶很佩服你們，想和你們一起做游戲，你們想一起玩嗎？(2)多媒體課件出示：“小”和“土”。配圖：小小的灰土。配音：同學(xué)們，猜一猜，我們兩個(gè)組合在一起是什么字？(塵)(3)想一想，怎樣才能記住“塵”字？預(yù)設(shè)：生1：我是這樣記住“塵”字的：“小小的土”就是“塵”。生2：我能給“塵”組詞：塵土。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生給“塵”組其他詞?；覊m、粉塵2．學(xué)習(xí)“木”“林”“從”“雙”。(1)多媒體課件演示：先出示一棵樹(shù)，再出現(xiàn)一棵樹(shù)。(2)導(dǎo)學(xué)：這是什么字？你們是怎么想的？生1：這是“林”字，一棵樹(shù)是“木”，兩棵樹(shù)就是兩個(gè)“木”。書(shū)上說(shuō)“雙木林”。生2：我能給“林”組詞：樹(shù)林、林海、林區(qū)。(3)導(dǎo)學(xué)：你是怎樣記住“從”的？生：我用“想一想”的措施。一種人跟著一種人就是“從”。(課件(4)你是怎樣記住“雙”的？1：我用“加一加”的措施記住了“雙”，兩個(gè)“又”就是雙。2：一雙手。3：一雙鞋。3．引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)“森”“眾”。(1)多媒體課件依次演示：三棵樹(shù)成上下排列的圖案；三個(gè)人成上下排列的圖案。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生猜字、弄清字義、組詞。4．學(xué)習(xí)“心”。這些生字和同學(xué)們玩得很開(kāi)心，可是有一種字還沒(méi)有出來(lái)，很著急。(多媒體課件出示“心”)快和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它的。預(yù)設(shè)：我用媽媽教的謎語(yǔ)記住了“心”：鍋里煮三個(gè)豆，跑了一種，蹦了一種，鍋里還剩一種。5．初步感受會(huì)意字的特點(diǎn)。(1)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們記字的措施可真多，老師認(rèn)為你們真棒。下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀測(cè)一下這幾種字，看看它們的構(gòu)字方式與意義上有什么聯(lián)絡(luò)。(學(xué)生觀測(cè)、交流。)(2)教師簡(jiǎn)介會(huì)意字：像“明”“塵”這樣，通過(guò)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成的字就是會(huì)意字。(3)拓展：同學(xué)們找找本課中尚有哪些字是會(huì)意字。1：我找到了，“林”就是會(huì)意字。2：“從”也是會(huì)意字。3：“森”也是會(huì)意字。四、趣讀詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)1．課件以“小青蛙過(guò)河”的形式出示詞語(yǔ)：明月、樹(shù)林、力氣、眾多、森林、開(kāi)心、塵土、關(guān)懷、一條。教師組織學(xué)生先默讀詞語(yǔ)，再指名讀詞語(yǔ)。2．多媒體課件再次出示規(guī)定：請(qǐng)你選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。教師引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)，再舉手匯報(bào)。二、競(jìng)賽讀文，滲透德育1．過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們能選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，讓老師和同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到了你們的體現(xiàn)能力。那目前我們男生與女生進(jìn)行一下朗誦比賽，看看是男生讀得對(duì)的、流利，還是女生讀得好。2．教師組織學(xué)生推薦4名男生與4名女生比賽，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，教師在黑板上記錄分?jǐn)?shù)。3．教師導(dǎo)學(xué)：從成績(jī)可以看出，男生與女生的實(shí)力不相上下呀。那咱們就來(lái)一場(chǎng)加分賽，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀：“一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金?！弊x后說(shuō)一說(shuō)，你有什么地方不明白，你又讀懂了什么。生1：我有一種地方不懂：什么叫“黃土變成金”？生2：我懂得“眾人一條心”的意思就是要團(tuán)結(jié)。3．教師引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀兒歌。三、先看后寫(xiě)，措施指導(dǎo)1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”。同學(xué)們均有一雙善于觀測(cè)的眼睛和一種善于思索的大腦，你們能讀文，會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師相信你們一定會(huì)把字寫(xiě)對(duì)的、寫(xiě)端正。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)語(yǔ)文書(shū)73頁(yè)的生字“木”，說(shuō)一說(shuō)怎樣書(shū)寫(xiě)“木”。預(yù)設(shè)1：我懂得“木”的筆順，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎、撇、捺。生2：我看到豎要寫(xiě)在豎中線的上邊。生3：我看到撇要在豎中線的左邊，捺要寫(xiě)在豎中線的右邊。師：同學(xué)們觀測(cè)得都很認(rèn)真，那就請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟著老師的板書(shū)一起書(shū)空。再請(qǐng)同學(xué)們拿出本，自己認(rèn)真寫(xiě)一遍“木”，寫(xiě)完后同桌之間互相看一看，看看誰(shuí)寫(xiě)得跟書(shū)上的例字是同樣的。師：(找出優(yōu)秀例字)同學(xué)們看一下，這個(gè)字和書(shū)上的例字占格很像，看得出他寫(xiě)得很專(zhuān)心。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地書(shū)寫(xiě)兩遍“力”。師：誰(shuí)能給“力”組詞？生1：力量、勞力、動(dòng)力。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“林”(1)導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)學(xué)生觀測(cè)“林”字里面的“木”哪筆有變化。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)上例字進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。(4)學(xué)生再次獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。四、猜謎游戲，拓展延伸1．教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)既能讀，又會(huì)寫(xiě)，很了不起呦。接下來(lái)，我們輕松一下，玩一下猜字的游戲，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。多媒體課件出示73頁(yè)第一種字“淚”。生1：我懂得這是“淚”字。目代表眼睛，從眼睛流出的水應(yīng)當(dāng)是“淚”。生2：我能給“淚”