幼兒園的感恩寄語(yǔ)

幼兒園的感恩寄語(yǔ)

歲月匆忙消逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高興奮興來(lái)園，從當(dāng)時(shí)的不情愿和老師說(shuō)話，到現(xiàn)在能和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便，從開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的寧?kù)o、有序地進(jìn)餐。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。

一、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操《親親美人魚(yú)》、《愛(ài)你》《中國(guó)功夫》，通過(guò)“拉個(gè)圓圈走走”“吹泡泡”等嬉戲，幼兒學(xué)會(huì)了走、蹲、跳等動(dòng)作。通過(guò)做嬉戲和戶外活動(dòng)的熬煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜愛(ài)參與嬉戲。他們能仿照老師的動(dòng)作,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等.為了培育幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們常常利用講故事(《小寶為什么肚子疼》《愛(ài)護(hù)小肚臍》)等教學(xué)形式，教化幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)實(shí)力的培育，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告知老師自己的要求。現(xiàn)在幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地運(yùn)用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

二、社會(huì)領(lǐng)域

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，班中幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開(kāi)學(xué)初，幼兒哭鬧狀況比較嚴(yán)峻，我們就利用嬉戲(“好摯友”)、故事(《幼兒園的一天》)、新奇的玩具等來(lái)吸引他們，用親切親善的看法來(lái)暖和他們，使幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜愛(ài)來(lái)幼兒園?，F(xiàn)在他們不但能高興奮興的來(lái)園，還知道要運(yùn)用“早”“感謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)《遵守規(guī)則一起玩》，使幼兒建立起規(guī)則意識(shí)。在嬉戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能主動(dòng)開(kāi)心的參加各項(xiàng)活動(dòng)。在與同伴的交往中，漸漸學(xué)會(huì)等待、輪番、共享、合作等交往的技能。個(gè)別實(shí)力弱的幼兒，交往實(shí)力也得到肯定程度的提高。在日常的生活中還漸漸形成了初步的是非觀念。以愛(ài)的教化為契機(jī)，在節(jié)日期間(中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦)開(kāi)展節(jié)日教化活動(dòng)，使幼兒在感受濃濃節(jié)日氣氛的同時(shí)，熬煉自辦法識(shí)和做事的專注力，體驗(yàn)勝利的開(kāi)心，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

三、語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言是溝通的工具，培育孩子的語(yǔ)言交往實(shí)力很重要。在平常我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言實(shí)力培育，激勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子情愿說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力提高很快，情愿聽(tīng)同伴和老師講話，情愿講解并描述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，并能用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和懇求。大部分幼兒都能仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同伴的說(shuō)話，喜愛(ài)聽(tīng)故事，養(yǎng)成了肯定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。個(gè)別膽小內(nèi)向的孩子也能夠主動(dòng)地與老師來(lái)溝通，敢于大膽地表達(dá)了，膽識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力得到提高。

四、科學(xué)領(lǐng)域

我班孩子對(duì)四周事物很感愛(ài)好，喜愛(ài)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)視察事物，知道其明顯的特征。戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒去后院相識(shí)蔬菜瓜果(西紅柿、黃瓜、白蘿卜、油菜)，果實(shí)成熟的時(shí)候帶領(lǐng)幼兒到后院采摘(摘桃子、拔花生)，共享收獲的喜悅。在室內(nèi)建立科學(xué)角，培育幼兒愛(ài)惜花草、動(dòng)物的情感。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)《鈴鐺在哪里》，使幼兒相識(shí)和辨別上下、前后等方位名詞。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，知道大小、多少、長(zhǎng)短等概念?！犊从白诱覙?biāo)記》使幼兒相識(shí)到物體在光的照耀下會(huì)有影子，以及影子與物體的形態(tài)是一樣的物理現(xiàn)象。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

在美術(shù)方面孩子相識(shí)了一些繪畫(huà)工具，學(xué)會(huì)了涂染，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能?！缎∩茸印钒緹捔擞變赫奂垖?shí)力，《瓶寶寶吃餅》使幼兒漸漸駕馭撕紙技能。美工活動(dòng)中，幼兒初步學(xué)會(huì)了握筆方法，養(yǎng)成了有序擺放和平安運(yùn)用工具、材料的良好習(xí)慣。他們對(duì)于玩色很感愛(ài)好，能運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的工具如手指、手掌來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)，并保