建筑智能化系統(tǒng)培訓(xùn)50張課件

建筑智能化系統(tǒng)介紹建筑智能化系統(tǒng)培訓(xùn)建筑智能化系統(tǒng)介紹建筑智能化概念介紹什么是建筑智能化?intelligentbuilding,簡稱為IB,最早起源于美國。目前世界上的對樓宇智能化的提法很多,歐洲、美國、日本、新加坡及國際智能工程學(xué)會的提法各有不同,其中,日本的國情與我國較為相近,其提法可以參考,日本電機(jī)工業(yè)協(xié)會樓宇智能化分會把智能化樓宇定義為:綜合計(jì)算機(jī)、信息通信等方面的最先進(jìn)技術(shù),使建筑物內(nèi)的電力、空調(diào)、照明、防災(zāi)、防盜、運(yùn)輸設(shè)備等協(xié)調(diào)工作,實(shí)現(xiàn)建筑物自動化(BA)、通信自動化(CA)、辦公自動化(OA)、安全保衛(wèi)自動化系統(tǒng)(SAS)和消防自動化系統(tǒng)(FAS),將這5種功能結(jié)合起來的建筑,外加結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)(SCS),結(jié)構(gòu)化綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(SNS),智能樓宇綜合信息管理自動化系統(tǒng)(MAS)組成,就是智能化樓宇建筑智能化起源1984年美國聯(lián)合科技的UTBS公司在康涅狄格(Connecticutstste)州哈伏特(Hartford)市將一座金融大廈進(jìn)行改造并取名Cityplace(都市大廈),主要是增添了計(jì)算杋設(shè)備、數(shù)據(jù)通信線路、程控交換機(jī)等,使住戶可以得到通信、文字處理、電子函件、情報(bào)資料檢索、行情査詢等服務(wù)。同時,對大樓的所有空調(diào)、給排水、供配電設(shè)備、防火、保安設(shè)備由計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制,實(shí)現(xiàn)綜合自動化、信息化,使大樓的用戶獲得了經(jīng)濟(jì)舒適、高效安全的環(huán)境,使大廈功能發(fā)生質(zhì)的飛躍,從而誕生了世界上第一座智能化樓宇。自此以后,世界上樓宇智能化建設(shè)走上了高速發(fā)展軌道。一、農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)?（一）人力資源層次較高?農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生作為高等教育的重要組成部分是非?；钴S的社會群體，其專業(yè)技術(shù)水平、管理能力、知識運(yùn)用等綜合素質(zhì)都較高，一般具有可塑性、知識性、開拓性等優(yōu)秀人才的特性。從人力資源角度看，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生是社會勞動力的重要組成部分，是國家寶貴的人才資源，他們對工作崗位的選擇有一定的標(biāo)準(zhǔn)，傾向于待遇好、工作條件優(yōu)越、晉升機(jī)會多、具備一定專業(yè)技能的崗位。?（二）就業(yè)崗位面向基層?農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生所學(xué)專業(yè)主要是涉農(nóng)專業(yè)，其未來發(fā)展與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展息息相關(guān)。目前，由于我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)效益較低，基層工作環(huán)境艱苦，待遇偏低的問題一直未能解決，工作地點(diǎn)偏僻、晉升機(jī)會少、社會保障機(jī)制不健全等現(xiàn)實(shí)因素致使農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的培養(yǎng)成本與收益矛盾突出。?（三）就業(yè)心理素質(zhì)較差?農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期傳統(tǒng)就業(yè)思想的影響，導(dǎo)致專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)農(nóng)不愛農(nóng)的傾向非常嚴(yán)重，他們希望畢業(yè)后通過找到一份好工作能夠迅速改變家境，但現(xiàn)實(shí)中又很難如愿以償，這種期望落差直接導(dǎo)致其情感、認(rèn)知等方面出現(xiàn)障礙。并且，在面臨激烈的就業(yè)競爭時，各種困難和挫折導(dǎo)致其產(chǎn)生自卑、壓抑、緊張、焦躁等心理障礙，嚴(yán)重影響了他們的就業(yè)心態(tài)，這些現(xiàn)象在80、90后的青年學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出。?二、農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢?（一）貧困大學(xué)生就業(yè)難?事實(shí)證明，農(nóng)業(yè)院校貧困大學(xué)生就業(yè)一般較為困難。原因有以下幾點(diǎn)：一是他們可利用的社會資源相對較少，而且交際能力較差，導(dǎo)致求職中可以利用的人際資源很少。例如，部分貧困生由于自卑、內(nèi)向等原因，不能主動與能幫助自己就業(yè)的老師聯(lián)系，這就使貧困生在就業(yè)過程中處于弱勢地位；二是貧困生經(jīng)濟(jì)能力十分有限，不少貧困生在校期間面臨學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問題，畢業(yè)時又面臨較高的求職開銷，因?yàn)橘M(fèi)用問題使大部分貧困生放棄了很多就業(yè)機(jī)會；三是大部分貧困生生活在邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，文化環(huán)境較差，致使其視野狹隘，社會認(rèn)知能力與社會適應(yīng)性較差，綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，這在市場化就業(yè)過程中就成了一個劣勢。?（二）女大學(xué)生就業(yè)難的問題較為突出?一般而言，農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生在就業(yè)過程中失敗次數(shù)較多，付出成本較大，就業(yè)質(zhì)量也不如男生。原因如下：一是單位歧視性的、不公正的招聘行為，導(dǎo)致很多優(yōu)秀女大學(xué)被拒之門外；二是女大學(xué)生就業(yè)空間相對較窄，很多時候單位會有意識或無意識的對女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)上的隔離或封鎖，高素質(zhì)、高能力依然無法跨越傳統(tǒng)性別歧視造成的職業(yè)門檻，從而使女大學(xué)生就業(yè)比較困難；三是在一些用人單位的要求下，年齡、身高、相貌這些先天的條件都成了女大學(xué)生應(yīng)聘中的核心競爭資本，而能力、學(xué)歷卻成了次要條件，這也在一定程度上造成了女大學(xué)生就業(yè)相對較困難。?（三）非農(nóng)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競爭力較弱?非農(nóng)專業(yè)大學(xué)生在農(nóng)業(yè)院校缺乏農(nóng)科類專業(yè)所具有的行業(yè)壟斷優(yōu)勢，專業(yè)競爭力很難與綜合大學(xué)抗衡。而且，某些單位已經(jīng)形成了一種固定思維，認(rèn)為非農(nóng)專業(yè)出在農(nóng)業(yè)院校，專業(yè)水平存在局限性，其專業(yè)水平不如其它專業(yè)高?；蛑攸c(diǎn)高校大學(xué)生的專業(yè)水平。他們認(rèn)為農(nóng)業(yè)院校就應(yīng)該搞農(nóng)業(yè)，正是這種局限性的認(rèn)識，導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)院校非農(nóng)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)相對困難。例如，用人單位如果需要金融專業(yè)的大學(xué)生，他們首先想到的是財(cái)經(jīng)類大學(xué)；如果需要法律專業(yè)的大學(xué)生，他們首先想到的是中南政法大學(xué)；如果需要文史專業(yè)的大學(xué)生，他們首先想到的是北大、復(fù)旦、人大等知名學(xué)府。?三、高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)難折射出的諸多問題?（一）影響社會安全穩(wěn)定?農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生能否成功就業(yè)，直接關(guān)系到“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程，關(guān)系到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。他們通過本人及家庭多年的教育投資后，找到一個基本相配匹的工作是正當(dāng)?shù)男枨?，如果這種需求得不到滿足就會影響社會穩(wěn)定。美國心理學(xué)家馬斯洛(A.Masolw)認(rèn)為當(dāng)個體的某種需要產(chǎn)生后卻無法得到正常滿足時，就會通過不正常的方式甚至暴力方式加以宣泄。首先，就業(yè)困難的大學(xué)生會引起心理失衡，從而可能危及社會的安全穩(wěn)定。其次，就業(yè)困難會促使大學(xué)生情緒失控，一旦這些大學(xué)生與社會閑雜人員聚集在一起，就極有可能發(fā)生思想病變，導(dǎo)致違法行為的產(chǎn)生。再次，大學(xué)生失業(yè)會給其家庭帶來沉重打擊，父母長期以來寄予的希望破滅，他們就會怨恨社會、黨和國家，從而造成諸多不穩(wěn)定因素。?（二）人力資本浪費(fèi)給高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展帶來負(fù)面影響?當(dāng)前，農(nóng)業(yè)院校正處于快速發(fā)展時期，大學(xué)生就業(yè)問題的產(chǎn)生直接阻礙了其快速發(fā)展的進(jìn)程，也在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)院校的聲譽(yù)。絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生來自農(nóng)村，對教育的回報(bào)期望較高，其就業(yè)狀況會直接影響到大學(xué)生及家長對未來高等農(nóng)業(yè)教育投入的信心。首先，大學(xué)生就業(yè)問題嚴(yán)重化，導(dǎo)致人們心理萌生出讀書無用的觀念。近年來，許多農(nóng)村貧困大學(xué)生在舉債完成學(xué)業(yè)后仍然找不到工作，如果這種狀況任其發(fā)展下去，不僅會影響到高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展，而且會加劇地區(qū)發(fā)展的不平衡和貧富的兩極分化。其次，大學(xué)生就業(yè)困難會嚴(yán)重影響高等農(nóng)業(yè)教育的形象，將遏制高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展。如果大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)重化，就會造成教育資源的浪費(fèi)，減慢我國高等教育大眾化發(fā)展的步伐，遏制高等教育的健康發(fā)展，這不僅會影響到在校生的學(xué)習(xí)情緒和質(zhì)量，而且還關(guān)系到農(nóng)業(yè)院校的生存與發(fā)展。?（三）影響高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生自身的發(fā)展?農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生如果不能成功就業(yè)，會直接影響到其個人的身心發(fā)展。首先，影響其生活質(zhì)量。大學(xué)生沒有工作就沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源，就不能保障其基本的生活需求。其次，影響其心理健康。他們可以忍受物質(zhì)貧困，但未必能承受精神困擾。當(dāng)接受了四年乃至更長時間高等教育的大學(xué)生遲遲不能找到理想的工作時，現(xiàn)實(shí)的窘迫環(huán)境會對他們的自信心產(chǎn)生巨大的沖擊，在缺乏自信的情況下，其適應(yīng)能力、自我調(diào)節(jié)能力、承受能力、承受挫折的能力都會大大下降，甚至有些學(xué)生會一蹶不振，更有甚者會鋌而走險(xiǎn)。再次，影響其創(chuàng)造力的發(fā)揮。當(dāng)基本需求得不到滿足時，其創(chuàng)新力和創(chuàng)造力是無法發(fā)揮的。不能就業(yè)、無法順利地進(jìn)入職業(yè)生活，這樣的狀態(tài)持續(xù)進(jìn)行，個體的存在就會受到威脅，此時他們的所有關(guān)注點(diǎn)就是如何才能進(jìn)入職場，至于自我價值的實(shí)現(xiàn)就成為奢談，從而使其自我發(fā)展和完善不可避免地受到制約和影響。懂得感恩的人，才是天底下最幸福的人;追求感恩的人，人生的內(nèi)在價值和社會價值才有可能得到完美的實(shí)現(xiàn)。如何對受資助學(xué)生進(jìn)行感恩教育是本次課題的中心內(nèi)容，通過研究探討，行之有效的方案就是從學(xué)生最切身的家庭入手，領(lǐng)悟父母長輩養(yǎng)育自己的艱辛，然后延伸到老師對學(xué)生的無私培養(yǎng)，最后是對社會的回饋。本文的重點(diǎn)是，探討如何利用教學(xué)設(shè)施和社會場所對受資助學(xué)生進(jìn)行感恩教育。以下將分別展開討論。一、教學(xué)設(shè)施的使用校園是除了家庭之外學(xué)生接觸最多的場合，如果能充分利用這一場所，通過耳濡目染的手段對學(xué)生進(jìn)行影響，無疑能起到事半功倍的效果。1.組織調(diào)查問卷調(diào)查問卷作為一種數(shù)據(jù)化、直觀的調(diào)查統(tǒng)計(jì)形式，不僅能為調(diào)查者提供感興趣的調(diào)查結(jié)果，也能從側(cè)面窺知調(diào)查對象的心理情況。在本次調(diào)查中，調(diào)查對象為我校受資助學(xué)生127名，發(fā)出問卷127份，收回問卷127份。問卷收集了解學(xué)生對自身家庭狀況、受資助狀況的認(rèn)知，以及受資助后對家庭、學(xué)校和社會各界的感恩意識和回饋心理。反映了學(xué)生受資助之后是否愿意以相同的方式回饋社會的心態(tài)，總體來說愿意回饋的還是占多數(shù)。調(diào)查的數(shù)據(jù)不僅幫助我們了解了學(xué)生的心理現(xiàn)狀，也讓我們在探討中規(guī)避了一些對學(xué)生認(rèn)知上的誤區(qū)，使得我們能少走彎路。此外，問卷實(shí)際上也以一種暗示的形式讓受資助學(xué)生緊記自己在家庭、學(xué)生和社會的身份，并在他們朦朧的意識中萌發(fā)了感恩和回饋的意念。2.充分利用校園的環(huán)境進(jìn)行熏陶環(huán)境實(shí)際上能對人產(chǎn)生潛移默化的影響，通過特定的校園氛圍，學(xué)生會在不知不覺中受到熏陶，并在日積月累中產(chǎn)生變化。可以采取以下方式：（1）設(shè)置“感恩”主題的板報(bào)，采用使用鮮明的排版，摘錄現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過發(fā)生在身邊的真實(shí)事件和動人事跡，讓學(xué)生感同身受，在情緒上得到感染。（2）充分利用校園空間，在多處地方貼上橫幅和標(biāo)語，比如“老師，您辛苦了！”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等等。（3）向師生征集“感恩”主題漫畫，通過真實(shí)生動又幽默風(fēng)趣的風(fēng)格去吸引并感染學(xué)生。（4）在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等特殊節(jié)日舉辦晚會活動，讓學(xué)生自行編寫劇本，以相聲小品、話劇、歌舞劇的形式表演，在互動中留下深刻的印象。3.在課堂中植入主題首先最直接的方式是主題班會。讓學(xué)生親自收集有關(guān)感恩和回報(bào)的素材，可以是發(fā)生在身邊的真實(shí)故事，或者從各種書籍文摘中截取，通過學(xué)生干部來組織成故事會、交流會、演講比賽等活動。學(xué)生在活動中交換意見，交流感想，不斷地被一些活生生的事實(shí)激發(fā)出熱情，并隨著活動的高潮層層推進(jìn)，迸發(fā)出對幫助過自己的人和社會團(tuán)體的感激之情，力圖回報(bào)。二、社會場所的利用說起利用社會場所，不少人會自然而然地聯(lián)想到“情系大山”、養(yǎng)老院慰問、義務(wù)勞動等公益活動。而實(shí)際上，如果只是粗糙地計(jì)劃，形式地參與，草率地結(jié)束，這樣并不能真正起到預(yù)料的效果。1.有效地開展公益活動例如，在節(jié)假日組織慰問養(yǎng)老院活動。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)了養(yǎng)老院，并近距離地了解老人們的生活環(huán)境，和他們用心地交流，學(xué)生的內(nèi)心會受到震撼。子女的不孝、晚輩的冷落，面對著這些遭遇的老人們是一種怎樣的心情？我在家里又是怎樣對待父母和老人的，我有沒有像那些老人的子女一樣忽略父母長輩的感受？在一系列發(fā)人深省的內(nèi)心活動中，學(xué)生的思想會得到升華，他們會在自己的生活中引以為戒，從而達(dá)到自我教育的目的。2.把握社會資助的教育時機(jī)還有一種容易被忽略的情況――來自社會的資助。就像參與社會公益活動一樣，來自社會個人和團(tuán)體的愛心捐助同樣可以作為感恩教育的契機(jī)。捐贈儀式的互動其實(shí)不僅僅局限于照例的開場白、捐贈和致謝這么簡單。學(xué)?？梢越M織學(xué)生上臺演講，深度挖掘捐贈人發(fā)起活動的深刻社會意義，如何更好地利用捐贈品，日后如何回饋這個社會，從而把這份感動傳遞下去。我校部分貧困生有幸成為廣西桂之杰集團(tuán)的長期資助對象。在今年的資助活動中，學(xué)校團(tuán)委和資助辦組織受資助學(xué)生和集團(tuán)的愛心人士進(jìn)行交流互動，希望學(xué)生在活動能有所領(lǐng)悟。期間，愛心人士與學(xué)生交流了相互之間的看法，認(rèn)真聽取了學(xué)生家庭的貧苦現(xiàn)狀，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，完成自己的讀書夢。交流過程中不少學(xué)生因?yàn)楦惺艿降臏嘏鵁釡I盈眶，更自發(fā)寫下了感謝信，托學(xué)校轉(zhuǎn)交給愛心人士。其中幾位學(xué)生在信中這樣說到：“謝謝你們一次一次地將愛心傳遞，我會努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到困難和挫折時，只要一想起你們?yōu)槲宜龅囊磺校瑢ξ业闹С趾凸膭?，我便會克服困難勇往直前，使自己將來也可以為國家，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。”“非常感謝你們的資助，是你們讓我感受到了雪中送炭的溫暖?！薄澳銈兊馁Y助為我家里減輕了負(fù)擔(dān)，讓我能夠安心讀書，以后我一定會努力學(xué)習(xí)來報(bào)答你們這份恩情?！北敬蔚恼n題研究不僅幫助我們認(rèn)識了農(nóng)村受資助學(xué)生的心理現(xiàn)狀、感恩意識，更提醒我們對于學(xué)生的感恩教育一刻都不能放松。唯有讓學(xué)生領(lǐng)會到資助背后的深刻意義和分量，他們才會珍惜這來之不易的溫存和感動，并把感動付諸于行動，從而真正做一個對家庭、對社會有意義的人。建筑智能化系統(tǒng)介紹建筑智能化系統(tǒng)培訓(xùn)建筑智能化系統(tǒng)介紹一1建筑智能化概念介紹什么是建筑智能化?intelligentbuilding,簡稱為IB,最早起源于美國。目前世界上的對樓宇智能化的提法很多,歐洲、美國、日本、新加坡及國際智能工程學(xué)會的提法各有不同,其中,日本的國情與我國較為相近,其提法可以參考,日本電機(jī)工業(yè)協(xié)會樓宇智能化分會把智能化樓宇定義為:綜合計(jì)算機(jī)、信息通信等方面的最先進(jìn)技術(shù),使建筑物內(nèi)的電力、空調(diào)、照明、防災(zāi)、防盜、運(yùn)輸設(shè)備等協(xié)調(diào)工作,實(shí)現(xiàn)建筑物自動化(BA)、通信自動化(CA)、辦公自動化(OA)、安全保衛(wèi)自動化系統(tǒng)(SAS)和消防自動化系統(tǒng)(FAS),將這5種功能結(jié)合起來的建筑,外加結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)(SCS),結(jié)構(gòu)化綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(SNS),智能樓宇綜合信息管理自動化系統(tǒng)(MAS)組成,就是智能化樓宇建筑智能化概念介紹2建筑智能化起源1984年美國聯(lián)合科技的UTBS公司在康涅狄格(Connecticutstste)州哈伏特(Hartford)市將一座金融大廈進(jìn)行改造并取名Cityplace(都市大廈),主要是增添了計(jì)算杋設(shè)備、數(shù)據(jù)通信線路、程控交換機(jī)等,使住戶可以得到通信、文字處理、電子函件、情報(bào)資料檢索、行情査詢等服務(wù)。同時,對大樓的所有空調(diào)、給排水、供配電設(shè)備、防火、保安設(shè)備由計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制,實(shí)現(xiàn)綜合自動化、信息化,使大樓的用戶獲得了經(jīng)濟(jì)舒適、高效安全的環(huán)境,使大廈功能發(fā)生質(zhì)的飛躍,從而誕生了世界上第一座智能化樓宇。自此以后,世界上樓宇智能化建設(shè)走上了高速發(fā)展軌道。建筑智能化起源3智能化子系統(tǒng)發(fā)展近年來,電子技術(shù)(尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù))和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展,使社會高度信息化,在建筑物內(nèi)部,應(yīng)用信息技術(shù)老的建筑技術(shù)和現(xiàn)代的高科技相結(jié)合,于是產(chǎn)生“建筑智能化”新型行業(yè)。樓宇智能化區(qū)智能化「家居智能化智能化子系統(tǒng)發(fā)展4建筑智能化內(nèi)容隨著人們對智能建筑的理解逐漸加深將“3A”增加到“5A”,在BACA-通信自動化0A-辦公自動化BA-樓宇管理自動化FAOA基礎(chǔ)上新增BSA-保安自動化FA-消防自動化SACA建筑智能化內(nèi)容5建筑智能化內(nèi)容智能化工程設(shè)計(jì)實(shí)施內(nèi)容CA通信自動化點(diǎn)安保自動化管機(jī)房工程有線電視系通訊機(jī)房建筑智能化內(nèi)容6智能化子系統(tǒng)介紹CA信息自動化(nformationAutomation)構(gòu)成信息自動化綜合布線語音通訊計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)有線電視視頻會議不間斷電源系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)智能化子系統(tǒng)介紹7智能化子系統(tǒng)介紹綜合布線系統(tǒng)圖世理區(qū)千系水平區(qū)子系工作區(qū)子系統(tǒng)工作區(qū)子系統(tǒng)(Worklocation)水平子系統(tǒng)(Horzonta)干線子系統(tǒng)(Backbone)設(shè)備間子系統(tǒng)(Equipment)管理子系統(tǒng)(Administration●建筑群子系統(tǒng)(Campus)備子系至其它建筑智能化子系統(tǒng)介紹8智能化子系統(tǒng)介紹綜合布線結(jié)構(gòu)圖主機(jī)房配線架一一網(wǎng)絡(luò)配架一十智能化子系統(tǒng)介紹9智能化子系統(tǒng)介紹程控交換系統(tǒng)A:語音交換機(jī)B:虛擬網(wǎng)(CENTRERX)1.企業(yè)自行購置語音交換機(jī)1.企業(yè)安裝直線電話2.租用電信運(yùn)營商的中繼電路無錫本地電話網(wǎng)電信端無錫本地電