我有好朋友（說(shuō)課稿）-通用版心理健康三年級(jí)

我有好朋友（說(shuō)課稿）-通用版心理健康三年級(jí)一、前言在當(dāng)前社會(huì)，心理健康問(wèn)題日益引發(fā)關(guān)注。而兒童時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)、人際交往能力、自我管理等方面的不足，出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題。因此，本次教學(xué)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理認(rèn)知課程教學(xué)，旨在幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，提高心理健康水平。二、設(shè)計(jì)理念本次課程設(shè)計(jì)主要以“我有好朋友”為主題，通過(guò)“讓同學(xué)們了解什么是友誼，朋友之間應(yīng)該如何相處”等方式，引導(dǎo)學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)妥善處理各種問(wèn)題，增強(qiáng)他們的情商和自我調(diào)節(jié)能力。通過(guò)閱讀繪本、角色扮演、討論等活動(dòng)，讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量，成長(zhǎng)為維護(hù)友好關(guān)系的小專(zhuān)家。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解友情的含義，知道朋友為什么重要。2.了解朋友應(yīng)該如何相處，知道如何對(duì)待朋友。3.表達(dá)個(gè)人想法、需求和情感，學(xué)會(huì)給予他人支持和幫助。4.通過(guò)多種方式鍛煉表達(dá)、溝通、合作和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)前啟動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一次課程的內(nèi)容，為本次課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.導(dǎo)入新課通過(guò)播放名為《熊熊的故事》的視頻，讓同學(xué)們體會(huì)到友誼的重要性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.閱讀繪本老師講解繪本《愛(ài)麗絲和小貓》的故事梗概，學(xué)生跟隨老師的指示認(rèn)真閱讀，教師在邊上解釋不懂的詞匯，引導(dǎo)同學(xué)一起思考故事中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如：愛(ài)麗絲和小貓之間互相幫助，友誼間的信任與合作等。4.角色扮演將學(xué)生分成小組，制定小組內(nèi)部角色分工，其中一個(gè)小組進(jìn)行小短劇角色扮演，以《懶豬與積極兔》這個(gè)名字為主題，讓同學(xué)們體驗(yàn)角色扮演中的互動(dòng)和合作。教師在旁協(xié)助調(diào)解，指導(dǎo)學(xué)生如何用積極的情緒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)完角色。5.討論就社交方面的問(wèn)題領(lǐng)域，講解某些情況下應(yīng)該如何去面對(duì)，講解社交技巧，提醒同學(xué)們做好交流的心理準(zhǔn)備，以此來(lái)體驗(yàn)談話、理解和同情他人的過(guò)程。6.總結(jié)結(jié)合學(xué)生的討論，運(yùn)用同樣的話題進(jìn)行反思，并提醒和引導(dǎo)學(xué)生，再次強(qiáng)調(diào)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁饨煌绕涫潜Ｗo(hù)自己在人際關(guān)系中的基本權(quán)益，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”、“周旋”、“放下”。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解友情的含義，知道朋友為什么重要2.教學(xué)難點(diǎn)如何處理人際關(guān)系中的矛盾，如何體驗(yàn)友誼、理解和支持他人的心理準(zhǔn)備。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、繪本《愛(ài)麗絲和小貓》，名為《熊熊的故事》的視頻素材。學(xué)生：小組分組。七、教學(xué)步驟1.學(xué)前啟動(dòng)教師首先復(fù)習(xí)上一節(jié)課，讓學(xué)生更好地接受新內(nèi)容。2.導(dǎo)入新課播放名為《熊熊的故事》的視頻并展開(kāi)相關(guān)談話，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“一個(gè)嬰兒小時(shí)候家里有一只熊，他從小和熊長(zhǎng)大，熊成了他的好朋友。熊只有他一個(gè)朋友，但他對(duì)他非常好?！苯處煶鍪綪PT上“朋友”兩個(gè)字，向同學(xué)們提問(wèn)：“我們生活中有什么東西是沒(méi)有國(guó)籍界限的呢？答案就是‘愛(ài)’，只有愛(ài)才是連通世界上的萬(wàn)物的基礎(chǔ)，而‘朋友’便是其中的重要角色，讓我們來(lái)看看，好朋友又有著哪些特質(zhì)呢？”3.閱讀繪本老師向同學(xué)們簡(jiǎn)單解釋了一下故事的梗概，解釋的時(shí)候盡量不去借助視頻或書(shū)，讓同學(xué)們多想想這些變數(shù)會(huì)出現(xiàn)在自己的日常生活中。吸引同學(xué)們的注意力，檢查是否措辭準(zhǔn)確，讓同學(xué)更好地理解故事，介紹其中的“信任、合作、互相支持”的情感。4.角色扮演讓同學(xué)們分成小組，老師指定角色分工。教師描述一下故事的情節(jié)，并且鼓勵(lì)同學(xué)們吸收學(xué)習(xí)中的感性體驗(yàn)，組織學(xué)生通過(guò)以“懶豬與積極兔”命名的角度進(jìn)行角色扮演。教師在旁協(xié)助調(diào)解，指導(dǎo)學(xué)生如何用積極的情緒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)完角色。5.討論讓同學(xué)們以小組為單位，準(zhǔn)備前一天商定的議題，針對(duì)“朋友”話題進(jìn)行探討。引導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生，直接表達(dá)自己對(duì)主題的看法和感覺(jué)，在保證自己發(fā)言的質(zhì)量和數(shù)量的前提下，盡量讓其他同學(xué)也有發(fā)言的機(jī)會(huì)。6.總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的課程內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。梳理討論中的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。八、教學(xué)反思通過(guò)學(xué)生角色扮演等多種方式，達(dá)到了鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的看法的目的。同時(shí)，還